Проекты

Краткое описание

В настоящее время около трети российских подростков из старшей возрастной группы от 15 до 18 лет всё своё свободное время проводят в интернете. В общей сложности, порядка 85% детей не могут в повседневной жизни обходиться без смартфонов и других гаджетов. Статистика говорит о том, что 30% учеников покидают школу, имея лишь смутное представление о возможностях трудоустройства, плохо оценивая свои способности и интересы относительно подходящей карьеры.
У детей отсутствует мотивация к развитию и обучению, построению карьеры в будущем. Дети-подростки низко информированы о возможностях для развития и дополнительного образования, предоставляемых структурами города и области. У детей из семей со средним или ниже среднего достатка, а также детей из центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, детей из пригородных школ отсутствует возможность воспользоваться платными предложениями частных школ. У детей-подростков есть сложность в общении со сверстниками, учителями и родителями. А также, можно сказать, что для современных подростков характерно отсутствие самостоятельности и уверенности в себе, отсутствие навыков в управлении эмоциями.
Миссия проекта: Создание условий для формирования проактивных, осознанных, ответственных молодых граждан России со взрослой позицией, понимающих свои цели, готовых действовать и достигать желаемых результатов, которым важно быть вкладом в развитие окружающего общества и своего государства.
Основная Цель проекта - Сформировать условия для повышения мотивации детей к обучению и развитию через создание сообщества единомышленников и институт наставничества, выстраивающих индивидуальную траекторию развития ребенка.
Целевая аудитория: Подростки 14-16 лет города Новосибирска из пяти социальных групп: подростки из городской средней общеобразовательной школы, подростки из спортивной школы, лицея/гимназии, школы сельской территории, центров помощи детям, оставшихся без попечения родителей.
Ключевые компетенции, на которые нацелен проект: осознанность, ответственность, активность, самоорганизация, коммуникативные компетенции, креативность, критическое мышление, оргуправленческие компетенции, самомотивация, социальная адаптированность.

Цель

1. Сформировать условия для повышения мотивации детей к обучению и развитию через создание сообщества единомышленников и институт наставничества, выстраивающих индивидуальную траекторию развития ребенка.
2. Профориентация участников проекта.
3. Создание условий по развитию ключевых базовых компетенций

Задачи

1. Вовлечь не менее 300 детей в отборочный этап проекта «Точка Старта»
2. Выявить (отобрать) детей, имеющих скрытый лидерский потенциал (в том числе среди сложных подростков) и заинтересовать в дальнейшем участии.
3. Организовать деятельностную среду, в которой потенциал у детей будет вскрыт и направлен в конструктивное русло.
4. Сформировать сообщество единомышленников среди участников проекта, побуждающее стремление к обучению и развитию.
5. Создать институт наставников из успешных представителей бизнес- сообщества, спортивных и творческих сообществ, опытных педагогов дополнительного образования, психологов, коучей и бизнес тренеров.
6. Помочь каждому участнику сформированного сообщества детей выстроить индивидуальную траекторию развития, в том числе с учетом личностных особенностей ребенка и дальнейшего профессионального самоопределения.
7. Информировать участников всех этапов проекта «Точка Старта» о предоставляемых городскими, областными и федеральными структурами возможностях дополнительного образования, профориентации и творческо-интеллектуального развития.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время дети-подростки очень много времени проводят в гаджетах, за компьютером, и так мало общаются между собой, в социуме вживую.
Среди подростков есть следующие проблемы:
1) Отсутствие мотивации к развитию и обучению, построению карьеры в будущем;
2) Низкая информированность детей о возможностях для развития и доп образования, предоставляемых структурами города и области
3) Отсутствие возможности у детей из семей со средним и ниже среднего достатка (дети из детских домов и пригорода) воспользоваться платными предложениями
4) сложность в общении со сверстниками, учителями и родителями
5) неуправляемое лидерство
Скрытый лидерский потенциал в трудных подростках нашедший
выход в деструктивном поведении.
6) отсутствие самостоятельности и уверенности в себе у многих подростков
7) отсутствие навыков в управлении эмоциями
Дети-подростки не знают чего хотят. Не у каждого есть возможность пойти заниматься дополнительно в коммерческие проекты нашего города. Наш проект дает возможность детям-подросткам коммуницировать между собой, дает возможность развить внутренние качества и способности ребенка, самореализоваться; помогает найти , сформировать цель.

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. подростки