Проекты

Краткое описание

Проект направлен на проживающих в Пермском крае детей 5-7 лет, которые не получают необходимого систематического образования, в том числе детей с задержкой психического развития (ЗПР). К моменту поступления в первый класс они часто оказываются не готовы к школьному обучению. У этих детей недостаточно развиты основные психические функции, не сформированы познавательные действия, они не обладают необходимым запасом знаний. Неготовность к школьному обучению приводит к школьной дезадаптации, неуспеваемости проблемам со здоровьем учащихся.
Для подготовки к школе необходимо организовать обучение. Поскольку дети указанных групп не имеют возможности систематически посещать образовательные организации в связи с особенностями здоровья или удаленности места жительства от образовательных центров, то модель обучения должна строится на технологиях дистанционного образования с учетом возрастных особенностей развития, а также требований безопасности для здоровья обучающихся.
Основные мероприятия и действия:
1. Анонсирование проекта в СМИ, в интернет-пространстве, а также непосредственно через структурные подразделения ЧУДО "Школа развития личности".
2. Включение детей целевой группы в проект посредством регистрации их родителей на специально доработанной под цели проекта цифровой образовательной платформе.
3. Проведение на базе цифровой образовательной платформы для всех детей-участников проекта курсов видеозанятий по комплексной программе "Подготовка детей к школе" , которая включает 4 предмета: "Обучение чтению и развитие речи", "Основы математики и развитие логического мышления", "Развитие творческих способностей", "Занятия с психологом". Каждый курс состоит из 32 занятий, включая 2 диагностических занятия, периодичность занятий - 1 раз в неделю.
4. Проведение дополнительных коррекционных онлайн-занятий для детей с ЗПР в целях лучшего усвоения программного материала. Количество и периодичность занятий такая же, как в курсах видеозанятий.
5. Проведение онлайн-конференции для педагогов Пермского края с привлечением педагогов из других регионов РФ по теме проекта с целью презентации проекта, расширения целевой аудитории, распространение географии проекта на другие регионы РФ и развития проекта в постгрантовый период.
Итог: создана и апробирована модель обучения дошкольников с применением дистанционных технологий на базе специально разработанной цифровой образовательной платформы, обеспечивающей комплексную подготовку к школе детей, которые не могут систематически посещать детский сад, а также детей с ЗПР.
Инновационность практики: цифровая платформа полностью обеспечивает образовательную среду, сочетающую офлайн, онлайн воздействие, интерактив, трехстороннее взаимодействие обучающийся-преподаватель-родитель.
Основной результат - дошкольники Пермского края, не посещающие образовательные организации, в том числе дети с задержкой психического развития получили возможность систематического обучения, улучшили показатели школьной готовности.

Цель

1. Обеспечить дошкольникам Пермского края, не имеющим возможность систематически посещать детский сад, а также детям 5-7 лет с задержкой психического развития комплексную подготовку к школе, используя дистанционные образовательные технологии.

Задачи

1. Проинформировать о проекте родителей дошкольников Пермского края, с целью привлечения в проект целевой аудитории.
2. Включить детей целевой группы в проект через регистрацию на платформе и заполнение анкеты родителями об уровне знаний и навыков ребенка, особенностях его развития, доработать платформу в целях реализации проекта.
3. Провести курс обучения по программе "Подготовка детей к школе" с использованием образовательного контента, размещенного на цифровой платформе.
4. Провести курс коррекционных онлайн-занятий с дошкольниками, имеющими нарушения познавательного развития.
5. Провести конференцию «Применение дистанционных технологий в процессе подготовки детей к школе» для педагогов Пермского края и педагогов других регионов РФ, заинтересованных темой проекта, с целью продвижения и дальнейшего развития проекта.

Обоснование социальной значимости

Данный проект направлен на решение проблемы низких показателей школьной готовности у некоторых детей к моменту окончания периода дошкольного детства и поступления в первый класс. Поступление ребенка в школу при несформированности школьной готовности приводит к таким нежелательным последствиям, как утрата мотивации к обучению, школьная дезадаптация, неуспеваемость.
Риску школьной неготовности подвержены, прежде всего, дети, не имеющие возможность посещать образовательные организации в связи с особенностями здоровья или удаленности места жительства от образовательных центров, даже если эти дети формально числятся в детском саду, они часто пропускают занятия, а потому не получают системного образования. Педагогическая запущенность может выражаться в отставании психического, социального, эмоционального развития, узком кругозоре ребенка. Используя количественные показатели Пермьстата за 2024 год (https://youthlib.mirea.ru/ru/reader/6790, стр 53), мы выяснили, что в Пермском крае от общего количества дошкольников не посещают детский сад 15,6%, что составляет – 20753 человек.
В отдельную группу риска следует выделить детей 5-7 лет с задержкой психического развития (ЗПР). Таким детям срочно требуются дополнительные коррекционные занятия. Если вовремя начать процесс коррекции, то многие проблемы, ожидающие первоклассника, не готового к обучению, можно сгладить или совсем избежать их. Официальные заключения детям о нарушениях развития познавательной сферы выдает ПМПК. В открытых источниках статистических данных о количестве детей с задержкой психического развития нет, но всем педагогам, работающим с дошкольниками, очевидно, что с каждым годом процент детей, имеющих нарушения развития возрастает. Статистика нашей организации так же подтверждает, что увеличивается в процентном отношении количество детей с ЗПР. Так в 2022 г. от общего числа детей, обучающихся в ЧУДО «Школа развития личности» 10,7% имели отклонения от норм возрастного развития по заключениям ПМПК, в 2023 г. – 11,2%, а в 2024 г. уже 14,6% детей пришли с заключения ПМПК о задержке психического развития. В процессе подготовки проекта мы провели опрос педагогов начальных классов разных территорий Пермского края. Результаты опроса подтверждают рост количества детей не готовых к школьному обучению. Результаты опроса загружены в раздел 8.1.
Обеспечить систематическое обучение и решить проблему подготовки к школе детей, которые не могут посещать образовательные организации, возможно с помощью дистанционных технологий. Модель организации дистанционного обучения должна учитывать возрастные особенности дошкольников, сочетать разные формы работы и обеспечивать взаимодействие всех субъектов образовательного процесса: обучающихся, их родителей, преподавателей. Специально разработанная цифровая платформа, объединяющая в себе различные функции и возможности дистанционного обучения, является оптимальным инструментом для создания единой образовательной среды.
Считаем, что разработка и апробация модели обучения дошкольников с применением дистанционных технологий на базе специально созданного цифрового образовательного портала поможет решению проблемы подготовки к школе детей, не посещающих детские сады, и будет иметь долгосрочный эффект.

География проекта

Пермский край. ЧУДО "Школа развития личности" имеет обособленные подразделения во многих муниципальных образованиях Пермского края: г. Пермь, г. Березники, с. Березовка, г. Верещагино, г. Горнозаводск, г. Добрянка, г. Красновишерск, г. Краснокамск, г. Кудымкар, пос. Куеда, г.Кунгур, г. Лысьва, г. Нытва, пос. Октябрьский, г. Оса, г. Оханск, г. Очер, с. Плеханово, пос. Полазна, пос. Суксун, с. Частые, г. Чернушка, г. Чусовой. Через представительства в территориях Пермского края, а также используя рассылки по электронной почте образовательным организациям, территориальным Управлениям образования, применяя технологии таргетированной рекламы, информация о мероприятиях проекта будет доведена до родителей дошкольников и педагогов. Мероприятия проекта проводятся в дистанционном формате, участники мероприятий дошкольники, их родители, педагоги, проживающие проживающие в Перми и муниципальных образованиях Пермского края.

Целевые группы

1. Дети 5-7 лет, проживающие на территории г. Перми и Пермского края, не имеющие возможность систематически посещать детский сад в связи с особенностями здоровья или удаленности места жительства от образовательных центров
2. Дети 5-7 лет с задержкой психического развития, проживающие в Пермском крае