Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта – способствовать профессиональному самоопределению 100 школьников путем объединения социального проектирования с дизайном и 3D-моделированием.

Впервые проект был реализован в 2016-2017 учебном году при поддержке Комитета общественных связей г. Москвы для московских школьников.

Дистанционные занятия в виде вебинаров проходят по средам и пятницам с 18.00 до 19.00 по МСК. Весь курс состоит из 15 занятий по 3D-моделированию (hard skills) и 15 занятий по социальному дизайну, включая социальное проектирование, эмоциональный интеллект (soft skills), личностный рост, карьерные планы (future skills). Занятия организованы в виде вебинаров, которые можно прослушать не только в компьютерном классе, но и находясь в комфортной домашней обстановке. Для занятий нужен компьютер, подключенный к Интернету.

Высокая эффективность образовательной программы позволяет за короткое время достичь ощутимых результатов в обучении и существенно повысить уровень профессиональной подготовки участников. Специальные методики, интенсивный режим занятий и значительный объем самостоятельной работы помогают приобрести знания и навыки, необходимые в дальнейшем для участия в школьных олимпиадах и получения дополнительных баллов к ЕГЭ.

Возможно как индивидуальное обучение, так и командное. Команды в ходе занятий получают более сложные задания для совместной работы.

Приглашаются школьники, начиная с 14 лет. Преимуществом будут пользоваться учащиеся с надомной формой обучения и из отдаленных малокомплектных школ. От участников вебинаров не требуется каких-либо специальных знаний или навыков, но необходимо желание пройти весь курс от начала до конца и принять участие в конкурсе работ, который является завершающим этапом проекта. Лучшие работы будут распечатаны на 3D-принтере.

Актуальность проекта в том, что для целевой аудитории в рамках одного проекта объединяется обучение «твердым», «мягким» и навыкам "будущего".

В проекте вводятся роли: Участник команды, Индивидуальный участник, Наставник команды, Дублер, Наблюдатель, Родитель. Все они участвуют в мероприятиях проекта, и им всем оказывается информационная поддержка.

Результатами проекта являются: профессиональное самоопределение, раскрытие творческих способностей, подготовка школьников как носителей проектной культуры, как создателей предметной среды, что повысит их конкурентоспособность на рынке труда.

Регистрация участников и расписание занятий осуществляется на сайте http://edu-biz.org, информационная поддержка оказывается на сайте http://en101.org. Ход реализации проекта отражается на официальном сайте организации http://apsp.pro и в социальных сетях.

Цель

1. Способствовать профессиональному самоопределению школьников путем повышения уровня проектной компетентности средствами дизайна и 3D-моделирования

Задачи

1. Произвести отбор участников проекта и сформировать творческие команды школьников.
2. Провести обучение участников основам 3D-моделирования и социального дизайна
3. Разработать творческие задания социальной направленности, критерии их оценивания и провести конкурс лучших работ.

Обоснование социальной значимости

Согласно современной концепции социального дизайна, он должен не только создавать изделия, но и решать проблемы людей, проживающих на конкретной территории. Сами изделия должны быть действительно приспособлены к потребностям местного населения. Но на любой территории есть еще много групп, которые называются социально незащищенными. Поэтому одна из задач социального дизайна является исследование их потребности, умения, навыки и занятия, с тем, чтобы предложить этим группам адекватное дизайнерское решение.

Социальное 3D-моделирования является одной из составляющей социального дизайна.

Социальный дизайн требует специалистов, способных всеобъемлюще воспринимать процесс проектирования. К сожалению, дизайнеров такого уровня, по утверждению основоположников социального дизайна, пока не выпускает ни один ВУЗ. А готовить их нужно, начиная со школьной скамьи.

Проблема осложняется тем, что многие подростки плохо осознают свои способности, не знают требований, предъявляемых рынком труда к компетенциям специалистов, не имеют навыков достижения этих компетенций, у них нет конкретного плана освоения профессии и трудоустройства на территории проживания.

По данным лаборатории социально-профессионального самоопределения молодежи ИСМО РАО (http://мой-ориентир.рф/):
• 50% старшеклассников не соотносят выбор профессии со своими реальными возможностями;
• 46% ориентированы при выборе профессии на мнение родителей, родственников;
• 67% не имеют представления о сущности выбранной профессии.

Частичным решением указанных проблем является создание и реализация программы тренингов и семинаров, обеспечивающей профессиональное самоопределение, освоение проектной компетенции и умения работать в команде. Специалисты отмечают, что профессиональное самоопределение - это продолжительный этап, но каждый должен пройти его обязательно.

Среди новых педагогических технологий, направленных на решение поставленных проблем, особое место занимает социальная практика и методика социального проектирования. Проектное обучение сегодня становится тем средством, которое позволяет формировать такие ключевые компетенции как способность проявлять инициативу, брать на себя ответственность, готовность замечать проблемы и искать пути их решения, уметь осваивать новые знания и применять их для анализа новых ситуаций, уметь принимать решения, т.е. быть социально адаптированным, обладать набором качеств и знаний для успешной самореализации, ощущать свою значимость практически в любой сфере.

География проекта

Выбор региона определяется поступившими заявками от образовательных организаций на участие в проекте и наличием благополучателей. В основном это Москва и Подмосковье. Связано это с тем, что в 2014 году 200 школ Московской области были оснащены 3D-лабораториями. Эти лаборатории содержат компьютеры, 3D-принтеры и 3D-сканеры. А еще ранее все школы Подмосковья были подключены к Интернету. Заявку на участие может подать любая школа или НКО, работающая с детьми, из любого региона России. Принимаются также заявки от индивидуальных участников. Школьникам, проживающим в удобной по времени для занятий местности (примерно от Калининграда до Екатеринбурга), вебинары доступны в прямом вещании. А все без исключения участники могут просматривать вебинары в записи.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Учителя и родители
3. Наставники детских команд