Проекты

Краткое описание

Проект "Вектор будущего" окажет содействие студентам среднего профессионального образования в Ульяновской области в повышении их конкурентоспособности на рынке труда за счёт развития у них мягких навыков. В рамках проекта сформируется профессиональное сообщество педагогов и тренеров, которые научатся работать со студентами по этой теме. Помимо этого на мероприятиях будут разработаны новые образовательные методики по развитию мягких навыков у студентов СПО, которые будут распространяться и после окончания финансирования проекта.

В рамках проекта состоится тренинг-курс, в котором примет участие 60 педагогов и тренеров неформального образования, которые работают со студентами средних профессиональных образовательных учреждений. Участие педагогов из учреждений СПО позволит внедрить подобные подходы в образовательные и внеклассные программы образовательных учреждений Ульяновской области. Таким образом, тренеры и педагоги смогут обменяться опытом организации образовательных мероприятий в формальном и неформальном обучении.

Тренинг курс пройдёт в три потока, для каждого набора участников предусмотрено 2 семинара по повышению компетенций в сфере неформального обучения, а также семинар по созданию новых образовательных продуктов. Каждый поток будет иметь свою тему: в результате первого потока будут разработаны прототипы новых настольных игр, по итогам второго - сценарии ролевых и деловых игр, а в третьем потоке участники создадут методики онлайн-инструментов. Все созданные образовательные прототипы будут посвящены развитию у студентов СПО мягких навыков, таких как коммуникабельность, креативное мышление, критическое мышление, эмоциональный интеллект, самопрезентация и пр.

Участники тренинг-курса смогут тестировать свои новые продукты на демо-днях, которые пройдут в завершении каждого потока. В демо-днях примет участие не менее 150 студентов СПО, которые первыми протестируют на себе методики и дадут обратную связь для доработки и улучшения.

В результате проекта будет создано 15 новых настольных, ролевых и онлайн игр, которые смогут применять педагоги СПО в своей работе со студентами.

По итогам проекта в Ульяновской области сформируется сообщество педагогов, использующих принципы неформального образования. Так же разработанные прототипы игр помогут в дальнейшем развитии обучения "мягким" навыкам с возможностью мультиплицировать этот опыт в сети СПО.

Цель

1. Содействие в повышении конкурентоспособности на рынке труда студентов средне-профессионального образования в Ульяновской области за счёт развития у них мягких навыков

Задачи

1. Повысить навыки неформального обучения у педагогов и тренеров, работающих со студентами, получающих среднее профессиональное образование в Ульяновской области
2. Разработать новые масштабируемые образовательные продукты, помогающие работать педагогам и тренерам с темой развития мягких навыков у студентов средне-профессиональных учреждений
3. Сформировать сообщество тренеров и педагогов, развивающих мягкие навыки у студентов СПО

Обоснование социальной значимости

Исследования последнего десятилетия показывают, что для молодого специалиста представляет ценность не только профессиональные компетенции, но и дополнительные знания и навыки, освоение которых, как правило, целенаправленно лишь частично входит в учебные программы учебных заведений. Последние исследования рынка труда показывают, что интерес работодателей к "мягким навыкам" усиливается, 93 % предпринимателей из 16 европейских стран сочли их в той же степени важными, что и профессиональные знания и умения. Это объясняется изменением самой экономики – индустриальное общество все больше ориентируется на услуги и информационные технологии. По мнению Элеоноры Дюваль, французского специалиста в области коммуникаций, рабочие навыки со временем устаревают, а вот soft skills актуальны всегда. "Успех бизнесмена на 15 % зависит от его профессионализма и на 85 % – от умения общаться с людьми", – полагает Дюваль (Источник: Баликоев, В. З. Управление персоналом – Москва: Омега- Л; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2011).
Исследование проблем "мягких" навыков часто проводилось в сравнении с "твердыми" навыками Абашкиной О., Бариновой О., Гайдученко Е., Марушевой А., Давидовой В., Жадько Н. и др. Все исследователи так или иначе распределяли навыки на две группы: hard skills и soft skills и отмечали особенную значимость
soft skills. С одной стороны, для успешной работы нужно обладать некоторым набором узкопрофессиональных навыков, которые специалисты называют "твердыми" навыками. Но, с другой стороны, мягкие навыки позволяют добиваться более высокой оплаты и успешного карьерного роста (https://4brain.ru/blog/soft-skills-samoe-vazhnoe-o-gibkih-navykah/).

Развитие образования все чаще рассматривается как условие и предпосылка для качественного развития экономики и социальной сферы. Человеческий капитал в современной экономике играет все большую роль. Растет сложность человеческих отношений, что требует нового уровня социализации молодого поколения. Повышается сложность и самой системы образования, что предъявляет новые требования к педагогическим работникам, к их квалификации, а также к качеству управления данной сферой.
Одно из наиболее значимых мест в современной системе образования занимают непрерывное повышение квалификации, профессиональная переподготовка и переобучение. И всё чаще специалисты в сфере образования обращают свой взгляд на неформальное образование и построение по его принципам образовательного процесса на местах. Особые принципы неформального образования: «учение через деятельность», «учение в реальной жизни», социальная направленность результата, самоорганизация, диалогичность, сотрудничество созвучны положениям продуктивного образования. Это способствует пониманию участниками деятельности объединений, для чего нужны приобретаемые знания и как, с большей пользой, можно ими воспользоваться в каждом конкретном случае. Добавим к этому, что продуктивное обучение чаще всего осуществляется на основе проектной деятельности, которая присуща современным объединениям.
Исследователи неформального образования приходят к мнению, что образование, наполненное неформальным содержанием обучения и воспитания, носит инновационный характер и, несомненно, будет востребовано в будущем. Неформальное образование так же является целенаправленным, но цели в нем заданы образовательными потребностями самих обучающихся и отвечают потребностям времени и обстоятельств, имея возможность так же быстро изменяться.
Организации и объединения, занимающиеся неформальным образованием всё чаще привлекают к своей деятельности специалистов в сфере формального образования (педагогов, психологов, методистов средне специальных и высших учебных заведений). Эта образовательная сфера открывает широкие возможности для развития гражданской активности молодежи и ее социальной включенности в жизнь страны (региона, города, села). В условиях повышенного внимания к инновационному развитию страны структуры неформального образования могут оказать мощное содействие гражданскому образованию молодежи, привлечению ее к общественно полезной деятельности и помощи к решению проблем местного сообщества.

География проекта

Ульяновская область

Целевые группы

1. Молодые специалисты в сфере образования возрасте до 35 лет
2. Студенты в возрасте от 16 до 18 лет (1-4 курс профессиональных образовательных учреждений)
3. Студенты в возраст от 17 до 20 лет (1-2 курсы высших учебных заведений)