Проекты

Краткое описание

Предлагаемый проект, включает в себя три уровня работы с барьерами, препятствующими успешному профессиональному старту молодёжи в IT-области:
1. профориентационный, охватывает возраст (14-20 л.) – с освоением предметного материала в ИТ и основных техник соорганизации, работы в команде;
2. учебная профессиональная проба (возраст 16-22 г.) – доведение ИТ-проекта до сдачи заказчику, под руководством кураторов и наставников; учебная проба деятельности в одной профессиональной позиции;
3. профессиональная проба со стажировкой (возраст 16-27 л.) – реализация заказа конкретной компании за установленный срок; проба деятельности с фиксацией профессиональных достижений, дефицитов, перспектив развития.
Форма организации и проведения: деятельностная, соревновательная. В основе авторская технология "Фабрика программирования".
На первых двух уровнях участники формируют группы-фирмы и должны реализовать не менее 5 заказов из предложенного списка на каждую фирму за один интенсив (10 дней). Проекты из различных отраслей, реализуются на основе различных технологий. Для участников организована предметная поддержка по тому направлению и профилю который он выбрал. Работа фирм организована на принципах Scrum и XP. С каждой группой работают кураторы (3 чел.) и наставники. Ежедневно участники оцениваются по 5 направлениям (физическая, проектная, содержательно-предметная, культурная активности и организационная культура). Участники работают с заказчиками, и в конце защищают свои проекты перед экспертами, кураторами, заказчиками. По результатам определяются "самая богатая фирма", "самый богатый сотрудник". Они получают денежные призы. По окончанию интенсивной сессии, с учётом экспертных балов кураторы и эксперты формируют списки претендентов на стажировку. На второй уровень приглашаются студенты старших курсов и фирмы победители первого уровня.
Идея третьего уровня состоит в выносе стажировке за пределы фирмы. Мелкие, средние фирмы не имеют человеческих, финансовых ресурсов для организации у себя полноценной стажировки. Так же часто не хватает педагогической квалификации сотрудникам для работы со стажёрами. Поэтому основная часть проектного взаимодействия с участниками обеспечивается кураторами. По сложным техническим вопросам кураторы консультируются с сотрудниками фирмы и производят адаптацию материала для участников.
На третий уровень "Стажировка +" приглашаются участники, прошедшие отбор. В начале они проходят собеседование с директорами: определяют набор заказов от фирм, лично знакомятся. Затем формируются группы разработчиков, которые под руководством кураторов реализуют заказы. Рабочие встречи проводятся с представителем фирмы. По окончании стажировки проекты сдаются заказчику. На каждого участника стажировки данные о его активностях на сессиях проекта передаются заказчику. Директор IT-фирмы может взять на работу не только одного участника, но и проектную группу с куратором, который её сопровождал.

Цель

1. Разработать и апробировать модель практики неформального образования в рамках регионального цифрового кластера , обеспечивающую успешный профессиональный старт школьников, студентов в цифровой экономике.

Задачи

1. Организовать освоением предметного материала в ИТ и основных техник соорганизации, работы в команде
2. Создать условия для учебной профессиональной пробы с доведением ИТ-проекта до сдачи заказчику, под руководством кураторов и наставников
3. учебная проба деятельности в одной профессиональной позиции
4. Провести профессиональную пробу со стажировкой с реализацией заказа конкретной компании за установленный срок
5. проба деятельности с фиксацией профессиональных достижений, дефицитов, перспектив развития.
6. Провести подготовку кураторов по направлениям: программирование (C#, Python,Unity, Web)
7. дизайн интерфейсов
8. реклама-маркетинг).
9. Организовать информационное сопровождение проекта
10. Подготовить итоговый отчёт по проекту
11. Подготовка и сдача квартальных отчётов

Обоснование социальной значимости

Развитие Отечественного сегмента Интернета, программных продуктов, обеспечивающих деятельность государственных и коммерческих организаций различного уровня, требуют достижения информационно-коммуникационной и технологической независимости, безопасности. Решение этой задачи невозможно в отсутствии большого числа специалистов, реализующих в своей деятельности рекордные стратегии профессионализации. По разным оценкам в РФ дефицит составляет от 1,2 до 1,5 млн специалистов и может вырасти до 30 года до 2 млн. (надо вставить ссылки на материалы).
Это положение усугубляет курс на импортозамещение ПО.
Таким образом, важными общественно-значимыми задачами для профессионального, социально-активного самоопределения молодежи являются: системная деятельность по профориентации в области цифровой экономике, освоение учащимися проектной культуры, формирование высокой культуры в области современных бизнес-процессов; формирование открытых сообществ молодых профессионалов; поддержка высоких профессиональных амбиций у молодых людей, осваивающих профессии с «сильной» цифровой, инженерной составляющей.
Социальная значимость данного проекта определяется следующим:
1. Проект разработан в рамках реализации положений стратегических документов:
«Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика», «Доктрина информационной безопасности российской федерации» (9 сентября 2000 г., № Пр-1895).
2. Созданием деятельностной модели профессиональной ориентации, профессионального самоопределения для школьников и студентов в области цифровых технологий, на основе профессиональных проб реализуемых в форматах фирм, осуществляющих разработку программных продуктов.
3. Оформлением сообщества молодых профессионалов, удерживающего ценности сложно организованной творческой деятельности, образованием устойчивых социальных связей наставников-профессионалов и профессионализирующейся молодёжи в области цифровых технологий.

Указанные выше изменения в экономике, профессиональной деятельности не обеспечиваются в полной мере, существующими институтами образования, которые не успевают за скоростью этих изменений.(1)
Используемые сегодня подходы в выявлении и поддержке школьников, студентов мотивированных на освоение профессий, видов деятельности на основе цифровых технологий ориентированы большей частью на предметные формы организации образовательного процесса. Однако такого типа подходы не обеспечивают системной, комплексной адаптации школьников, молодежи к современным форматам деятельности с использованием цифровых технологий, не позволяют освоить практические умения, навыки взаимодействий в цифровой экономике. В этой связи высока потребность в создании новых форм интенсивного образования, обеспечивающих удовлетворение данной потребности. Одним из способов решения этой проблемы является реализация интенсива «Фабрика программирования. Путь профессионала» для школьников и студентов по основным направлениям цифровых технологий в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика»».

География проекта

Мероприятия будут проводиться в г. Красноярск: б/о КрасЭйр; площадка ООО "Мобилфон"; площадка "Точка кипения" (АСИ). Участники Красноярский край: Красноярск, Канск, Ачинск, Железногорск, Сосновоборск, Норильск, деревни, сёла, посёлки городского типа. Хакасия: Абакан Новосибирская область: Новосибирск Екатеринбург, Санкт-Петербург, Москва.

Целевые группы

1. Школьники 14-18 лет, интересующиеся
2. ИТ в областях AI, VR, AR, WEB, Mobile appl, Game dev
3. поступлением в профильные колледжи и ВУЗы
4. выбором профессии.
5. Студенты колледжей и ВУЗов интересующихся: применением ИТ в областях AI, VR, AR, WEB, Mobile appl, Gamedev
6. получением опыта разработок и раннего трудоустройства по профилю.