Проекты

Краткое описание

Проект «Сердце в поддержке: вместе мы сила» направлен на оказание психологической помощи, как минимум 105 обучающимся медицинских образовательных учреждений Луганской Народной Республики (медицинские колледжи, медицинский университет, медико-биологический лицей), нуждающимся в квалифицированной психологической поддержке для стабилизации их эмоционального состояния. Также не менее 400 обучающихся смогут на практике опробовать техники преодоления негативных эмоциональных состояний, таких как тревожность, плаксивость, излишнее напряжение, отрицательные эмоциональные потрясения и реализовать практические методы, направленные на развитие навыков саморегуляции, уверенного поведения, позитивного мышления.
Данный проект предполагает несколько направлений работ со студентами:
1. Непосредственно коррекционная и профилактическая групповая работа с обучающимися (105 человек), с которыми будут работать профессиональные психологи. Для подросткового возраста приоритетными являются групповые формы работы, т.к. они помогают всесторонне развивать личность, улучшать отношения с окружающими и повышать способность справляться с трудностями.
2. Просветительская кампания в мессенджерах образовательных учреждений с регулярными постами о способах преодоления негативных эмоциональных состояний (не менее 2-х постов в месяц), распространение информационных материалов на стендах образовательных учреждений.
3. Проведение цикла мероприятий, направленных на информирование студентов с активным включением их в разнообразные практики преодоления стрессовых факторов (Фестиваль психологического просвещения и Ярмарка психологических техник).
4. Создание группы из не менее 10 студентов-наставников, функционирующей по принципу «равный-равному» для более доверительного оказания допсихологической помощи студентам младших курсов более опытными обучающимися. Наличие подобной группы будет способствовать формированию благоприятной атмосферы взаимопомощи и доверия в университете, повышая уровень комфорта и успешности обучающихся, укрепит связи внутри коллектива студентов разных курсов.

Практической целью проекта ожидается улучшение и развитие позитивного эмоционального состояния у обучающихся медицинских образовательных учреждений ЛНР. По окончании проекта данная практика будет внедрена в ежегодную деятельность социально-психологической службы университета.

Цель

1. Повысить информированность обучающихся образовательных медицинских учреждений о методах и техниках преодоления и совладания с негативными эмоциональными состояниями. Научить целевую группу самостоятельно использовать методы и техники решения негативных эмоциональных состояний.

Задачи

1. Оказать психологическую коррекционную и профилактическую помощь обучающимся медицинских образовательных учреждений, испытывающим негативные эмоциональные состояния
2. Провести просветительскую кампанию для обучающихся о методах и техниках преодоления и совладания с негативными эмоциональными состояниями
3. Создать информационное поле проекта

Обоснование социальной значимости

Студенты медицинских образовательных учреждений Луганской Народной Республики (медицинский лицей 15-17 лет, медицинский колледж 16-20 лет, медицинский университет 17-23 года), длительно проживающие на территории проведения СВО, испытывают негативные эмоциональные состояния и не владеют навыками саморегуляции, совладания со стрессом, обладают низкой стрессоустойчивостью. У них нет достаточного резерва жизнестойкости для преодоления стрессовых ситуаций, что проявляется в негативных эмоциональных состояниях. Усугубляется проблема высокой учебной нагрузкой и отсутствием возможности физиологического восстановления от стрессовых ситуаций.
Не каждый взрослый может справиться с тем, что происходит на новых территориях с детьми и подростками: обстрелы, потеря близких, страх и беспокойство, дни без электричества и тепла. Психика ребенка, особенно в подростковом возрасте, не всегда способна справляться с таким опытом. На территории ЛНР во всех медицинских образовательных учреждениях есть дети участников и ветеранов СВО, в медицинском университете есть обучающиеся со статусом участник/ветеран боевых действий СВО (см.8.1), что откладывает отпечаток на их эмоциональном состоянии. А наши студенты находились в состоянии нестабильности длительное время до поступления в образовательные учреждения. Поскольку обучение в медицинском университете также, как и в других высших учебных заведениях, осуществляется в условиях затяжного локального военного конфликта, это повлияло на их самоощущение, эмоциональную сферу, поведение и здоровье. Эта ситуация усугублялась рядом дополнительно воздействующих на обучающихся факторов, таких как возможность внезапного начала военных действий, обстрелов, правовой и финансовой нестабильности, неопределенности перспективы. В медицинских образовательных учреждениях высокая интеллектуальная нагрузка, которая наложилась на уже имеющуюся нестабильную психическую организацию подростков, ведёт к нервному истощению. Негативные эмоции проявляются в виде агрессии, страха, чувства вины, панических атак, депрессивных проявлений, а также физических симптомов — усталости, нарушении сна, плаксивости. Данные по психологической диагностике студентов Луганского государственного медицинского университета отражены в статьях https://elibrary.ru/download/elibrary_82626903_49686410.pdf стр.108-115, https://elibrary.ru/download/elibrary_83183332_54171578.pdf), статьи прилагаются в п.8.1. При опросе первокурсники сами отмечали важность тем о самопомощи в кризисных ситуациях (см. п 8.1)
В проведенном нами масштабном исследовании (опрос с помощью теста депрессии А.Бэка) в 2024-2025 годах среди студентов младших курсов (всего 435 респондентов), показало, что 52% студентов испытывают проявления негативных (депрессивных) состояний (см.п.8.1). Данная проблема особенно актуальна для студентов медицинских вузов, поскольку их обучение имеет ряд особенностей: большая по объему и интенсивности учебная нагрузка, сложность изучаемого материала, длительное ежедневное пребывание в учебном заведении (начало занятий 8.30, окончание 17.40) , высокое психоэмоциональное напряжение, связанное с наличием специфических для медицины предметов и новых социальных норм, а также низкая двигательная активность, нарушение режима труда и отдыха, недостаточный сон. Эти данные подтверждаются исследованиями Стрижева В.А. и соавт. https://cyberleninka.ru/article/n/trevozhno-depressivnye-rasstroystva-v-meditsinskoy-studencheskoy-srede/viewer, Кашина Ю.В и соавт. https://cyberleninka.ru/article/n/regulyatorno-adaptivnye-vozmozhnosti-studentov-meditsinskogo-vuza-s-raznym-urovnem-depressii/viewer и др. авторами.
Согласно исследованию, проведенному в январе 2026 г. среди более 1000 обучающихся медицинских образовательных учреждений ЛНР, 55% опрошенных отмечают, что сталкиваются с ситуациями необходимости эмоциональной поддержки, что усугубляет их психологическое состояние. Отсутствие навыков управления стрессом отмечают у себя 53% опрошенных (считают неудовлетворительно свою способность справляться со стрессом). Не знают и соответственно готовы изучать методы, которые могут помочь им лучше понимать свои эмоции и реакции в стрессовых ситуациях: 78% опрошенных заинтересованы в знаниях, 63 % опрошенных готовы посещать дополнительные занятия по развитию допсихологической помощи и самопомощи в стрессовых ситуациях. Результаты анкетирования прилагаются в п.8.1
Оценка результатов проекта будет включать психологическую диагностику обучающихся перед началом и после проведения коррекционной работы психологами по уровню проявления негативных эмоциональных состояний среди студентов ВУЗа; анкетирование обучающихся по их информированности о методах преодоления негативного состояния до проведения просветительских мероприятий и после.

География проекта

Луганская Народная Республика, г.Луганск, г.Стаханов, г.Старобельск, г.Свердловск, г.Антрацит

Целевые группы

1. Обучающиеся медицинских образовательных учреждений Луганской Народной Республики (медицинский лицей 15-17 лет, медицинский колледж 16-20 лет, медицинский университет 17-23 года) 1-3 курса обучения.