Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие двигательных, коммуникативных, социально-эмоциональных навыков у детей с сенсорными нарушениями. Сенсорные нарушения влияют на благополучие ребенка, отношения с родителями, на способность обучаться навыкам и мешает ребенку учиться. Кроме того, сенсорные нарушения определяются у ребенка поздно, когда он идет учиться в школу и в школе начинаются проблемы с поведением и участием в образовательном процессе.

Название проекта: “Строим мостики” - это метафора того, чтобы ввести людей с сенсорными нарушениями в обычный мир.
Целевой аудиторией проекта являются дети от 1 года. до 5 лет с сенсорными нарушениями, проживающие в г. Казани и их родители.

Для достижения цели проекта будет реализовано несколько направлений:
1. Проведение диагностики сенсорных нарушений у детей целевой группы с помощью инструмента сенсорный профиль. Не менее 100 детей пройдут диагностику сенсорных нарушений в ходе проекта.
2. Проведение индивидуальных и групповых занятий для детей целевой группы по методу сенсорной интеграции для развития двигательных, речевых и социально-эмоциональных навыков. Занятия будут проводится в соответствии с индивидуальной программой, которая будет разработана во время реализации проекта. Не менее 80 детей получат индивидуальную программу помощи и услуги по проекту.
3. Для проведения индивидуальных и групповых занятий по методу сенсорной интеграции будет закуплено специализированное оборудование и подготовлен зал сенсорной интеграции. Это стимулирующие, тактильные и световые приспособления (утяжеленное одеяло и жилет, мешочки с крупами, фиберооптический полог и т.д.), которые помогают ребенку с сенсорными нарушениями познавать обычный мир.
4. Повышение компетенций специалистов фонда по методу сенсорной интеграции. Будет проведено обучение по проведению групповых занятий по методу сенсорной интеграции и использованию сенсорных приспособлений во время занятий, а также не менее 10 супервизий во время реализации проекта.
5. Образовательная поддержка родителей: вебинары и консультации по вопросам воспитания детей с сенсорными нарушениями помогут родителям лучше понимать потребности своего ребенка и эффективно взаимодействовать с ним дома. Будет проведено не менее 2 вебинаров и не менее 2 консультаций каждой семье.

В результате проекта будут своевременно выявлены сенсорные нарушения у детей, чтобы помочь ребенку как можно раньше. Своевременная комплексная поддержка детей с сенсорными нарушениями поможет им учиться в саду и в школе, в будущем выстраивать здоровые отношения с окружающими и постигать обычный мир. Не менее 80 детей с сенсорными нарушениями улучшат двигательные, коммуникативные, социально-эмоциональные навыки. а их родители станут лучше понимать потребности своего ребенка.

Цель

1. Содействие развитию двигательных, коммуникативных, социально-эмоциональных навыков у детей в возрасте от 1 года до 5 лет с сенсорными нарушениями

Задачи

1. Подготовка зала для работы с детьми с сенсорными нарушениями
2. Повышение компетенции специалистов-команды проекта в области работы с детьми, имеющими сенсорные нарушения
3. Оказание комплексной поддержки детям, у которых выявлены сенсорные нарушения
4. Оказание образовательной поддержки родителям

Обоснование социальной значимости

По статистике фонда “Звезда”, собранным за период с 2019 г. по 2024 г.г. (больше 5000 детей за этот период) 70% всех детей, обратившихся в фонд, имеют признаки нарушений сенсорной системы. Особенно эта статистика проявилась при реализации проекта “Программа психического здоровья детей раннего возраста”, поддержанного фондом президентских грантов. У большинства детей, вошедших в проект, проявляются нарушения сенсорной системы.

Сенсорные нарушения - это состояния, при которых ребенок испытывает трудности в обработке сенсорной информации, поступающей от органов чувств (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус, проприоцепция и вестибулярная система). Эти нарушения могут проявляются в чрезмерной чувствительности, речевых проблемах, стрессе на определенные звуки, отвержении некоторых запахов и вкусов, нарушении поведения, способности обучаться двигательным, речевым и социальным навыкам и др. На это влияет нарушение сенсорной интеграции. Но у некоторых людей сенсорная интеграция не работает, поэтому возникают сенсорные нарушения.

Сенсорные нарушения могут влиять на развитие речи, моторики, социальных навыков и способности к обучению. Они могут вызывать стресс, тревогу и поведенческие проблемы. Одно из следствий этих состояний - невозможность сконцентрироваться для получения знаний и обучении навыкам. Поэтому большое количество сенсорных нарушений диагностируются в позднем возрасте, когда ребенок уже учится в школе. Это уже поздно и влияет на его дальнейшее благополучие, отношения с родителями, на способность обучаться навыкам, получать академические знания и мешает ребенку учиться. Очень важно выявлять сенсорные нарушения как можно раньше, чтобы своевременно начать коррекционную работу. Это поможет ребенку лучше адаптироваться к окружающей среде и развиваться более гармонично.

Для детей с сенсорными нарушениями необходимы специальные занятия с помощью метода сенсорной интеграции. Это подход, который помогает детям с сенсорными нарушениями научиться лучше обрабатывать и интегрировать сенсорные сигналы. Он включает в себя специальные упражнения и игры, направленные на развитие сенсорных систем.

Своевременное определение наличия сенсорных нарушений и помощь ребенку в освоении сенсорных стимулов поможет ему эффективно обучаться коммуникативным, двигательным, речевым навыкам. Дети с нарушением развития, с которыми занимались при помощи метода сенсорной интеграции, показали более высокий результат в активации речи и развитии психических функций, чем дети с нарушением развития, проходящие стандартные методы активации речи и психокоррекции. (статьи в доп. материалах). Кроме того, необходимо, чтобы сенсорные нарушения были выявлены как можно раньше, до того, как начнут мешать ребенку в освоении нового.

Поэтому команда проекта предлагает провести мероприятия по выявлению у детей целевой группы сенсорных нарушений, провести занятия по методу сенсорной интеграции для развития двигательных, речевых и социально-эмоциональных навыков и повышения обучаемости, оказать образовательную поддержку родителям по вопросам воспитания детей с сенсорными нарушениями.

У команды проекта есть необходимый опыт и экспертиза в реализации проекта. Фонд имеет 8-летний опыт работы с детьми с нарушениями развития. В команде проекта все сотрудники прошли специализированное обучение по оказанию помощи детям раннего возраста, имеют опыт и базовые знания для проведения диагностики сенсорных нарушений и разработки программ помощи детям с сенсорными нарушениями.

География проекта

г. Казань

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 1 года до 5 лет, имеющие сенсорные нарушения и их родители