Проекты

Краткое описание

В последние годы несовершеннолетние и их родители испытывают на себе более агрессивное воздействие внешних психотравмирующих факторов. Из доклада Уполномоченного по правам ребенка Республики Татарстан: «Среди них важно отметить цифровизацию, появление новой коронавирусной инфекции, период самоизоляции, обусловленный пандемией COVID19 (2020 г.), трагические события в школе № 175 г. Казани (май, 2021 г.) https://clck.ru/Um9LN, специальную военную операцию на Украине (с февраля 2022 г.). https://clck.ru/35X3Gm (стр.165, п.3.5.4)
Поэтому работа с подростками приобретает всё большую актуальность. Проект «Педагогика искусства» посвящен поликультурному образованию. Кроме того удовлетворяет родительский и общественный запрос: как вовлеченность детей и подростков в социально значимый досуг, их занятость в свободное время.
Хорошо понимая несовершенство традиционных подходов в образовании и помня собственный ученический опыт, мы видим своей задачей модернизацию этих подходов. С одной стороны- совершенствование традиционных форм и методов образования, с другой - введение нетрадиционных методов и инновационных технологий: ролевых игр, тренингов, дискуссий, диалогов и пр. Через игровые методы, ищем способы для создания творческой атмосферы.
Уникальность проекта, в том, что через искусство, мы проводим социализацию детей и подростков. Практика показала, что свободная среда с чётко поставленными целями не расхолаживает детей, а наоборот, мотивирует к изучению нового. Это важно для психологического здоровья школьников. https://clck.ru/35X3Gm (стр.166, аб.6 Доклад Уполн. по правам ребенка РТ)
Мы живем в поликультурном социуме и на занятия приходят дети разных культур. В этих условиях важно уметь выстраивать межкультурный диалог. Это определяет развитие у детей коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих в дальнейшем профессиональную и личностную мобильность. Получив представление о другой культуре, ребята начинают лучше понимать национально-психологические особенности поведения своих одногруппников, что способствует конструктивному диалогу между обучающимися.
«Педагогика искусства» - средство воспитания духовности, гуманизма и социальной активности учащихся, через призму поликультурного образования. Именно в детском и подростковом возрасте поликультурному образованию должна отводиться особая роль, т.к. в этот в период формируются ценности, идеалы, утверждаются основы миропонимания и мировосприятия личности.
Поликультурное образовательное пространство служит средством снижения напряжённости в обществе, так как одна из важнейших их функций - это обучение людей принципиально новому отношению к совместному сосуществованию представителей различных этносов, наций, культур.
Под поликультурным образовательным пространством мы понимаем обеспечение условий для культурного взаимообмена, направленные на подготовку учащихся к жизни в многонациональной среде.
За время проекта ребята создадут 1 новый спектакль, примут участие в 1 выставке творческих работ.

Цель

1. Вовлечение детей и подростков 7 - 18 лет в поликультурную деятельность для формирования нравственных и смысловых ориентиров с целью профилактики негативных явлений в подростковой среде в условиях нестабильности в период с августа 2024 по июль 2025 год

Задачи

1. Организовать позитивную творческую среду для детей и подростков 7-18 лет через активное участие в поликультурных образовательных практиках как средство профилактики негативных проявлений в подростковой среде.
2. Привлечь внимание детей и подростков 7-18 лет к значимости культурного наследия с целью повышения общественной активности и создать ощущение идентичности через поликультурную деятельность (показы спектаклей, организацию выставки, посещение учреждений культуры и искусства)

Обоснование социальной значимости

Такие явления, как растущий разрыв в доходах населения, снижение качества образования, деформация института семьи, широкая пропаганда ценностей общества потребления, антироссийская пропаганда - сказались на проявлениях девиантного поведения среди подростков, в частности, самых опасных его формах – суицид, преступность, экстремизм.
В образовательной системе также нарастают тревожные симптомы, среди которых социокультурная дезадаптация молодых людей, неустроенность, разочарование, агрессивность, религиозные распри, терроризм и насилие. Современные реалии и вызовы ставят перед образованием сложные задачи подготовки детей к жизни в условиях многокультурной среды, формирования умений общаться и сотрудничать с людьми разных наций, религий, поколений, социальных, субкультурных и профессиональных групп.
«Работа по предупреждению этих явлений должна вестись на опережение. Очевидным потенциалом в этой работе обладает сфера искусства и театра, которая способна, целостно, комплексно, системно и гармонично актуализировать у зрителей истинные ценности человеческой жизни» отметила кандидат псих. наук Герасимова В.В. https://cloud.mail.ru/public/Axi2/zH9RcYV9R
В связи с этим актуализируется значение поликультурного образования, которые призваны обеспечить диалогические, толерантные отношения между культурами различных народов и конфессий.
Искусство — единственная область в которой закономерно совершается эмоционально-нравственное развитие ребенка и его приобщение к высшим духовным ценностям своего народа и человечества. Если этого не происходит, то ребенок растет бездушным, общечеловеческие ценности ему чужды.
Благодаря искусству происходит поликультурный обмен и преодоление национальной розни. Это коллективный образовательный процесс.
Поэтому одна из мер профилактики деструктивного поведения и налаживания отношений с подростками – систематические занятия творчеством, которые проходят длительный период. «Данная проблема является острой по ряду причин и одна из них: невысокий уровень вовлеченности детей и подростков в социально значимый досуг, их занятость в свободное время» (Постановления Республ. комиссии по делам несовершеннолетних (РКДНиЗП) от 07.02.2023 №01-23 стр.1 аб.3 https://clck.ru/35X2ty
Часто подростки не умеют организовывать свой досуг, у них узкий круг социальных контактов, даже имея потребность в творческой досуговой деятельности, они не знают, как и где можно применить свои способности. Важной проблемой становится включение ребят в процесс активного досуга, участия в социокультурной жизни общества. Из Постановления РКДНиЗП от 25.04.2023 №01-23 стр.1 аб.3 следует, что в группе риска находится 44500 обучающихся https://clck.ru/35X32U
Мы более 9 лет ставим спектакли с подростками, где дети-артисты выступают в роли проводников, вовлекая детей-зрителей в культурный диалог. Проводим театральные фестивали и выставки.
В марте 2021 г. наша театр-студия поставила спектакль по пьесе «Март и Слива». Это история детско-родительских отношений.
09.09.2021 года на заседания Межведомственного экспертного совета системы психологической помощи населению под председательством Зам. Премьер-министра Республики Татарстан Фазлеевой Л.Р. выступила руководитель проекта - Гарифуллина Р.Р. на тему – «Театральная педагогика как средство профилактики негативных проявлений в подростковой среде». Спектакль был рекомендован к просмотру с целью профилактической работы с подростковой и родительской аудиторией. В 2022-2023гг. он был показан более 40 раз. (См. Протокол заседания психсовета стр.2, п.5)
Творчество - одна из возможных и доступных мер профилактики негативных проявлений. Мы даем материал, который способствует личному росту и размышлениям школьников. Сложность изучаемого материала повышаем постепенно, с ростом умений детей и зрелостью их личностей.
Отсутствие навыков критического мышления и анализа, искажение исторических фактов делает возможным вовлечение школьников в различные деструктивные направления. Поэтому наша задача вовлечь детей в полезную деятельность. Творческой работе предшествует глубинное погружение в тему, изучаются исторические материалы.
Театр и изобразительное искусство позволяют создать свободное образовательное пространство игры, творчества и общения. Связь художественной и театральной педагогики, не случайна. ИЗО – хранилище памяти, театр – место где можно превратиться в кого угодно и «путешествовать на машине времени».
Поэтому посещение театров, музеев, выставок и пр. - особая событийная образовательная среда, образовательное путешествие. Таким образом, регулярная культурная и образовательная деятельность в рамках специально организованных групп помогает подросткам вступать в позитивное общение со сверстниками и преодолевать психологические трудности.
Воспитание с помощью искусства расширяет культурную эрудицию и активизирует культурную деятельность.
От того, как мы научимся преодолевать культурные различия и вести конструктивный диалог, зависит то будущее, в котором будет жить наше молодое поколение.

География проекта

Г. Казань. Кроме того предполагаются выезды в другие населенные пункты т.к. мы реализуем проекты совместно с Движением первых Республики Татарстан, то ежегодно бывают выезды по Республике Татарстан. Мы выезжаем именно в те населенные пункты, где в настоящий момент наиболее острая необходимость в проведении культурно-досуговых и профилактических мероприятий с подростками и молодежью. Как правило это крупные города и поселки городского типа.

Целевые группы

1. Дети и подростки от 7 до 18 лет, живущие в Казани
2. Родители школьников, работники образовательных, культурных и соц. учреждений Казани и др. городов Республики, и др. заинтересованные взрослые.