Проекты

Краткое описание

Проект «Киностудия» - следующий этап развития проекта, который успешно стартовал в прошлом году и получил большой отклик родителей, участников и аудитории, которая наблюдает за видео-роликами нашей Киностудии, увеличивая толерантность и снижая стигматизацию РАС.
Проект адресован детям и подросткам 10-18 лет, а также молодым людям 18 – 25 лет с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями.
Жизнь людей с аутизмом осложняют проблемы социализации, контакта, самоорганизации и самостоятельности. Во многом эти трудности объясняются снижением мотивации и сниженной способностью объективно оценивать свои действия и ситуацию в целом.
Уникальность проекта в сочетании, популярного в современном мире направления, съемки видео-роликов, партнерского подхода в общении и приобретении социального опыта, индивидуального отношения к задачам развития каждого участника, внимания к запросу семьи максимальной мотивации ребят, посещающих группы.
Промежуточные результаты мониторинга показали серьезные изменения в состоянии коммуникативных навыков и самостоятельности участников в ходе предыдущего этапа работы. Это отмечают и специалисты, и родители ребят, наблюдая изменения в поведении, самооценке, речи ребят дома.
Вовлекая ребят с РАС в процесс съемки опытные психологи и педагоги создают обучающие коммуникативные ситуации: распределение ролей в киногруппе (корреспондент, оператор, режиссер), интервью, выбор темы и сюжета, актерская работа. Участники могут увидеть себя со стороны, учесть реакцию других, действовать целенаправленно и согласованно. Естественным образом стимулируется развитие коммуникации, речи и саморегуляции участников.
Интерес к процессу съемки помогает научиться управлять оборудованием, стать более самостоятельными и организованными, следовать своим ролям и правилам группы, ориентироваться по часам.
В этом году в планах Киностудии расширение числа участников, в том числе вынужденных переселенцев и семей в трудных ситуациях, создание новых тематических роликов, подкастов, фильмов на самые интересные для ребят темы.
Работа проекта включает:
- первичную и итоговую диагностику участников для оценки динамики изменений,
- проведение очных и дистантных (для далеко живущих) циклов занятий по созданию видеоконтента: ребята при поддержке педагогов самостоятельно записывают новости на камеру, берут интервью, рассказывают о себе и интересных фактах, придумывают танцевальные номера или веселые игры, распределяют роли;
- регулярную обратную связь и рекомендации родителям для решения поставленных задач.
Развивающая творческая среда проекта повысит уровень развития коммуникации, гибкости в общении, послужит улучшению саморегуляции участников, их самостоятельности и формированию навыков самопрезентации.
В ходе проекта развивается сообщество родителей, участников и специалистов, поддерживающих друг друга методически, психологически, практически.
Итоговый цикл вебинаров поможет передать опыт Киностудии широкой аудитории.

Цель

1. Организация Киностудии, участие в которой будет способствовать развитию навыков коммуникации и самостоятельности у детей и подростков от 10 до 18 лет, а также молодых людей от 18 до 25 лет с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями.

Задачи

1. 1. Информировать целевую аудиторию (родителей детей, подростков и молодых людей с РАС и другими ментальными нарушениями) о начале проекта
2. 2. Выявить уровень сформированности коммуникативных навыков и степень самостоятельности у участников проекта: детей, подростков и молодых людей с РАС с помощью первичной диагностики: анкетирование, собеседование с участниками и их родителями, логопедическая диагностика с заполнением речевой карты.
3. 3. Сформировать группы участников проекта с учетом функциональных возможностей, интересов, возраста, задач развития, индивидуальных особенностей. Составить программу встреч для каждой группы в соответствии с функциональными возможностями и интересами участников.
4. 4. Провести циклы занятий по созданию видеоконтента, способствующих развитию коммуникативных навыков и самостоятельности для детей, подростков и молодых людей с РАС и другими ментальными нарушениями, по итогу которых будут смонтированы видео-ролики.
5. 5. Оценить изменения в состоянии навыков самостоятельности и коммуникации участников проекта с помощью итоговой диагностики (анкетирование, собеседование с участниками и их родителями, логопедическая диагностика с заполнением речевой карты). Обобщить опыт проекта.
6. 6. Провести серию вебинаров для тиражирования доступного для реализации опыта Киностудии МИР ОБЩЕНИЯ в интересах широкой аудитории людей с РАС и другими ментальными нарушениями.
7. 7. Поддержать семьи, где воспитываются дети, подростки и молодые люди с РАС и другими ментальными, организовав очные и онлайн консультации по запросам родителей по темам развития коммуникативных навыков и самостоятельности.

Обоснование социальной значимости

По данным Всероссийского мониторинга состояния образования обучающихся с расстройства ми аутистического спектра (РАС), проведенного в 2022 году Министерством просвещения Российской Феде рации совместно с Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (ФРЦ МГППУ). Общая численность обучающихся с РАС в 2022 году по сравнению с 2021 годом увеличилась на 17% и составила 45888 человек. Большинство детей с РАС (68,5%) обучаются на уровнях начального, основного и среднего общего образования. Гораздо меньшая доля детей с риском развития РАС охвачена ранней помощью, — 2,1% от их общей численности. Минимальное число подростков и взрослых с РАС включены в систему среднего профессионального и высшего образования: 1,4% и 0,026% соответственно от общей численности людей с РАС в России. Отмечаются трудности включения детей с РАС в систему инклюзивного образования. Доля учащихся с РАС, включенных в инклюзивную образовательную модель «Ресурсный класс», составляет 7,8%. Обучающиеся на дому ученики с РАС составляют 34% от общего числа школьников с аутизмом. Наблюдается отрицательная динамика в обеспеченности обучающихся с РАС специалистами: психологическую помощь получают 84% учащихся с РАС; логопедическую — 73%; дефектологическую — 66%; помощь социального педагога — 56%; тьюторское сопровождение — 37%. Тьюторское сопровождение остается наиболее актуальной проблемой. В 56 субъектах Российской Федерации создано 64 региональных ресурсных центра, которым необходима консультационная и методическая поддержка ФРЦ МГППУ.
Портал психологических изданий PsyJournals.ru — https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2022_n3/khaustov_shumskih [Динамика в развитии системы образования детей с расстройствами аутистического спектра в России: результаты Всероссийского мониторинга 2021 года — Аутизм и нарушения развития — 2022. Том 20. № 3]
Основными проблемами у людей с РАС являются: проблемы с поведением, речью, коммуникативными навыками, навыками строить и поддерживать диалог, социализацией. Подростки с РАС не оценивают реакцию окружающих, не умеют вливаться в коллектив, быстро теряют мотивацию, не чувствуют времени, не соблюдают правил, плохо читают и считают, не подготовлены к взрослой жизни.
В подростковом возрасте проблемы часто усугубляются из-за несформированной или неустойчивой системы коммуникации, недостаточно развитой саморегуляции и проблемы осознанности собственных действий.
В юношеский возраст люди с РАС часто вступают психологически незрелыми и нуждаются в создании развивающих условий для развития коммуникации и самостоятельности. По данным опросов, проведенных Ассоциацией лиц содействующих развитию коммуникативных навыков у людей с ОВЗ «МИР ОБЩЕНИЯ» в рамках первичного консультирования 150 семей с 01.09.2022 – по 01.02.23, были выявлены следующие наиболее часто встречающиеся запросы родителей:
- «Найти группу общения с детьми его возраста. Нигде не берут» - 35%;
- «Мне бы хотелось понимать, как можно смягчить его зависимость от игр и больше вовлечь в жизнь, в общение со сверстниками....» - 39%;
-«Рекомендации по коммуникативному развитию, в какие группы общения и развития возможно подключить ребенка.» - 26%.
Данная статистика убедительно показывает, что детям, подросткам и молодым людям с РАС нужна помощь в борьбе с их главной проблемой - коммуникативными дефицитами, нужны социальная адаптация, развивающая среда, в которой при профессиональной поддержке смогут развиваться навыки общения и саморегуляции. В то же время их родителям необходима информационная и методическая поддержка, которая позволит членам семьи в создании и поддержании развивающей среды для усвоения детьми и подростками с РАС в домашних условиях.
Обоснование ИКП: https://psyjournals.ru/authors/25644.shtml
На сегодня в Москве существует всего несколько организаций, которые занимаются схожей деятельностью: проект колледжа №40 Московская Международная киношкола; проект социализации молодежи с инвалидностью "Директория кино", которые ориентированы на участников с разными видами инвалидности.
Соответственно, большинство подростков и молодых людей с аутизмом не охвачены этой доступной и эффективной формой работы, столь необходимой для их социализации. Именно это побудило нас к созданию проекта Киностудия МИР ОБЩЕНИЯ и организации занятий для участников с РАС и другими ментальными нарушениями с возможностью последующего тиражирования нашего опыта.ьная

География проекта

г. Москва (очно в программе будут участвовать жители всех округов) и Московская область. Онлайн формат проекта доступен для жителей всех регионов Российской Федерации.

Целевые группы

1. Дети и подростки с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями от 10 до 18 лет
2. Молодые люди с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями от 18 до 25 лет
3. Родители детей и подростков и молодых людей с РАС и ментальными нарушениями