Проекты

Краткое описание

Цель учреждения премии "Честь имею" - поощрить талантливых авторов, сохраняющих и развивающих лучшие традиции отечественной патриотической прозы и поэзии, способствующие поддержке высокой общественной значимости профессии военного. Учредителями Премии являются Фонд содействия развитию военного образования и Общероссийская общественная организация «Союз писателей России». К работам предъявляются следующие требования:
- высокий литературно-художественный уровень произведения
- общественная значимость и актуальность проблематики военной профессии и военного образования
- глубина осмысления судьбы и призвания российского офицера.
Стать участниками Премии могут не только литераторы со стажем, но и воспитанники довузовских учебных заведений Минобороны РФ и учреждений кадетского образования Минпросвещения РФ – суворовцы, нахимовцы, воспитанницы и кадеты.
Участники смогут претендовать на победу в 6 номинациях:
1. «Путеводная звезда» - произведения о командирах, преподавателях, воспитателях, родителях.
2. «Мое Отечество» - произведения о значимых людях в истории кадетского, суворовского и нахимовского движения.
3. «Плечом к плечу» - произведения о взаимовыручке и командной работе воспитанников.
4. «День из жизни» - эссе или зарисовки о событиях в жизни воспитанников, выпускников, преподавателей.
5. «Честь и доблесть» - произведения о традициях военного образования и воспитания.
6. «Через года, через века - помните» - произведения посвященные героическим страницам истории армии и флота
В состав оргкомитета премии вошли такие профессионалы литературного и военного дела, как:
- Сергей Боев, председатель Совета Фонда СРВО
- Сергей Дмитриев, член Правления Союза писателей, кандидат исторических наук, главный редактор издательства «Вече», заслуженный работник культуры РФ;
- Владимир Силкин, начальник военно-художественной студии писателей Центрального Дома РА имени М. В. Фрунзе, полковник запаса;
- Сергей Куличкин, главред Воениздата, автор книг, полковник запаса;
- Александр Дробышевский, главред журнала «Вестник Военного Образования», заслуженный работник культуры РФ;
- Евгений Лозовик, руководитель проекта «Кадетское наследие», переводчик и литератор, полковник Генштаба ВС РФ в отставке.
На Премию могут быть выдвинуты как прозаические (романы, повести, эссе, сборники), так и поэтические литературные произведения до 10 стихотворений, написанные на русском языке, как опубликованные, так и нет. Ограничений по возрасту, гражданству, месту жительства авторов не предусмотрено.
Произведения 6 лауреатов войдут в первый литературный сборник по итогам Премии, который станет ежегодным.
Для нас очень важно выявлять и поддерживать людей, чьи произведения формируют положительный имидж современного российского военного в целом и военного образования в частности. Ведь именно качественная художественная литература ложится в основу по-настоящему эффективного и корректного патриотического воспитания не только будущих офицеров, но и учащихся гражданских учебных заведений.

Цель

1. Актуализировать современную патриотическую литературу в молодежной среде, поощрив талантливых авторов, сохраняющих и развивающих лучшие традиции отечественной патриотической прозы и поэзии, способствующие поддержке общественной значимости профессии военного.

Задачи

1. Анализ итогов пилотного сезона работы Премии, корректировка и актуализация необходимых документов
2. Конкурсный отбор произведений, выдвинутых на соискание Премии Консультирование и поддержка соискателей Премии
3. Консультирование и поддержка соискателей Премии в ходе подготовки произведений и осуществления конкурсного отбора
4. Церемония награждения лауреатов Премии и подготовка к изданию сборника книг, содержащего их произведения

Обоснование социальной значимости

Президент РФ Владимир Путин объявил 2022 год Годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов России. Неотъемлемой частью этого наследия является литература, в особенности - патриотическая, несущая в том числе воспитательную функцию в отношении молодого поколения. Ни для кого не секрет, что в последние годы идея воспитания у подрастающего поколения патриотизма обрела значимость на уровне государства.
В «Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года» в качестве одной из основных задач предусмотрено «формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания» . Также она предусматривает формирование уважения к русскому языку как государственному языку РФ, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным фактором национального самоопределения. В Стратегии отражена необходимость формирования у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России. Отметим, что приобщение детей к культурному наследию предполагает: эффективное использование уникального российского культурного наследия, в том числе литературного, музыкального, художественного, театрального и кинематографического; создание равных для всех детей возможностей доступа к культурным ценностям; воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации; увеличение доступности детской литературы для семей, приобщение детей к классическим и современным высокохудожественным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы.
Россия исторически входит в число самых читающих стран мира. В частности в 2017 году наша страна вошла тройку самых читающих стран мира, наряду с Китаем и Испанией. По данным исследовательской компании GfK, 59% россиян заявили, что читают ежедневно или хотя бы раз в неделю. В Китае доля читающей публики составляет 70%, в Испании - 57%. Однако исследования экспертов филологического факультета Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова показывают, что подавляющее большинство (70,3%) сегодняшних выпускников, которые выбирают русскую литературу как предмет своих интересов и своей будущей профессиональной деятельности, активно читают и рекомендуют сверстникам зарубежную популярную прозу. Среди выбранных авторов доминируют английская журналистка и американская романистка, норвежская писательница, американский видеоблогер и подростковый прозаик, английские и американские классики. Лишь в одном случае (0,7% выборки) упоминалась «Антология русской поэзии» Е. Евтушенко. Произведения современных российских писателей и поэтов, а также - региональная литература, не упоминались вообще.
Строго говоря, рассуждая о современной прозе и поэзии, молодые читатели не готовы ориентироваться на российский продукт что ставит под удар не только авторитет родной литературы в целом, но и патриотические смысли и идеи, в нее заложенные. Это, несомненно, является большой проблемой, когда мы говорим о довузовском образовании, особенно – военном. Очевидно, что нравственное становление будущих защитников Родины – суворовцев, нахимовцев, кадет неразрывно связано с художественными образами, прежде всего - литературными. Каждому образованному человеку известны «Полтава», «Бородино», «Севастопольские рассказы», «Они сражались за Родину» и «Повесть о настоящем человеке» и прочие мощнейшие произведения прошлых лет, традиционно входящие в обязательные учебные программы. Однако жизнь не стоит на месте и воспитание представителей современной молодежи требует современных литературных образцов, понятных и приемлемых именно для них. Существуют ли в современной российской литературе произведения, сравнимые с вышеперечисленными по силе и значимости? К сожалению, на сегодняшний день их крайне мало.
Как формировать ориентиры для патриотического воспитания современных подростков? Где брать по-настоящему убедительные примеры? Каких ярких и привлекательных персонажей для этого использовать? Именно на этот вопрос мы и будем стараться ответить в ходе реализации проекта "Честь имею". При этом мы планируем не только сформировать "новую молодежную библиотеку", но и непосредственно способствовать созданию входящих в нее произведений. Причем, включаться в этот процесс необходимо на самых ранних стадиях - поддерживая авторов, включая самых юных, на пути исследования патриотизма, поиска исторической правды и пропаганды истинных человеческих ценностей. Не менее важной задачей является расширение гуманитарных компетенций учащихся довузовских военных учебных заведений - будущих офицеров, которым мы доверяем мир и безопасность нашей страны. Первый сезон премии стартовал в марте 2022 года. По его итогам мы получим минимум 60 новых произведений. Это очень амбициозная цель, но мы твердо намерены достичь ее.

География проекта

Вся Россия

Целевые группы

1. Читающие подростки и молодежь в возрасте от 12 лет, испытывающие недостаток качественной отечественной литературы с близкими и понятными им героями, идеалами и проблематикой
2. Воспитанники довузовских образовательных учреждений Минобороны РФ, нуждающиеся в реализации своих творческих возможностей и сопровождающие их педагоги дополнительного образования
3. Литераторы со стажем - писатели, поэты, драматурги и сценаристы, освещающие темы патриотизма, военного дела и военного воспитания