Проекты

Краткое описание

В основе идеи проекта понимание значения и ценности классического искусства в образовании и просвещении человека, бережного отношения и подготовки к первым встречам, знакомству детей с искусством в Школе, а также необходимость создания методических продуктов для подготовки детей к знакомству с искусством и в целом широкой просветительской работы в детской аудитории.
В соответствии с Основами государственной политики наиболее опасным для будущего Российской Федерации возможным проявлениям гуманитарного кризиса относятся: снижение интеллектуального и культурного уровня общества; девальвация общепризнанных ценностей и искажение ценностных ориентиров; рост агрессии и нетерпимости.
Проект "Понимать искусство" направлен на обращение к ресурсам искусства и культурного наследия России в воспитании детей - будущих активных участников культурных процессов, человечных, думающих граждан.
Цель проекта в повышении качества просветительской работы со школьниками и ценностно ориентированного воспитания младших школьников через 1)разработку и внедрение практик просветительской работы с младшими школьниками в школе и семье, базирующихся на лучших отечественных традициях, 2)вовлечение учителей (в том числе будущих учителей) и родителей просветительскую работу со школьниками и очень важно 3) методическое обеспечение просветительской работы со школьниками. Проект ориентирован на детей всего региона, что поможет положительно влиять на повышение эффективности образования в удаленных территориях, повышая доступность культурного наследия для широкого круга детей.
Еще одна проблема, на решение которой направлен проект, связана с необходимостью признать и повышать значимость роли учителей и родителей в работе с классным коллективом, занимающихся просветительской деятельностью, необходимостью освещения практик полезной родительской и (или) педагогической просветительской работы как примера и ценности для детей, и общества в целом.
Проект включает подготовку педагогов-просветителей из числа студентов педагогического СУЗа и ВУЗа, учителей начальных классов, активных родителей (председателей родительских комитетов); организацию просветительских уроков, разработку, выпуск и внедрение в школьной внеурочной деятельности настольной игры "Балетные сказки П.И.Чайковского". ( Часть 1.Щелкунчик), организацию конкурса-премии "Создающий будущее" среди родителей и педагогов, ведущих активную просветительскую работу с классным коллективом. Основными участниками и благополучателями проекта, конечно, будут дети! Участниками мероприятий станут 5 000 учащихся младших классов (в первую очередь первоклассников) Самарской области. Также участие в проекте примут 50 учителей начальной школы, 50 родителей и 50 студентов - будущих педагогов.

Цель

1. Повышение качества просвещения и ценностно ориентированного воспитания младших школьников

Задачи

1. разработка и внедрение практик просветительской работы с младшими школьниками в школе и семье, базирующихся на лучших отечественных традициях
2. вовлечение учителей (в том числе будущих учителей) и родителей в просветительскую работу со школьниками и подготовку их как активных участников культурных процессов
3. методическое обеспечение просветительской работы со школьниками

Обоснование социальной значимости

"Сегодня дети - завтра народ" - известное высказывание писателя Сергея Михалкова, с которым не возможно поспорить. Именно сегодняшние дети старшие дошкольники и младшие школьники и, одновременно, будущие граждане нашей страны - главная целевая группа проекта. В реализации проекта примут участие не менее 5 000 детей 7-11 летнего возраста, а также учителя, класс. руководители, педагоги и родители, а также студенты педагогического профиля. Сегодня и родители, и педаг. сообщество, и государство в целом озабочено вопросами воспитания и обучения детей, формирования у ребенка ценностей, широкого круга знаний, способности быть интересным и разносторонним, а главное, умеющим быть счастливым (это мечта родителя), и человечным (это мечта любого цивилизованного общества). К наиболее опасным для будущего Российской Федерации возможным проявлениям гуманитарного кризиса относятся: снижение интеллектуального и культурного уровня общества; девальвация общепризнанных ценностей, рост агрессии и ассоциального поведения.
Так вот наличие в жизни человека такого ресурса как искусство значительно влияет на качество его жизни в настоящем и будущем. Регулярное посещение Театра, слушание серьезной музыки, понимание искусства значительно обогащает чувственный, духовный мир человека в любом возрасте, наполняет жизнь событиями, красотой, удовольствием и, безусловно, развивает человека независимо от его сферы деятельности. Лев Толстой говорил об «объединяющем начале» искусства и придавал этому его качеству первостепенное значение. Благодаря своей образной форме искусство наилучшим способом приобщает человека к человечеству: заставляет с большим вниманием и пониманием относиться к чужой боли, к чужой радости. Оно делает эту чужую боль и радость в значительной мере своими… Искусство в самом глубоком смысле этого слова человечно. Оно идет от человека и ведет к человеку – к самому живому, доброму, к самому лучшему в нем. Оно служит единению человеческих душ».
При этом, академик Д.С.Лихачев в "Письмах о добром и прекрасном" утверждает: "Понимать произведения искусства далеко не просто. Этому надо учиться".
Согласно данных ВЦИОМ Каждый третий россиянин сообщил, что он практически не посещает театр (34% - 2019 г.), а каждый пятый, что никогда не видел театральных постановок (2019 г. – 18%). Проведя не большой опрос родительской аудитории, воспитывающих детей от 7 до 11 лет в Самаре, мы выяснили, что из 800 опрошенных мам и пап 90% в последний раз были в Театре оперы и балета в школьном возрасте! Добавив к результатам опроса беседы с учителями было не сложно подтвердить гипотезу, что опыт посещения Театра без подготовки к этому как к событию, в добровольно-принудительном порядке, множество окриков и замечаний в процессе, дефицит времени на рефлексию после, оставляет в памяти школьника встречу с искусством как нечто скучное, не понятное, сложное. Последующие встречи состоятся не скоро, после 30-ти или не состоятся вовсе.
Заблаговременно проанонсированный поход на спектакль "Щелкунчик", к которому дети готовятся, замечательно если вместе с родителями, становится положительной перспективой (как у А.С.макаренко), а понимание того, что там будет происходить сделает это событие максимально осмысленным и эффективным для юного зрителя и сегодня, и для его будущего развития.
Важно отметить, что в ходе социологического исследования ВЦИОМ на тему "От чего нужно защитить детей" большее количество опрошенных, по 23% высказались за повышение статуса педагога и создание условий для равного доступа детей к культурному наследию! https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/ot-chego-nuzhno-zashchishchat-sovremennykh-detei
То есть сегодняшние россияне понимают важность знакомства детей с искусством, с культурным наследием нашей страны, проблемой здесь становится отсутствие готовых практик, материалов, методических продуктов для подготовки ребенка к знакомству с искусством, а также практик их широкого применения в Школе и в семье.
Важно отметить, что проект ориентирован на детей всего региона, в том числе городов и районов, удаленных от областной столицы, что поможет положительно влиять на повышение эффективности образования в удаленных территориях, повышая доступность культурного наследия для широкого круга детей.
Обеспечение учителя и очень важно родителя готовыми методическими продуктами и внедрение практики подготовки детей к встрече с искусством позволит обеспечить ребенка ресурсом культуры и искусства для его более счастливого будущего.
Еще одна проблема, на решение которой направлен проект, связана с необходимостью признать и повышать значимость роли учителей и родителей в работе с классным коллективом, занимающихся просветительской деятельностью, необходимостью освещения практик полезной родительской и (или) педагогической просветительской работы как примера и ценности как для детей, так и для нашего общества в целом.

География проекта

Самарская область

Целевые группы

1. младшие школьники
2. учителя общеобразовательных школ
3. родители учащихся младших классов
4. студенты педагогических профессий