Проекты

Краткое описание

Проект направлен на продвижение чтения в юношеской аудитории, создание положительного образа «человека читающего», воспитание интереса к лучшим образцам литературы второй половины XX – начала XXI века.
Актуальность проекта. В 2007–2011 гг. прошли три Всероссийских конференции, заслуживших интерес со стороны научного и педагогического сообществ. По результатам конференции вышли три сборника статей. Показательно, что в учебные планы I–III курсов всех факультетов Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии по итогам этой работы был включен курс «Современная литература», посвященный вопросам чтения в студенческой аудитории и популяризирующий современную литературу. За прошедшее время среди педагогов, библиотекарей, ученых, изучающих феномен чтения, накоплен интересный опыт и знание, поэтому возникла необходимость проведения масштабного научно-практического мероприятия. На заседаниях секций и круглых столов мы ожидаем обзор, анализ и презентации лучших практик, проектов, акций, представления нового знания, касающихся такой важной сферы, как культура чтения. В ситуации повсеместной цифровизации, коммуникационно-информационных технологий важно осмыслить возможности чтения в новых социокультурном и историческом контекстах. Роль чтения многократно возрастает, т. к. это уникальный способ не только воспроизводства культурного наследия, но и создания новых технологий и знаний. Чтение не является неизменной величиной, на разных исторических этапах общество по-разному использовало этот навык и практику, поэтому так важно понимать и знать все исторические этапы развития культуры чтения, уметь прогнозировать кризисы, искать ответы на вызовы, которые создает современность.
Для дальнейшего продвижения идей культуры чтения, в том числе в странах СНГ, в рамках конференции будет организовано:
- работа в пяти секциях/круглых столах: Человек читающий: исторические аспекты изучения; Человек читающий в современном мире: статус, приоритеты, формы поддержки и методы исследования; Человек читающий и человек пишущий: возможности духовной коммуникации; Читатель и книга в пространстве библиотеки; Художник и книга (г. Новосибирск, гибридный формат);
- презентация новых книг, посвященных книговедению и читателеведению (г. Новосибирск, гибридный формат);
- научно-методический семинар «Теория и практика обучения смысловому чтению в современной школе» (г. Новосибирск, гибридный формат);
- учреждение нового ежеквартального рецензируемого журнала открытого доступа «Книга, чтение, медиасреда», в котором будут публиковаться научные материалы по вопросам развития книжной культуры, библиотековедения, библиографоведения и книговедения, читателеведения и чтения;
- учреждение дискуссионного клуба «Homo legens», цель которого - укрепление дружественных и профессиональных связей между молодыми специалистами в области научной и информационно-библиотечной деятельности стран СНГ.

Цель

1. Продвижение чтения в юношеской аудитории, создание положительного образа «человека читающего»
2. Пропаганда традиционных досуговых практик (чтение художественной литературы, семейное чтение, обсуждение прочитанного)
3. Популяризация педагогических и библиотечных практик по продвижению чтения в молодежной среде

Задачи

1. Определение порядка работы команды проекта по реализации проекта
2. Формирование списка участников деловой программы мероприятий, организация их электронной регистрации
3. Разработка и наполнение сайта конференции
4. Распространение информации о деятельности проекта в СМИ, сети Интернет, привлечение участников, партнеров
5. Организация проезда и проживания иногородних участников, их питания в дни мероприятия в Новосибирске; подготовка площадки для проведения мероприятия
6. Подведение итогов реализации проекта: отчетная деятельность
7. Выпуск 1-ого номера научно-публицистического журнала «Книга, чтение, медиасреда» по итогам конференции «Homo legens в прошлом и настоящем»
8. Организация и учреждение дискуссионного клуба «Homo legens»
9. Проведение мероприятия: 23-24 марта, ГПНТБ СО РАН, г. Новосибирск

Обоснование социальной значимости

Развитие цифровых технологий, увеличение информационных потоков, падение популярности традиционных досуговых практик не способствуют пониманию важности чтения. Особенно остро кризис касается учащейся молодежи. Молодежь представляет собой активную группу, стремящуюся к культурной обособленности. Типичные для молодежного возраста жизненные проблемы, социальные нормы, формы поведения, занятия, система ценностей составляют молодежную субкультуру, которой свойственны несформированность ценностного поля, полярность суждений, расплывчатость нравственных позиций.
В России планомерно ведется исследовательская работа по изучения чтения и кризисных явлений, связанных с читательскими практиками в разных возрастных категориях. Больших успехов в этом добилась Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН). Об этом свидетельствуют многочисленные научные публикации и материалы профессиональных мероприятий организации.
С другой стороны, в отечественном книговедении наблюдается кризис с привлечением к научным исследованиям молодых ученых. Только в четырех вузах присутствуют читателеведческие дисциплины: «Социально-психологические проблемы чтения» (Арктический государственный институт культуры и искусств, факультатив), «Социология чтения» / «Продвижение чтения: отечественный и зарубежный опыт» (Казанский ГИК, дисциплина по выбору), «Социология чтения» (Краснодарский ГИК, дисциплина по выбору), «Читателеведение» (Челябинский ГИК).
Поэтому так важно проектную деятельность направить на решение кризисных явлений чтения именно в молодежной, студенческой среде. Для решения проблемы научное, библиотечное и педагогическое сообщества должны объединить свои усилия по осмыслению человека читающего в современном мире (его статус, приоритеты, формы поддержки и методы исследования); продвижению передовых и креативных практик, направленных на преодоление кризисных моментов; популяризацию смыслового чтения; пропаганду культурного наследия и традиционных досуговых практик (чтение художественной литературы, семейное чтение, обсуждение прочитанного и т. п.).
О социальной значимости проекта свидетельствуют документы, принятые на разных уровнях власти:
- Стратегия государственной культурной политики до 2030 года http://static.government.ru/media/files/AsA9RAyYVAJnoBuKgH0qEJA9IxP7f2xm.pdf
- Стратегия развития библиотечного дела в Российской Федерации на период до 2030 года http://static.government.ru/media/files/NFWPpXpAAAEbPW60HiZiDvdZZ8AcSNuu.pdf
- Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации http://static.government.ru/media/files/Qx1KuzCtzwmqEuy7OA5XldAz9LMukDyQ.pdf
- «Программа поддержки и развития чтения в Свердловской области на 2018–2021 год" https://www.mkso.ru/data/File/bibl/2018/programma-podderzhki-chtenija-2018-2021.pdf и др.
Социальная значимость проекта выражена в содействии повышению престижа чтения, интеллектуальному и творческому развитию населения, вовлечению студентов и молодых ученых в тематику осмысления феномена чтения и книжной культуры в прошлом и настоящем. Учитывая общий характер проблем, связанных с чтением, в странах СНГ, организаторы проекта нацелены на активное привлечение к заявляемым мероприятиям молодых ученых, практиков из стран Содружества.
Проведение конференции, создание журнала и дискуссионного клуба призваны вовлечь широкую аудиторию в проблематику читателеведения, стать площадкой оказания информационной поддержки приоритетных научных исследований, стать открытым пространством для продвижения и популяризации лучших практик в области чтения.

География проекта

Российская Федерация (г. Новосибирск)

Целевые группы

1. Преподаватели ВУЗов
2. Школьные учителя
3. Студенты
4. Ученые
5. Библиотекари