Проекты

Краткое описание

В 21 веке финансовая грамотность – это не просто полезный навык, а жизненно необходимая компетенция. Умение управлять деньгами, планировать бюджет, понимать ценность товаров и услуг – все это залог успешной и независимой жизни. Однако для подростков и молодых людей с ментальными нарушениями эта сфера часто остается "западающей" областью развития. Именно для решения этой проблемы создан проект "Особенная Академия Финансов".
Опыт работы с особыми подростками показывает, что финансовые навыки формируются у них с большим трудом. Причина кроется в том, что эта сфера максимально долго контролируется родителями. Зачастую, стремясь облегчить себе задачу и избежать долгого обучения пониманию денег и обращения с ними, родители просто оформляют молодому человеку банковскую карту. В результате подросток получает своеобразную "волшебную палочку", которая, казалось бы, обеспечивает все его желания. До тех пор, пока однажды "палочка" почему-то не перестает работать.
Такой подход приводит к тому, что подросток не интересуется ценами, не знает, что такое сдача, как набрать нужную сумму, чем отличаются наличные деньги от безналичных. Семья пребывает в иллюзии финансовой самостоятельности своего ребенка, что совершенно не соответствует реальности. В действительности, молодой человек не владеет даже базовыми понятиями о деньгах и простейшими бытовыми операциями с ними. Это создает серьезные препятствия для его интеграции в общество и самостоятельной жизни.
Проект "Особенная академия финансов" направлен на восполнение этих дефицитов в базовой финансовой грамотности особых подростков и молодых людей и их умений обращаться с деньгами. На базе ресурсного центра уже проводятся занятия по финансовой грамотности, но для повышения их эффективности и привлекательности для подростков планируется внедрение инновационных подходов.
Чтобы разнообразить и сделать занятия более увлекательными, в рамках проекта будет использоваться Сенсорная панель "АЛМА Финансовая грамотность". Это современное интерактивное оборудование, представляющее собой сенсорную панель со встроенным компьютером и специализированным программным обеспечением. (см. п 3,1 описание оборудования)Это оборудование, благодаря своей визуализации, геймификации и комплексному подходу, делает процесс обучения увлекательным и эффективным, помогая подросткам с ментальными нарушениями освоить необходимые знания и навыки для более самостоятельной и успешной жизни.

Цель

1. Цель проекта повышение качества жизни подростков и молодых людей с ментальными нарушениями развития через формирование у них навыков обращения с деньгами и увеличения уровня финансовой грамотности с помощью игровых технологий. Приобретенные навыки разумного финансового поведения, обеспечат личную социально-экономическую безопасность , адаптацию и интеграцию данной целевой группы в общество.

Задачи

1. Открыть пространство «Особенная Академия финансов».
2. Внедрить в работу пространства интерактивные методы обучения.
3. Провести как минимум 5 викторин на заданные темы.
4. Распространить видеоматериалы среди партнеров.

Обоснование социальной значимости

По данным Правительства РФ (http://government.ru/news/55794/) на июнь 2025 года детей-инвалидов в РФ было >784 тысячи человек, из них в Ставропольском крае >14 200 человек, в СКФО >144500 человек (http://sfr.gov.ru/2025/). По данным Минтруда РФ в качестве причин инвалидности у детей доля органических психических расстройств составляет 3.6%, ДЦП и расстройств эпилептического круга 14%, хромосомных нарушений и аномалий развития нервной системы 4%(https://clck.ru/qYwmw).Дети с ментальными нарушениями взрослеют и становятся молодыми людьми. Современное общество предъявляет высокие требования к финансовой грамотности каждого человека. Умение управлять личным и семейным бюджетом, оценивать риски, принимать взвешенные финансовые решения является залогом стабильности и благополучия. Однако для особой категории граждан доступ к этим знаниям и навыкам зачастую ограничен. Что подтверждает проведенный нами опрос родителей данной категории подростков.(Приложение опрос П 8,1) В силу своих индивидуальных особенностей и специфики повседневной жизни они сталкиваются с серьезными барьерами на пути к финансовой самостоятельности.
Подростки и молодые люди с ментальной инвалидностью – характеризуется рядом особенностей, препятствующих формированию адекватных финансовых навыков. В коррекционных школах зачастую отсутствуют программы, направленные на перенос академических знаний в реальную жизненную среду, в частности, в сферу финансов. Чрезмерная опека со стороны родителей, провоцирует инфантильность подростка и препятствует развитию самостоятельности. Это приводит к тому, что к совершеннолетию молодой человек имеет отрывочные теоретические знания о социальном взаимодействии, но не способен применять их на практике. Родители могут настаивать на том, что ребенок, обучающийся в 8 классе, уже умеет считать, хотя на практике он не разбирается в купюрах и может отдать кассиру все имеющиеся деньги. Сниженная критичность восприятия и негативные чувства при выявлении несоответствия между реальным и ожидаемым уровнем навыков у детей усугубляют проблему. Отсутствие навыков обращения с финансами приводит к серьезным негативным последствиям для молодых людей с ментальной инвалидностью: это неспособность самостоятельно совершать покупки, оплачивать услуги, планировать бюджет ограничивает их участие в общественной жизни. Непонимание ценности денег и принципов финансовой безопасности делает их легкой мишенью для недобросовестных людей. Постоянная потребность в помощи родителей или опекунов в решении элементарных финансовых вопросов снижает их автономность и качество жизни. Неумение управлять финансами препятствует достижению финансовой стабильности, планированию будущего и реализации личных целей. Чувство беспомощности, фрустрации и низкой самооценки из-за неспособности справляться с повседневными задачами. Предлагаемый проект по обучению финансовой грамотности подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью имеет высокую социальную значимость, поскольку направлен на решение следующих ключевых задач, проект позволит молодым людям освоить базовые финансовые навыки, необходимые для повседневной жизни: они узнают что такое- деньги, номинал денег, как хранить деньги, что такое заработок и покупка товаров, бюджет семьи, расходы семьи, карманные деньги, осознанные покупки, доход семьи, узнают как планировать расходы. Эти навыки значительно повысит их способность к самостоятельному функционированию в обществе.
Приобретение финансовых навыков способствует более полной и эффективной интеграции целевой группы в социальную среду, расширяя их возможности для участия в общественной жизни. Обучение основам финансовой безопасности, распознаванию мошеннических схем и правилам обращения с деньгами значительно снизит уязвимость целевой группы перед недобросовестными лицами и организациями. А так же данный проект будет способствовать формированию не только финансовых, но и смежных жизненных навыков, таких как принятие решений, планирование, ответственность, коммуникация, что является критически важным для общего развития и адаптации. А так же обучение финансовой самостоятельности позволит снизить уровень гиперопеки со стороны родителей, освободив их от части повседневных забот и дав возможность молодым людям проявлять инициативу и ответственность. Это также поможет родителям пересмотреть свои установки и способствовать развитию самостоятельности своих детей. Успешное освоение финансовых навыков повысит самооценку молодых людей, укрепит их уверенность в своих силах и возможностях. В конечном итоге, проект направлен на значительное улучшение качества жизни молодых людей с ментальной инвалидностью, предоставляя им инструменты для более полноценного и независимого существования, реализации их потенциала и достижения личного благополучия.

География проекта

Ставропольский край, г. Минеральные Воды и Минераловодский муниципальный округ

Целевые группы

1. Подростки и молодые люди с ментальной инвалидностью и схожими диагнозами в возрасте от 13-21 года, проживающие в Минераловодском муниципальном округе.