Проекты

Краткое описание

Проект "Миссия выполнима" представляет собой взгляд на тему военно-патриотического воспитания через очки виртуальной реальности. Это межрегиональный турнир с фиджитал элементами, где традиционные форматы начальной военной подготовки и физической культуры комбинируются с современными цифровыми – виртуальной реальностью (VR).
Патриотическое воспитание молодёжи сегодня нуждается в новых смыслах и формах, инновационных коммуникациях с подростками в привычной им цифровой среде, где 96% детей 14-18 лет проводят в среднем 6 часов в день. При этом важно помогать им учиться разумно потреблять цифровую среду, совмещая её с реальностью. Турнир помогает в безопасной форме оттачивать практические навыки и иметь возможность благодаря VR-шлемам проявлять их в среде, максимально близкой к реальностям военного дела. На одной площадке участники мероприятия сразятся в трёх модулях:
1. «Миссия выполнима» - тактическая подготовка и стрельба в виртуальной среде (VR);
2. Сборка-разборка оружия в реальности;
3. Физическая подготовка, упражнения из перечня ГТО.
Турнир пройдёт в формате командных зачётов между учащимися 14-18 лет школ, колледжей и военно-патриотических клубов. Регион проведения фиджитал-турнира:
• Краснодарский край, Всероссийский детский центр "Орлёнок", всероссийская смена "Нам не все равно"
• Нижегородская область, при поддержке Нижегородского института управления - филиал РАНХиГС
• Владимирская область
• Москва, при поддержке ГБОУ Дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр воспитательных практик».
Отборочный этап пройдёт в формате квиза и с использованием базовых элементов криптографии. Задания участники получат в цифровом формате, а ключ к ответу необходимо найти в аналоговом современном учебнике «История России».
Инициаторы проекта – молодые люди, которые на собственном опыте после срочной службы в рядах ВС РФ, отмечают, что подростки допризывного возраста остро нуждаются именно в практических навыках владения оружием, тактическими приёмами, ношения каски, разгрузки, элементарных знаний гигиены, навыков шитья и ремонта формы. Отсутствие практики порождает страхи и мешает призывникам с первых дней уверенно чувствовать себя на службе. Также, с учётом геополитической обстановки, для всей без исключения молодёжи актуальными являются навыки, полезные в экстремальных ситуациях.
Инновационная форма проведения мероприятия на военно-патриотическую тематику привлечёт внимание к турниру. Участники, педагоги и наставники познакомятся с VR-технологией, её применением в вооружённых силах и других отраслях, перспективами развития.
«Скорость технологических изменений нарастает стремительно, идет резко вверх. Тот, кто использует эту технологическую волну, вырвется далеко вперед. Тех, кто не сможет этого сделать, она, эта волна, просто захлестнет, утопит. Технологическое отставание, зависимость означают снижение безопасности и экономических возможностей страны. А в результате - потерю суверенитета» Президент В.В. Путин

Цель

1. Создание условий для совершенствования допризывной подготовки подростков с учётом современных технологий, применяемых в Вооруженных Силах РФ, в частности с применением VR-технологий

Задачи

1. Сформировать практические навыки и компетенции максимально близко соответствующие современной военной службе через использование цифрового продукта в шлемах виртуальной реальности (VR).
2. Провести мероприятие в инновационной и близкой молодёжи форме, позволяющее увлечься основами военной подготовки, послужить элементом профориентации учащихся, содействовать воспитанию в молодых людях готовности к осознанному исполнению воинского долга и вооружённой защите Отечества.
3. Сформировать навыки поведения в экстремальных ситуациях, умение оказать помощь в чрезвычайной ситуации

Обоснование социальной значимости

Инициаторы проекта – молодые люди, юноши, только что прошедшие службу в вооруженных силах РФ и на собственном опыте ощутившие недостатки определенных знаний и опыта в момент призыва. По их отзывам, для многих современных молодых людей это оказался незнакомый мир. Мир о котором они очень многого не знали, или представления совсем не соответствовали действительности. Они поняли, что многим не хватает самостоятельности, пунктуальности и дисциплины, знаний и практики владения оружием, тактических знаний, знаний брони и формы военных, правил ношения и регулировки разгрузки, каски, бронежилета, костюма химзащиты, оказания медицинской помощи, даже вопросов поддержания гигиены бойцами, навыков шитья и ремонта формы. Что уж говорить, про умение складывать парашют. Вовлекающая допризывная подготовка позволила бы не тратить время на элементарные вещи и более уверенно чувствовать себя в самом начале службы. Ведь предупреждён - значит вооружён, значит нет ложных стереотипов. Девушки также отмечают необходимость более увлекательной подачи знаний в области ОБЖ и необходимость реальных навыков отработки действий в экстремальных ситуациях. Они утверждают, что при наличии теории нет навыков, нет возможности погружения в атмосферу, чтобы понять как ты можешь себя повести в экстренных случаях, как отреагирует твоя психика и сможешь ли ты вспомнить хоть какие-то теоретические основы и тем более попробовать применить их.
Решить эти проблемы могут помочь инновационные технологии обучения с применением иммерсивной среды виртуальной реальности (VR).

Растет общественный запрос на улучшение системы военно-патриотического воспитания, включая обучение допризывной молодежи знаниям, умениям и навыкам, соответствующим современным потребностям и уровню развития Российской армии. Поскольку возможности обработки данных и графики расширяются, количество военных VR-приложений растет быстро. Российские вооруженные силы активно используют технологии виртуальной реальности и разрабатывают новые программные продукты, такие как "Виртуальный тренажер обезвреживания стандартных боеприпасов", "Тренажёр вождения боевой машины пехоты (БМП)", "Тактический тренажёр-конструктор боевых ситуаций в виртуальной реальности" и т.д. Другие ведущие мировые военные державы Китай и США также давно и активно исследуют и внедряют технологии виртуальной реальности. Они инвестируют значительные средства во внедрение VR-технологий в образовательные процессы и непосредственно в вооружение. Считается, что VR существенно экономит финансы и человеческие ресурсы при тренировке проведения военных операций, нет необходимости в физическом полигоне для имитации различных районов операции, нет зависимости от погоды и освещения, а также соответствующей местности и температуры.
В 2023/2024-х годах вновь ввели курс НВП в школы. Согласно исследованию Фонда «Общественное мнение» 80% опрошенных поддержали
введение курса в школах. Однако из них лишь 10% считают, что данный предмет служит целям патриотического воспитания, 4% – навыкам защиты, самообороны, действий в экстремальных ситуациях и всего 3% осознают, что это подготовка к службе в армии. Необходимы проекты, нацеленные на упрочнение истинных задач НВП. С 01.09.2024 в школах с 8-11 класс вводится предмет ОБЗР и необходимы инновационные формы подачи материала и навыков, оставляя при этом подростков в безопасной среде.
Патриотическое воспитание молодёжи сегодня нуждается в новых смыслах и формах, инновационных коммуникациях с подростками в привычной им цифровой среде, в которой они проводят большую часть своего времени. .
Цифровые продукты, конкурирующие с популярными видеоиграми-шутерами ("стрелялки"), но наполненные иными смыслами, способны увлечь военной подготовкой, могут послужить элементом профориентации, содействовать воспитанию в молодых людях готовности к осознанному исполнению воинского долга и вооружённой защите Отечества.
Итог:
1. У молодёжи мало практических навыков НВП. Нет возможности погрузиться в реальную боевую среду. Незнание порождает ненужные стереотипы и страхи.
2. Уроки ОБЖ не увлекательны для школьников, что снижает их эффективность, в том числе для военно-патриотического воспитания.
3. Недостаток современных и качественных цифровых продуктов для обучения НВП, соответствующих при этом запросам молодежи.
4. Российская армия нуждается в кадрах с развитыми навыками владения джойстиком, шлемом и контроллерами виртуальной реальности, развитыми когнитивными способностями.

География проекта

Краснодарский край, Всероссийский детский центр "Орлёнок", всероссийская смена "Нам не все равно", Нижний Новгород, Нижегородская область, при поддержке Нижегородского института управления - филиал РАНХиГС Владимир, Владимирская область, Москва

Целевые группы

1. Ученики 8-11 классов общеобразовательных школ, участники 14-18 лет военно-патриотических клубов городов Москвы, Нижнего Новгорода, Владимира Участники 14-16 лет всероссийской смены "Нам не все равно" на базе ВДЦ "Орленок", Краснодарский край.
2. Педагоги школ и колледжей предмета "Основы безопасности и защиты Родины" (ОБЗР), наставники военно-патриотических клубов городов Москвы, Нижнего Новгорода, Владимира, вожатые всероссийской смены "Нам не все равно" на базе ВДЦ "Орленок", Краснодарский край