Проекты

Краткое описание

Ключевой целью проекта является социокультурная адаптация и социализация детей и молодых взрослых с ментальными нарушениями через музыкально-ритмические мастер-классы. Выбор музыкальной направленности проекта обосновывается тем, что музыкальная терапия – является одним из самых эффективных методов коррекции нарушений у детей и молодых взрослых с нозологией «Умственная отсталость».
Музыкальная терапия имеет множество преимуществ среди иных методов контактной работы с предметами для людей с ментальными нарушениями: игра на инструменте способствует формированию мелкой моторики, положительно влияющей как на общее эмоциональное состояние человека, так и на развитие его когнитивных способностей; ритмическая деятельность в коллективных формах способствует развитию музыкальных способностей, выработке умений взаимодействия со сверстниками, а также освоению ритмической периодизации жизни; пение способствует развитию речевого аппарата «особого» ребенка.

Мастер-классы будут проводиться педагогами из музыкальных школ на 3х площадках: г. Екатеринбург (Центр "СОЦИО",), г. Каменск-Уральский (МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 21»), г. Нижний Тагил (МБУК ДО «Детская музыкальная школа № 2») и построены на таких видах музыкально-ритмической деятельности: «Ритмика», «Шумовой оркестр» «Хоровое пение». В комплекс упражнений будут включены вокально-речевые упражнения, упражнения на поэтическое музицирование, музыкально-двигательные упражнения, игра на музыкальных инструментах. Все упражнения будут проводиться в игровой форме.

Определяющим фактором в разработке программ мастер-классов будет проведение начальной диагностики не только умений и навыков каждого участника проекта, но и его психоэмоционального состояния, при помощи разработанного диагностического материала. Формирование групп участников проекта будет зависеть от их способностей, тяжести заболевания, возможности участия в коллективных занятиях. Применение мультимедийных технологий будет способствовать восприятию звука, цвета и света. Совокупность применяемых методик будет способствовать развитию слухо-вокальной, слухо-двигательной, зрительно-двигательной координации. Социокультурная адаптация в данном случае достигается за счет развития зрительного контакта и мимики, проявления интереса, усиления мотивации, увеличения количества интонаций и жестов, улучшения восприятия информации и сосредоточения на ней.

По завершению проекта будут организованы праздничные концерты на 3 выбранных площадках, что позволит продемонстрировать участникам полученные умения, ознакомиться с процессом выступлений на сцене, сформировать устойчивость к нахождению в широком кругу людей. Уникальность проекта заключается в том, что в нем задействованы как педагоги из специализированных учреждений, так и ВУЗов, детских музыкальных школ и детских школ искусств, что способствует развитию инклюзивного общества и культуры.

Также в рамках проекта планируются выезды в города Свердловской области для проведения разовых мастер классов

Цель

1. Социокультурная адаптация и развитие детей и молодых взрослых с ментальными нарушениями через музыкально-ритмические мастер-классы по хоровому пению, шумовому оркестру, музыкально-ритмической деятельности с применением мультимедийных технологий

Задачи

1. Методическое обеспечение мастер-классов по музыкально-ритмической деятельности
2. Организация концертов, завершающих проект, в городах Свердловской области (Екатеринбург, Каменск-Уральский, Нижний Тагил)
3. Организация и проведение мастер-классов по музыкально-ритмической деятельности в городах Свердловской области (Екатеринбург, Каменск-Уральский, Нижний Тагил)
4. Материально-техническое обеспечение мастер-классов по музыкально-ритмической деятельности, проводимых в городах Свердловской области (Екатеринбург, Каменск-Уральский, Нижний Тагил)
5. Организация информационного сопровождения проекта, направленного на привлечение внимания к музыкально-ритмическому развитию, как инструменту реабилитации и досуга детей и молодых взрослых с ментальными нарушениями

Обоснование социальной значимости

По официальной статистике Министерства образования и молодежной политики Свердловской области, в регионе проживает 22 271 детей с ОВЗ, из которых 8 702 ребенка имеют нозологию «умственная отсталость». Проблемой целевой группы является ежегодное увеличение количества лиц с «особенностями в развитии» (годом ранее, количество детей с ОВЗ составляло – 15 570 человек, из них дети с умственной отсталостью – 4 590), а также недостаточный охват «особых» детей и молодых взрослых дополнительным образованием в области музыкального искусства.
Ключевые причины неэффективности образовательного процесса для детей с умственной отсталостью в школах-интернатах и иных специализированных учреждениях: необходимость соблюдения образовательных стандартов; медленное внедрение передовых методик по реабилитации и абилитации, нехватка средств на повышение квалификации педагогов; нехватка кадровых и временных ресурсов. На сегодняшний день деятельность специализированных учреждений направлена на предоставление следующих социальных услуг: социально-бытовых, социально-медицинских, социально-психологических, социально-трудовых, социально-правовых, услуг в целях повышения коммуникативного потенциала, срочных социальных услуг, а также социально-педагогических и досуговых. Однако, команда проекта сталкивается с рядом проблем, что говорит о выделении недостаточного внимания со стороны специалистов социально-педагогическим вопросам: учителя по музыки, сотрудники учреждения, не имеют компетенций знаний и навыков для применения мультимедийного оборудования, приобретенного для образовательного процесса. Также социокультурные услуги оказывают ряд СО НКО, однако чаще всего подобные занятия сформированы на платной основе, поскольку организации не имеют возможности полностью самостоятельно покрывать расходы, связанные с оплатой труда педагогов, коммунальных услуг и приобретением необходимых материалов для занятий. В таком случае многие семьи не могут оплачивать подобные услуги, в связи с чем некоторые дети-инвалиды и молодые взрослые, имеющие инвалидность, оказываются оторванными от общества, оставаясь дома, что приводит к нежелательному, агрессивному поведению по отношению к близким, а также отставанию в освоении важных навыков.
В 2022 году проект реализовывался за счет субсидии конкурса неправительственных организаций Свердловской области, проходивший в 2021 году. В запуске проекта участвовали 128 человек: 83 ребенка в возрасте от 8 до 17 лет и 45 молодых взрослых в возрасте от 19 до 35 лет с легкой и умеренной степенью умственной отсталости. Все участники в финале проекта показали умение точно соотносить звуки с определенными предметами, когда при первой оценке никто из участников полностью не справился с задачей. На последних занятиях участники мастер-классов «Хоровое пение» сразу подхватывали исполнение песни, а некоторые запевали после нескольких ее тактов, улучшились вокальные и хоровые навыки. Мнемонические схемы помогли участникам проекта произносить слова значительно лучше и увереннее, при этом на первоначальном этапе мнемонические схемы отвлекали их от пения.
В начале проекта музыкально-ритмические упражнения давались участникам очень сложно, двигательные навыки были не сформированы, движения раскоординированы. В конце проекта все участники успешно выполняли сформированные движения под музыкальное сопровождение.
На первых мастер-классах по шумовому оркестру участники проекта вели себя по-разному: одни боялись прикоснуться к шумовым инструментах, другие – боялись их звучания, а некоторые – проявлили интерес, становились более активными. В конце проекта, дети смогли исполнить 2 музыкальных произведения, исполнив четкий ритм и звуковысотную интонацию, показали отличную коммуникацию между собой, а также улучшился их психо-эмоциональный фон.
Дополнительной проблемой, с которой сталкиваются дети и молодые взрослые с ментальными нарушениями – сложность восприятия информации и невозможность передачи ее через речь. В связи с чем на упражнениях по хоровому пению будет использовано средство визуализации - мнемосхема. Интерактивная среда, а также иные цифровые технологии, используемые в проекте, также служат средством альтернативной коммуникации. В данном случае всем привычные карточки PECS переводятся в цифровой формат, что значительно снижает последующие траты на подготовку визуального материала к мастер-классам. Одной из причин, с которой сталкиваются родители (опекуны, педагоги) детей и взрослых с особенностями в развитии в рамках их социокультурного развития, это привязанность к определенному месту, то есть в некоторых случаях люди с особенностями в развитии просто отказываются посещать новые места, именно поэтому площадками реализации проекта выбраны: Социальный общественный центр и и поддержки гражданских инициатив «СОЦИО»; МБУК ДО «Детская музыкальная школа № 2» (г. Нижний Тагил); МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 21» (г. Каменск-Уральский), занимающиеся всесторонней поддержкой, развитием и адаптацией людей с ментальными нарушениями

География проекта

Свердловская область (г.Екатеринбург, г.Каменск-Уральский, г.Нижний Тагил, г.Первоуральск, г.Полевской))

Целевые группы

1. Дети, имеющие ментальные нарушения, проживающие в городах Свердловской области (Екатеринбург, Каменск-Уральский, Нижний Тагил) в возрасте от 8 до 18 л
2. Молодые взрослые, имеющие ментальные нарушения, проживающие в городах Свердловской области (Екатеринбург, Каменск-Уральский, Нижний Тагил) в возрасте от 19 до 35 лет