Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на развитие эмоционального интеллекта у детей из специализированных учреждений г. Кургана и включает следующие этапы:
1. Подготовка пространства для занятий с детьми - уютной купеческой гостиной где будет воссоздана атмосфера начала XX века, гостиная будет создана на территории туристко-информационного центра города Кургана, оборудована мягкой мебелью, уютными светильниками и картинами, где будет уютно, тепло и по-домашнему спокойно. Чтобы дети могли довериться и открыться нам.
2. Диагностика психоэмоционального состояния детей, выявляющая эмоциональные трудности у 100 детей.
3. Курс "Эмоциональный интеллект": Пять занятий помогают детям изучать эмоции и безопасно их выражать. Группы по 10 человек занимаются в гостеприимной обстановке купеческой гостиной. В результате дети познакомятся с видами эмоций, научаться их распознавать и идентифицировать, понимать эмоции других людей, учиться проявлять эмоции в безопасной среде. В итоге пройдет конкурсно-игровая программа — это практическое закрепление знаний через конкурсы и игры. Дети участвуют в мероприятиях, где тренируют распознавание и выражение эмоций.
4.Финальная диагностика: Проверяется прогресс детей с помощью устных и практических заданий. Результаты используются для составления рекомендаций.
Всего курс пройдет 10 групп по 10 детей в каждой группе.
5. В соответствии с проведенной диагностикой мы пишем и для каждой группы корректируем пять сценариев исторических событий города Кургана. Написанные сценарии рассказывают о выдающихся курганских купцах и промышленниках, столкнувшихся с трудностями, негативными событиями при реализации их идей и свершений, способствующих развитию общества и города. Перфомансы показывают эмоциональные реакции героев и разные модели поведения. Всего создано 5 сценариев, разобраны 10 основных эмоций и 24 модели поведения. Проведено 25 спектаклей для 100 зрителей.
6. Сюжетно-ролевые игры и мультфильмы: После просмотра перфомансов дети выбирают любимых героев и пишут про них сказку. Каждая группа под руководством педагога-мультипликатора напишет 1 сказку, на основе которой будет снят мультфильм в технике Stop Motion. В процессе создания мультфильма дети участвуют в создании декораций, фонов, персонажей, съемках, озвучке. Озвучка будет проходить в специальной студии звукозаписи на базе б-ки им. Куликова.. Итогом становятся 10 мультфильмов, сделанных детьми.
В результате детям лучше понимать и контролировать свои эмоции, развивает социальные навыки и уверенность в себе. 100 детей в возрасте от 12 до 16 лет научатся распознавать и называть эмоции. улучшат свои показатели в анкетировании и глубинном интервью, будут более развернуто отвечать на вопросы
30 детей Повысят свой уровень эмоционального интеллекта, научаться общаться, смогут эффективно выражать свои эмоции в общении с другими людьми. Смогут рассказывать и описать свои эмоции в анкете. Заведут друзей в процессе участия в проекте.

Цель

1. Научить подростков в возрасте от 12 до 16 лет, проживающих в социальных учреждениях Курганской области, распознавать свои эмоции и безопасно их проявлять

Задачи

1. 1. Научить детей распознавать и идентифицировать различные виды эмоций, понимать, какие чувства транслирует другой человек при беседе
2. 2. Помочь детям получить опыт социального общения (дети умеют знакомиться, правильно реагировать на различные жизненные ситуации, не боятся ошибиться, понимают свои эмоции и чувства и безопасно выражают их)
3. 3. Проинформировать взрослых, которые воспитывают детей в социальных учреждениях или после выпуска из них о важности развития эмоционального интеллекта

Обоснование социальной значимости

Дети от 12 до 16 лет, проживающие в социальных учреждениях не умеют понимать свои эмоции и выражать их без вреда для себя и окружающих. Ребята часто испытывают сложности в распознавании и выражении своих эмоций, что влияет на их социальную адаптацию и благополучие. Недостаточная осведомленность о базовых эмоциях и отсутствие навыков их контроля могут приводить к трудностям в межличностных отношениях, повышенному уровню стресса и агрессии.
Актуальность проекта обусловлена необходимостью поддержки детей в условиях ограниченных возможностей социализации и отсутствием специализированных программ, направленных на развитие эмоционального интеллекта. Проект предлагает инновационный подход, который сочетает образовательные методики с культурным наследием региона, что способствует не только формированию необходимых навыков, но и укреплению связи с историей родного города.
Кроме того, проблема усугубляется тем, что традиционные методы воспитания и образования редко уделяют внимание развитию эмоциональной сферы, что ведет к дефициту социально-эмоциональных компетенций у подрастающего поколения. Проект восполняет этот пробел, предлагая целостную программу, которая учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей.

Таким образом, проект направлен на решение важной социальной задачи — обеспечение детей необходимыми инструментами для эмоциональной устойчивости и успешного взаимодействия в обществе.

На одном из мероприятий, которое мы проводили в реабилитационном центре города Кургана в декабре 2024 года мы давали детям задание, изобразить эмоцию, которая нарисована или написана на карточке. 60% детей не смогли это сделать. Они просто улыбались, изображая радость, когда по заданию надо было изобразить злость, грусть или обиду. Многие дети даже не смогли назвать эту эмоцию, то есть глядя на картинку с человеком который злиться, они не смогли ответить на вопрос: какие эмоции он испытывает.

В конце 2024 года участники проходили опрос-анкетирование. В анкетировании приняли участие 130 детей от 12-16лет, воспитывающихся в специализированных учреждениях города Кургана.
Краткость и скудность ответов в анкете у большей части детей - 126 человек участников опроса, испытавших опыт сиротства, воспитывающихся в детском доме или реабилитационном центре города Кургана, может говорит о том, что:
1. Присутствует эмоциональная дистанция.
2. Неуверенность ребенка.
3. Сложности с самовыражением.
4. Нехватка мотивации.
5. Страх недостатка понимания.
Большая часть детей (115 чел) игнорировали вопрос заинтересованности общения с сверстниками. У большинства детей (121 чел) на вопрос о взаимодействии с новенькими ответ отсутствуе. Причины этого
1. Страх отвержения
2. Эмоциональный дискомфорт
3. Непонимание вопроса
4. Неопытность
5. Сравнение с другими
6. Эмоциональная травма, которая приводит к эмоциональной дистанции
7. Страх отвержения
8. Неуверенность в себе
9. Неразвитые социальные навыки

Исходя из анкетирования и глубинного интервью с педагогами и детьми мы делаем вывод, что дети, испытавшие опыт сиротства, воспитывающиеся в специализированных учреждениях имеют эмоциональную закрытость, а также трудности в общении с сверстниками и другими детьми. Такие дети имеют проблемы в коммуникации с другими из-за непонимания чувств и смысла поведения других детей, с невнимательностью к интересам и ценностям тех, с кем они общаются, с неумением найти взаимовыгодный выход из ситуации конфликта и, наконец, с отсутствием навыка выражения своей симпатии и взаимного участия, расположения, желания завязать контакт в целом. Взрослые также не понимают важность развития эмоционального интеллекта у детей.
Данный возраст детей проходит ту стадию, когда им важно чувствовать безопасный контакт с взрослыми, поэтому создание доверительной атмосферы при любом контакте обязательно. Это может выражаться в доброжелательном и открытом общении. Установке четких правил взаимодействия с детьми, а также донесение этих правил всем участникам в открытой форме. Поддержка детей на разных этапах коммуникации: объяснить детям, что они могут делиться своими чувствами и переживаниями в любой момент контакта.
Исходя из анализа проведенного нами исследования мы выявили следующие причины возникновения проблемы:
1. Дети не знают как назвать конкретные эмоции, не знакомы с ними, не умеют идентифицировать и распознавать.
2. У детей нет опыта социального общения, из-за чего они бояться совершить ошибку при общении.
3. Дети привыкли подавлять свои чувства и эмоции. Это происходит от страха быть непонятыми и отвергнутыми.
4. Взрослые, которые занимаются с детьми не осознают важность развития эмоционального интеллекта и зачастую сами не умеют проявлять эмоции.
В результате реализации проекта 100 детей изучили полный спектр эмоций, состоящий из 100 эмоций, смогут их идентифицировать; 30 детей научатся понимать и распознавать свои эмоции, адекватно реагировать на жизненные ситуации.

География проекта

Курган

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 12 до 16 лет, воспитывающиеся в специализированных учреждениях города Кургана