Проекты

Краткое описание

Проект является логическим продолжением деятельности Ассоциации «Твой путь» в сфере доступного образовательного пешеходного туризма.
Образовательный туризм может и должен выполнять не только образовательные, но и воспитательные функции.
Созданная в 2022-2023 годах Большая Самарская Тропа (БСТ) от Самары и до Тольятти используется как инструмент изменения общества - экологическое просвещение, краеведение, патриотизм, вовлечение детей и молодежи в социально-значимые активности (Проект 2024 года "Большая Самарская Тропа. Попробуй Туризм!"), а в данном проекте и как инструмент воспитания- для формирования характера и развития личности детей и молодежи, посещающих Тропу.
В проекте планируется создание на Большой Самарской Тропе готовых маршрутов для тренингов -походов выходного дня (ПВД), направленных на создание среды развивающего стресса, управляемого ведущим группы. Для каждого маршрута будет разработан аудиоквест с картографией, описанием и координатами локаций и аудиотреками заданий. Для создания развивающих стрессовых ситуаций планируется использовать особенности рельефа местности, а также установленные в рамках проекта стенды с QR-кодами, которые ведущие групп смогут использовать при выполнении заданий участниками ПВД.
Ведущие групп из числа советников директоров по воспитательной работе, педагогов образовательных учреждений Самарской области (школ и ССУЗов), а так же гидов-экскурсоводов и инструкторов-проводников и активистов НКО будут обучены на организованных курсах повышения квалификации. Направление обучения - проведение занятий на формирование характера с использованием технологий развивающего стресса на типовых маршрутах БСТ.
Готовые маршруты и задания на них будут направлены на формирование и тренировку навыков самостоятельного принятия решений и работы в команде, а также формирование и развитие навыков стрессоустойчивости, коммуникабельности, мотивации, туристических и бытовых навыков участников походов . Развитие этих качеств очень актуальны для современной молодежи.
Для практической отработки полученных знаний для ведущих групп будет организован учебный палаточный лагерь на острове «Фестивальной» (одна из локаций БСТ). Обученные ведущие в качестве производственной практики проведут походы для учащихся и студентов, а также их родителей, и в дальнейшем смогут проводить такие походы в рамках своей профессионально деятельности.
Ведущим групп, успешно закончившим курсы, будет выдано удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Материалы о походах выходного дня вместе с треками и описанием заданий на маршруте в сопровождении аудиоквеста будет размещено в открытом доступе, в том числе на объектах куйбышевской железной дороги- партнера проекта. Каждый желающий сможет скачать этот материал и провести самостоятельный поход для своей семьи или друзей.
Финальным мероприятием проекта станет проведение 28 сентября 2025 года «Большого похода», посвященного Дню Туризма и годовщине открытия Большой Самарской Тропы.

Цель

1. Создание механизма формирования характера детей и подростков с помощью программ образовательного туризм на доступных маршрутах Большой Самарской Тропы.

Задачи

1. Разработка маршрутов туризма формирования характера
2. Обобщение и распространение опыта
3. Организация обучения ведущих тренингов-походов выходного дня
4. Разработка тренингов-походов выходного дня
5. Проведение тренингов-походов выходного дня по маршрутам БСТ

Обоснование социальной значимости

Комфортная жизнь и развитие информационных технологий наряду с положительными, несет и отрицательные последствия, особенно для подрастающего поколения.
Инфантилизм, рафинированность, неспособность к конструктивному общению и труду - эти изменения современного ребенка и подростка, вызывают тревогу. Так, Д.И. Фельдштейн, на основе своих исследований определил такие проблемы в поведении современных детей:
- Снижается уровнь социальной компетентности, в том числе способность адаптироваться к разнообразным социальным ситуациям. Такие навыки позволяют легче находить общий язык с окружающими, строить отношения и успешно функционировать в обществе, что важно для подрастающей личности, для ее гармоничного развития и раскрытия потенциала.
- Редуцируются интересы. Дети теряют способность и желание чем-то занять себя, сделать что-нибудь самому. Они предпочитают нажать кнопку и ждать новых готовых развлечений.
- Обедняется общение детей, отмечается низкий уровень коммуникативной компетентности. Им становится не интересно общаться друг с другом в реальной обстановке.
- Теряются навыки самостоятельного принятия решений и несения ответственности за собственные действия или бездействие.
- У подростков фиксируются регрессивные изменения в мозговом обеспечении познавательной деятельности.
Наш, более чем тридцатилетний опыт организации туристических мероприятий позволяет в динамике подтвердить данную тенденцию. Ситуация с мотивацией ухудшается на глазах. Теперь для подростков становится реальным стрессом: дистанция в 10 километров, необходимость самим нести свой запас воды и отсутствие интернета . Самыми частыми вопросами в походе с новичками стали: «Когда мы уже придем назад?», «Скоро привал?», «А тут вай-фай есть?».
Современных детей всячески оберегают от стресса, что пагубно сказывается на их способностях к адаптации. Событие, когда подростки или молодые люди самостоятельно находят конструктивный выход из стрессовой ситуации, ведет к адаптации, развитию личности, формированию характера. Именно такой стресс можно условно назвать развивающим, в противовес безвыходному, угнетающему стрессу (дистрессу).
Именно в условиях развивающего стресса у человека формируется характер.
Необходимо регулярно помещать молодых людей, подростков, детей в среду развивающего стресса, и одним из лучших форм такого стресса является туризм. А пешеходный туризм еще и является наиболее доступным из всех видов туризма. Для этого целесообразно разработать однодневные пешеходные маршруты с заданиями ведущими к развитию таких качеств участников как: самостоятельность, решительность, ответственность, эмпатия, коммуникабельность.
К сожалению, в Самарской области устойчивые туристические объединения с регулярными походами выходного дня (ПВД) существуют не более чем в 5% образовательных учреждений. Из общего количества оказываемых услуг дополнительного образования распределение по туристско-краеведческой направленности составляет 2,77%. Большинство педагогов работают по программам: художественной (26,9 %), социально-гуманитарной (20%) и физкультурно-спортивной (19%) направленностей, меньше всего педагогических работников, реализующих дополнительные общеобразовательные программы туристско-краеведческой направленности (4%). (Данные из Самарского областного центра детско-юношеского туризма и краеведенья - партнера проекта).
Администрация образовательных учреждений, как правило, рассматривает поход выходного дня как чисто развлекательное мероприятия, не принимая во внимание воспитательные функции туризма, и отдает приоритет более организационно-простым формам развлечения обучающихся.
Целесообразно вовлечь в туризм развивающего стресса советников директоров по воспитательной работе и педагогов образовательных учреждений.
Целесообразно создавать управляемую среду развивающего стресса, конструировать упражнения, и целые серии туристических мини-мероприятий.
Целесообразно использовать в организации походов выходного дня игровые формы (социальные игры) с использованием иммерсивных и информационных технологий.
Целесообразно при проведении ПВД привлекать детей к общественно полезной деятельности, вовлекать в социальные активности, экологические мероприятия.
Целесообразно активно привлекать к походам выходного дня родителей, создавая дружественную среду «родитель-ребенок»/ «учитель-ребенок» / «ребенок-ребенок»
Целесообразно при проведении походов выходного дня активизировать роль отцов, участвующих в походе.
Целесообразно объединить все перечисленные формы работы в вид образовательного туризм-: "туризм формирования характера" и сформировать методические рекомендации.

География проекта

Самарская область

Целевые группы

1. Молодежь городов Самара и Тольятти в возрасте 7 до 24 лет, школьники и студенты ВУЗов и СУЗов
2. Преподаватели образовательных учреждений,
3. Гиды- экскурсоводы, инструкторы-проводники
4. Семьи с детьми
5. Советники директоров образовательных учреждений по воспитательной работе
6. Активисты и волонтеры НКО