Проекты

Краткое описание

После пандемии 2020 года роль онлайн-образования резко возросла: школы и вузы начали массово внедрять дистанционные технологии, а рост EdTech-рынка усилился. Возможности дистанционного обучения использует все больше людей и компаний. Появляется все больше онлайн-курсов всевозможных тематик для слушателей всех возрастов.
Но качество образовательного и просветительского контента неоднородное. Наш проект поможет начинающему разработчику курсов понять, как устроен digital-продакшен, как спроектировать свой онлайн-курс, оборудовать студию и собрать команду, провести интересный вебинар и записать курс.
Авторы курса – специалисты с многолетним опытом работы в онлайн-издательствах и Центре МООК ГБОУ ПФМЛ № 239. На курсах для школьников нашего производства обучается свыше 50 тысяч человек.
Целевая аудитория курса – учителя школ и педагоги вузов, которые хотят использовать возможности смешанного обучения в своей работе и самостоятельно создавать современный образовательный контент и избежать распространенных ошибок при его создании.
За последние два года существенно изменился подход к производству и потреблению образовательного контента. Появились новые форматы, например, мультимедийные статьи.
Мы затронем, в том числе, следующие темы:
• основные принципы педагогического дизайна
• современная схема производства контента
• как спроектировать онлайн-курс
• организация съемочного процесса
• работа с фрилансерами и подрядчиками
• работа с источниками и структурирование информации
Онлайн-курс будет состоять из 20 лонгридов - статей, каждая из который состоит из видеоролика, дополнительных материалов, инструкций, списков и т.п. Всего в курсе будет 25 видеороликов общей продолжительностью не менее 120 минут.
Все материалы доступны слушателям без регистрации, и проходить их можно в любом порядке, что позволяет использовать его в качестве электронного учебника. Доступ к курсу будет бесплатным для слушателей.

Цель

1. Освещение для широкой аудитории
2. Создание электро

Задачи

1. Сбор распространённых ошибок и трудностей с которыми сталкиваются производители digital-контента, разработка на их основе детализированной программы курса. разработка фирменного стиля курса, создание лендинга курса
2. Производство онлайн-курса: проведение съемок, монтажа видео, сбор дополнительного материала, верстка материалов
3. Проведение информационной и рекламной кампании для потенциальных слушателей курса
4. Проведение обучения на курсе. После проведения обучения все материалы открыты для слушателей, доступны без регистрации, в любое время, а проходить их можно в любом порядке

Обоснование социальной значимости

В первую очередь, наша целевая аудитория нашего проекта - это учителя школ и преподаватели вузов и колледжей, которые заинтересовались использованием онлайн-возможностей для преподавания, хотят перевести свое преподавание в онлайн, внедрить смешанное обучение, или просто дополнить очные занятия онлайн-частью. В процессе создания контента преподаватели и вновь созданные отделы дистанционного образования сталкиваются с одними и теми же проблемами: как изменить программу, как организовать производство, работать с авторами курсов, экспертами, как выбрать нужную технику и так далее. И если у больших компаний есть ресурсы на эксперименты и ошибки, то маленьким и начинающим контент-мейкерам важно избегать серьезных ошибок.
В 2020 году российский рынок EdTech увеличился на 20–25%, достигнув 55–60 млрд рублей. Примерно половина приходится на дополнительное образование для взрослых, говорится в исследовании Smart Ranking, на которое ссылается "Деловой Петербург" (https://www.dp.ru/a/2021/08/18/Vinuzhdennoe_razvitie), при этом рынку еще есть, куда расти: доля рынка онлайн-образования в России меньше 1%, когда во всём мире она превышает 10%. Например, крупнейшие вузы начали массово выходить на рынок со своими онлайн-программами дополнительного образования (https://trends.rbc.ru/trends/education/5fa1cc249a794739b65c7b5c ). В отличие от обычных открытых курсов, такие программы рассчитаны не на собственных студентов, которым необходимо пройти курс, чтобы получить зачет, а на внешнего слушателя, который платит за обучение и предъявляет высокие требования и к содержанию, и к подаче информации. Многие образовательные учреждения, которые раньше не задумывались о создании своего контента, сейчас начинают пробовать свои силы, но им зачастую не хватает опыта.
В России основные покупатели и слушатели онлайн-курсов - это взрослые, которые хотят повысить квалификацию, выучить иностранный язык или освоить новую профессию, но дистанционное образование для школьников, в том числе, дополнительное, развивается опережающими темпами, прибавляя ежегодно как минимум +30%, следует из исследования IT-холдинга TalentTech, онлайна-университетов Нетология и EdMarket в 2019 году, проведенном в партнерстве с Агентством инноваций Москвы (https://talenttech.ru/research/issledovanie-rynka-onlajn-obrazovaniya/). В этой нише могут найти себе слушателей учителя и преподаватели, если захотят освоить новое направление и самостоятельно создавать контент.
Также курс будет интересен всем желающим организовать небольшое digital-издательство, специализирующееся на образовательном или просветительском контенте.

География проекта

Обучение проводится онлайн, поэтому поэтому участником онлайн-курса может стать любой желающий, говорящий на русском языке и обладающий доступом в интернет. Производство курса, методическая поддержка слушателей координируется из Санкт-Петербурга.

Целевые группы

1. Учителя и преподаватели, которые хотят освоить создание образовательного онлайн-контента
2. Широкая аудитория, которая хочет избежать распространённых ошибок digital-продакшена