Проекты

Краткое описание

21 век - век интерактивных технологий. Все больше электроники появляется в нашем мире, техника становится все "умнее" и прогрессивнее. Для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее сокр. ОВЗ) - это возможность развиваться, учиться жить в нашем мире и адаптироваться. Для детей с аутизмом наличие современных компьютерных технологий помогает снять блок в общении, дает возможность выразить свои слова или мысли через устройство-посредник.
С 2012 года на территории Центра ведется всесторонняя работа по развитию особенных детей (аутизм, ДЦП, интеллектуальные, сенсорные и генетические нарушения), проводится много мероприятий по социализации и приобщению ребенка к жизни в социуме. Наши педагоги собирают лучший опыт работы, разрабатывают комплексы действенных занятий и игр, проводят вебинары, встречи со специалистами дружественных организаций по обмену опытом.
Создание интерактивного пространства в центре позволит педагогам научить детей не просто быть в современном мире, обучаться с помощью медийных источников, но и сделает занятия интереснее, познавательнее и динамичнее.
Интерактивные методческие материалы никогда не потеряют актуальность, так как производитель обновляет ресурсы минимум раз в год. Также выпускаются новые игры, пособия, развивающие занятия. Весь материал обучающей и коррекционной программы соответствуют ФГОС, СанПиН и календарно-тематическому планированию.
Виртуальное пространство запатентовано и апробировано, оно полностью отвечает потребностям нашего центра, ведь занятия подходят для работы с детьми с ОВЗ и слабовидящими, подходят для индивидуальных и групповых занятий. Оборудование складное и переносное, занимает мало место в сложенном состоянии и при транспортировке, что позволит использовать его элементы во всех проектах центра.
Оборудовав центр интерактивными технологиями мы сможем научить детей не просто осваивать технику и современные технология развития (компьютерные обучающие пособия, например), но и сделает занятия динамичнее, интереснее. Кроме того, интерактивные технологии помогут детям легче и проще усвоить, например, правила поведения на дороге или в общественном месте, так как это будет не простая отработка инструкции, а подкрепленная различными стимулами (звуковая, зрительная) ситуация, которая требует от ребенка действия в виртуальной реальности. Это позволит переносить опыт и усвоенные умения из виртуальной реальности в реальную жизнь. Очень много наших родителей отмечают, что дети не умеют пользоваться обучающими интерактивными пособиями, не проявляют интерес или им не хватает внимания, усидчивости, чтобы завершить начатое дело на конца. Дети много времени проводят за компьютером, планшетом или телефоном, не извлекая из этого никакой пользы, в то время как эти ресурсы можно использовать для обучения и развития или средства общения (альтернативной коммуникации)

Цель

1. Создание условий для развития социально-бытовых навыков и социализации детей с ОВЗ посредством оборудования интерактивного пространства в Центре

Задачи

1. Создание развивающей среды, способствующей развитию социально-бытовых навыков и социализации детей с ОВЗ
2. Закрепление коммуникативных и социально-бытовых навыков в условиях реальной жизни
3. Информационной сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В городе Самара Самарской области проживают 3205975 человек, из них 774846 - дети от 0-18 лет, из них 155579 детей в семьях ТЖС. Также в общее число детей до 18 лет входит 6283 детей-инвалидов (https://minsocdem.samregion.ru/demograficheskaya-situaciya-v-samarskoy-oblasti-0).
Социальная значимость проекта состоит в том, что индивидуальные занятия, занятия в малых группах с применением интерактивного оборудования (интерактивной обучающей панели) являющиеся уникальными и, в связи с большой стоимостью оборудования, крайне затратными для родителей, а потому недоступны для детей с ОВЗ.
На протяжении нескольких лет родители и педагоги центра обсуждают проблему: дети с ОВЗ много времени проводят в гаджетах, но ничего полезного оттуда не получают (смотрят мультики и видео, играют в игры), либо имеют незначительный прогресс в развитии (учат новые цвета, например), но за пределами гаджета не применяют эти знания.
Действительно, современным детям интереснее обучаться с использованием интерактивного оборудования, а детям с ОВЗ часто коммуницировать с техникой проще, чем с живым взрослым, реальным человеком.
Наш Центр старается брать в работу самые лучшие, современные методики работы. Мы первый в Самаре начали работать с детьми с РАС в группе, после чего успешно реализовали президентский грант по летнему лагерю. Также благодаря поддержке фонда мы первые в Самаре оборудовали комнату сенсорного развития, предоставив детям с ОВЗ бесплатную возможность заниматься.
Сейчас мы хотим в наши регулярные занятия внести изюминку, внедрить интерактивное оборудование (обучающая панель и обучающее пособие на разные темы к ней). Мы предполагаем, что занятия станут динамичнее, интереснее; дети будут лучше фиксировать и удерживать внимание, что позволит нам углубиться в решение намеченных целей.
С помощью данного оборудования мы сможем организовать работу логопеда, дефектолога, психолога, нейропсихолога, воспитателей группы дневного пребывания для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, музыкальные занятия (колокольный звон), творческие занятия (правополушарное рисование), а также групповые тематические занятия для мам, открытые обучающие мероприятия по обмену опытом с педагогами других организаций, праздники и фестивали.
В январе 2023 года мы купилинтерактивную панель и первую игру, чтобы проверить интерес детей к новым занятиям. Мы убедились, что дети стали более заинтересованные. Благодаря интерактивной инструкции, звуковым и зрительным стимулам, дети легче выполняют задания с перспективой на результат. Кроме того, в программе легко отслеживать динамику развития каждого ребенка или группы в целом. Одной из уже полюбившихся функций является рисование на большом экране - эта деятельность помогает объединить группу до 8 детей для выполнения 1 творческой работы. Кроме того, игры разработаны так, что дети учатся делить роли при выполнении заданий,оговариваться об очередности и работать по общим правилам - это именно те социалные навыки, которые мы с 2017 года отрабатываем с детьми с аутизмом и металными нарушениями.
С использованием средств гранта мы хотим докупить интерактивные игры для развития общей координации, чувства ритма, а также провести курс занятий с нейропсихологом с использованием данного оборудованинтерактивной панели). Опыт в работе с интерактивной панелью будет уникальным для города Самара, так как данный момент ни один реабилитационный центр в Самаре не обладает подобным оборудованием.

Интерактвное оборудование было заказано на сайте: https://mboard-insel.ru/ , все обучающие программы планируем заказывать на этом сайте.

География проекта

Город Самара

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья: аутизм, дцп, сенсорные нарушения семьи, воспитывающие детей с ОВЗ
2. Семьи, воспитывающие детей с ОВЗ
3. Педагоги Центра, вовлеченные в работу с детьми с ОВЗ