Проекты

Краткое описание

На протяжении 6 лет ИРОО "Перемена" активно работаем над адаптацией ребят с ментальными особенностями к самостоятельной жизни: дополнительное образование, абилитация; формирование допрофессиональных навыков, трудоустройство выпускников-инвалидов, улучшение качества жизни семей, создание условий для творческой и трудовой самореализации, вовлечение в социальную жизнь общества. Благодаря ранее наработанному практическому опыту в проекте "Путь к самореализации" мы решили использовать потенциал межведомственного взаимодействия НКО, школ и библиотек. Чтобы расширить возможности подготовки наших ребят к самостоятельной жизни, к социокультурной самореализации ; чтобы они могли использовать возможность постоянно учиться навыкам самостоятельности и трудовым/допрофессиональным навыкам в условиях, приближённых к самостоятельной жизни. Чтобы могли иметь возможность выбора и реализации собственного желания полезной занятости, деятельности и творческого развития. Благодаря проекту "Путь к самореализации" ребята расширят круг общения и научатся общаться в сопровождении педагогов и психологов, приобретут бытовые и допрофессиональные навыки на занятиях дополнительного образования и при индивидуальном сопровождении. В течение проекта целевая группа будет иметь постоянную полезную занятость и трудоустройство: работа в саду и на огороде, выращивание рассады, посадка растений, обрабатывание почвы, сбор урожая; умение работать на кухне: готовить и следить за своим рабочим местом, пользоваться современным кухонным оборудованием, готовить различные блюда, перерабатывать урожай, полученный в результате работы на огороде и в саду; учиться выполнять работы по дому и на оборудованных рабочих местах : стирка, уборка, глажка, мелкий ремонт; пошив изделий; клининг помещений; работа в мини типографии. Ребята смогут творчески реализоваться в кружках дополнительного образования, выбранных ими по желанию, включая новые направления: фотостудия, студия вокала и музыки. Социокультурно будут реализовываться через участие в выставках и концертах, волонтёрскую деятельность и наставничество, экологические мероприятия. Эта работа с целевой группой будет проводиться на нескольких площадках: в снимаемой тренинг-квартире по подготовке к сопровождаемому проживанию в Иркутске, открытых тренинг-кабинетах в школах Иркутска и области и библиотеках Аларского района, пришкольных садах и огородах. Тренинг-кабинеты - условное место, где учащиеся могут заниматься, трудиться и проводить вместе свободное время. Ребята будут заниматься по программам дополнительного образования, обеспеченным современным оборудованием и материалами. По итогам прохождения программ и в процессе практической деятельность трудоустроены. Таким образом, наша целевая группа приобретёт навыки бытовой и социальной самостоятельности способствующей самореализации ребят, дальнейшей их социальной самостоятельности.

Цель

1. Сформировать навыки самостоятельной жизни молодых людей 12-20 лет, имеющих нарушения интеллектуального и психического развития, нарушения зрения, нарушения слуха, нарушения движения, вовлечь их в творческую, трудовую и социокультурную самореализацию.

Задачи

1. Развить у целевой группы бытовые и социокультурные навыки, навыки самостоятельности , предварительную готовность к сопровождаемому проживанию.
2. Обучить целевую группу допрофессиональным навыкам на занятиях кружков дополнительного образования, закрепить полученные знания в полезной практической деятельности, трудовой занятости.
3. Развить социокультурные и коммуникативные навыки, способствующие самореализации целевой группы, закрепить их на практике.
4. Вовлечь целевую группу в творческую самореализацию с учётом индивидуальных потребностей.

Обоснование социальной значимости

В Концепции развития системы комплексного межведомственного сопровождения лиц с ментальной инвалидностью и психофизическими нарушениями в Иркутской области на 2022-2025 год отмечается , что «Одной из актуальных проблем на сегодняшний день является включение лиц с ментальной инвалидностью и другими психофизическими нарушениями в жизнь общества, формирование условий для их развития, взаимодействия с другими людьми и окружающим миром.» (Распоряжение губернатора Иркутской области за № 244-р от 16.08.2022г.
Также отмечается, что «система поддержки и сопровождения инвалидов, детей-инвалидов и их семей недостаточно развита», что «приводит к ограничениям в возможности выбора жизнеустройства». Поэтому «создание условий …позволит сформировать жизненные компетенции, профессиональные умения и навыки …и вовлечь в доступную социальную и трудовую среду.»
Всего по Иркутской области по состоянию на конец 2021 года детей-инвалидов с ментальными нарушениями 3987 человек или 69 человек на 10 тысяч детского населения. И всего 105 (подсчёт из Концепции) человек заняты в социальной дневной занятости (в эту цифру включены и лица от 18 лет) из организаций, занимающихся социальной дневной занятостью. Т.е цифра не занятых ребят получается огромной. Одной из причин проблем является отсутствие навыков самостоятельности в этой жизни, социальной самореализации, неподготовленности к самостоятельной жизни, особенно у ребят с ТМНР.
В школах свои трудовые навыки они развивают в основном на швейном и столярном оборудовании. А дети, обучающиеся по Варианту 2 не имеют и этого. Например, такое направление как клининг, в котором ребята могут быть успешны в дальнейшей жизни, вообще не рассматрвается. В связи с отсутствием условии для работы в саду и огороде ( нет теплиц, парников, возможности установить грядки, закупить землю и оборудование для работы в саду) ребята не занимаются садоводством и огородничеством. У них отсутсвует опыт самостоятельной жизни, где они могли бы находиться в условиях, приближённых к сопровождаемому проживанию. Нет опыта общения в условиях системной хозяйственно бытовой деятельности. Например, приготовление пищи на занятиях в школе жёстко ограничено программой, а не желанием ребят. Хотя они могли бы сами разрабатывать меню и учиться готовить то, что им нравится и в том режиме, который для них предусмотрен Традиционная творческая работа в кружках часто ограничивается заданием, которое необходимо обязательно выполнить. А сам выбор кружка происходит на основе выбора родителей. Таким образом, у ребёнка отсутствует опыт попробовать что-то ещё. Даже среди организации, занимающиеся подобными направлениями работы и проблемами не все имеют условия для организации хозяйственно-бытового сопровождения ( в отличие от школ с кабинетами СБО) Поэтому ребятам не могут реализоваться в таких направлениях, как хозяйственно бытовой труд. И чаще всего организации могут работать только с небольшим количеством человек ЦГ.
Проведённое нами исследование (глубинное интервью) среди ребят, принимавших ранее участие в проектах и только присоединившихся, показало, что у них есть желание заниматься в кружках , которые они сами выбирают, им «нравится постоянно готовить», «шить что-то для других», самим «выращивать картошку, кабачки, редиску, помидоры…потом готовить» . Они говорят о значимости труда/работы в их жизни, те, кто был трудоустроен, гордятся этим, что можно «заработать деньги», «купить, что хочешь». Просят устроить на работу. Они хотят быть самостоятельными, считают себя нужными, когда работают волонтёрами, помогают другим людям. Ребята озвучивают свои желания и просят о поддержке, о желании творчески развиваться, «петь» «выступать перед другими», «играть на гитаре, на пианино», открыть «настоящую парикмахерскую» . Им «нравиться быть вместе: играть в разные игры, рисовать, собирать мозаику» «дарить открытки» «печатать на принтере» Они даже предлагают , как могут решить вопросы. Те из ребят с ТМНР , кто не может говорить, с помощью звуков и невербально пытаются объясниться. Они пытаются выстроить диалог, хотят общаться.
Интервью среди родителей показало, что дети нуждаются в самостоятельности, что мало у кого сформированы эти навыки что их необходимо развивать. Что ребята ограничены в выборе творческого развития, и у них отсутствует «полезная занятость». Родители «гордятся, что ребята волонтёрят и помогают», что есть возможность «поздравитьс первой зарплатой» и «тихо плакать от радости, так как это даёт надежду», что «не ожидали от ребёнка, что может".

География проекта

Иркутская область (г. Иркутск, г. Черемхово, п. Целинные Земли, с. Александровск, с. Оса, с Иваническое, с. Могоенок, д. Ныгда)

Целевые группы

1. Молодые люди 12-20 лет, имеющие нарушения психического и интеллектуального развития, нарушения слуха, нарушения зрения, нарушения движения.