Проекты

Краткое описание

В современных социально-экономических условиях России отмечается увеличение внимания к организации целенаправленной профессиональной ориентации детей. Существенно меняются задачи, содержание, методы профессиональной ориентации, направленные на подготовку обучающихся к осознанному социально-профессиональному самоопределению с учетом реалий рынка труда. Особенно важно работать над профориентацией детей, находящихся без попечения родителей.
Мы реализуем проект, в котором дети-сироты смогут попробовать:
- востребованные профессии;
- получить психологическую и тьюторскую поддержку;
- приобрести рекомендации для определения профессионального пути.
Проект предполагает профориентацию учеников восьмых, девятых, десятых и одиннадцатых классов, воспитанников учреждений для детей-сирот Екатеринбурга и Свердловской области. Комплекс мероприятий проекта позволяет расширить выбор специальностей средних и высших учебных заведений для поступления сирот, повысить осознанность ими этого выбора, готовность к поступлению, укрепить ценности труда и образования, что необходимо для профилактики формирования иждивенческой позиции или сложностей в профессиональной адаптации у выпускников.
Проект ориентирован на детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, которые испытывают сложности в получении информации, консультировании и поддержке в самоопределении и развитии.
В рамках работы с каждой группой детей (численность группы - 5 человек) будет использована методика академии карьерного развития. С каждой группой будут проведены двухдневные тренинги, включающие упражнения на знакомство с различными профессиями, выбор личной траектории развития, развитие навыков самопрезентации, разбор понятия “карьера” и другие.
В течение двух дней слушатели будут заполнять рабочую тетрадь, на основании данных в которой ведущий определит для каждого личный план развития карьеры.
Третий день работы включает индивидуальные консультации с каждым ребенком, на которых ведущий обсудит с каждым личный план развития в профессии.
Ведущим выступит обученный профориентолог.
Формат работы с группами - офлайн или онлайн (в зависимости от ограничений на проведение мероприятий, а также удаленность учреждений от Екатеринбурга).
В рамках проекта будет проведена работа с 25 группами из 10 учреждений Екатеринбурга. Личный путь развития в профессии будет подготовлен для 125 детей.
Благодаря участию в этом проекте дети смогут:
- Выбрать профессию, соответствующую талантам;
- Узнать где и как можно получить эту профессию;
- Какие предметы необходимо глубже изучать в рамках школьной программы, чтобы поступить по выбранной специальности в соответствующий ССУЗ или ВУЗ;
- В каких кружках можно заниматься для быстрого и успешного профессионального старта.
Таким образом, дети получают «удочку» для обретения самостоятельности и успешной социализации.

Цель

1. Создание условий для повышения возможностей построения карьеры среди воспитанников социальных учреждений в возрасте 14-18 лет, подведомственных Министерству социальной политики Свердловской области (детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей), посредством проведения профориентационных тренингов и экспресс-проб профессий различных направленностей с психологическим и тьюторским сопровождением

Задачи

1. Выявить таланты и предрасположенности ребенка за счет проведения тренинга, включающего в себя: тестирование, проективные методики и методики обучения
2. Определить факторы мотивации и изучить актуальный рынок профессий согласно “Атласу профессий”. Занятие проводится в формате игрового взаимодействия с детьми
3. Выбрать профессию и составить план реализации в профессии, получить знания по адаптации ко взрослой жизни

Обоснование социальной значимости

Сегодня в Российской Федерации насчитывается 42046 детей-сирот, в Свердловской области 735 детей в возрасте 13-18 лет находятся в детских домах.
Актуальной проблемой для учеников 8, 9, 10 и 11 классов учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Екатеринбурга и Свердловской области являются низкие стартовые возможности построения карьеры. Согласно опросам в течение последних трех лет, только 10% сирот выбирают профессию и заканчивают обучение. Остальные дети часто бросают учебу или не трудоустраиваются по специальности, не берут на себя ответственность за свое трудоустройство, предпочитая получение пособий.
Согласно исследованию «Молодежь на старте карьеры» БФ «КАФ», а также мнению экспертов (https://special.philanthropy.ru/young) основными барьерами для трудоустройства выпускников детских домов являются:
1. Ограниченный выбор колледжей и ВУЗов, доступных для сирот: чаще всего они идут туда, куда хватает баллов, или где есть общежитие (в Екатеринбурге сироты могут учиться, проживая в своем детском доме, поэтому наличие общежития не является критичным). Дети-сироты имеют право на внеконкурсное зачисление в учебные заведения - на таких граждан выделяется квота в 10 % от общего количества бюджетных мест и для поступления нужно набрать минимальное количество баллов. Однако, данной квоты может не хватить, часто это по 1-2 места на каждый факультет, на который претендуют еще другие категории граждан (дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, инвалиды с детства и граждане, которые приобрели инвалидность, получив травмы на военной службе). Для прохождения на бюджет по общим основаниям детям-сиротам не хватает баллов по ОГЭ или ЕГЭ в виду низкой успеваемости.
2. Стереотипное мышление о том, где может работать выпускник детдома. "Швея, маляр, повар, автослесарь", - по-прежнему самые «популярные» специальности.
3. Очень узкие представления о том, где можно работать, с чего начинать поиск работы. "Почти никто не даёт представления сиротам о том, как сейчас устроен рынок труда, о возможностях неформального образования, в т.ч. дистанционного, и т.д. У большинства нет понимания, что нужно делать для профессионального развития, какие возможности искать на разных этапах карьеры. Поиск работы для многих является стрессовой ситуацией, так как молодые люди не знают, чего ждёт от них работодатель и соответствуют ли этим ожиданиям их собственные компетенции. 75% молодых людей считают отсутствие опыта работы основным препятствием при первичном трудоустройстве. 51% считают препятствием к трудоустройству отсутствие знакомых, которые могли бы в этом помочь".
4. Иждивенческая позиция - дети-сироты, выпустившиеся из детского дома предпочитают жить на пособие и чаще ведя аморальный образ жизни, нежели чем пойти по пути своих талантов и профессионального самоопределения.
5. Отсутствие мотивации, низкий уровень зрелости и успеваемости
6. Недостаточно развитые «гибкие» навыки: коммуникация, ответственность, критическое мышление и так далее.
7. Отсутствие опыта раннего трудоустройства. Принято считать, что подростку-сироте нужно сначала получить образование и только потом получать опыт работы.
8. Работодатели не стремятся принимать на работу молодежь из уязвимых групп, отсутствие реальных квотируемых рабочих мест для сирот.
9. Большой разрыв между знаниями, которые даются в учебных заведениях, и потребностями работодателя.
В рамках проекта мы воздействуем на первые шесть барьеров за счет: расширения выбора сиротами ССУЗов, повышения осознанности этого выбора, готовности к поступлению, психологической и тьюторской помощи, карьерного консультирования, знакомства с выбранными профессиями.

География проекта

Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Екатеринбурге и Свердловской области

Целевые группы

1. Воспитанники учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из Екатеринбурга и Свердловской области в возрасте с 14 до 18 лет