Проекты

Краткое описание

В рамках программы "Профессия", мы организуем дистанционное психологическое профориентационное тестирование наших подопечных. Наши подопечные живут в детских социальных учреждениях. Это дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации.
Психологическое тестирование по методике "Профориентатор" и профконсультирование помогут подопечным:
выявить профессиональные склонности,
выбрать средне-специальное или высшее учебное заведение, направление обучения в вузе,
определить подходящий профиль обучения в старшей школе.
При тестировании используется компьютерный диагностический комплекс "ПРОФОРИЕНТАТОР", разработанный тестологами МГУ им. М.В. Ломоносова под научным руководством доктора психологических наук, профессора МГУ А.Г. Шмелева.
Комплекс позволяет оценить интересы, личностные качества, способности подростка и включает три блока:
первый блок диагностирует сферу интересов ("Интересы"),
второй представляет собой задания на оценку уровней развития различных способностей ("Способности"),
третий блок ориентирован на выявление личностных особенностей ("Личность").
Тест включает: решение задач, выбор наиболее привлекательных альтернатив, оценку объектов по заданным параметрам, выбор вариантов поведения в тех или иных ситуациях.
В итоговом отчете по тестированию будут представлены шкальные профили и словесные интерпретации по каждому из блоков, а так же рекомендации по развитию.
Сертифицированные психологи - профориентологи центра проведут онлайн-консультацию с каждым подопечным для обсуждения и разъяснения их результатов тестирования и оказания помощи в выборе профессионального пути.

Цель

1. Оказание помощи в выборе профессии и учебного заведения, уточнения направления дальнейшего профессионального развития, повышение мотивации к образованию и развитию.

Задачи

1. Организация и проведение тестирования.
2. Подведение итогов проекта.

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на решение следующих социальных проблем: профессиональное самоопределение подопечных детских социальных учреждений. Проживание в детском социальном учреждении обуславливают замкнутость и ограниченность пространства жизни, отсюда - ограниченность и однообразность социального контакта. У подопечных узкий круг выбираемых профессий и весьма ограничена мотивация выбора. Это связано с отсутствием своей истории, выбор ограничивается специальностями, которым обучают в училищах, техникумах региона присутствия.
Еще одна из социальных проблем, это "непопулярность" рабочих профессий, что влечет за собой нехватку профессиональных специалистов со средним образованием при наличии безработицы среди молодежи. Безработица среди молодых людей, лиц в возрасте 15-29 лет, считается одной из существенных социально-финансовых проблем. Нежелание работать приводит подопечных к социальному иждивенчеству и совершенной деградации: возникают проблемы в развитии и становлении человека, растет число разводов, возрастает количество правонарушений, становятся распространенными наркомания, пьянство, детская беспризорность и т.д.
"Согласно данным официальной статистики, молодежная безработица в нашей стране продолжает оставаться на достаточно высоком уровне. Так, в целом по России численность безработной молодежи в возрасте до 25 лет в январе 2016 года составила 28,4 %, тогда как общая безработица — 6,6 % [2]. Причем, уровень молодежной безработицы значительно разнится от региона к региону." Макаров В. В. Безработица молодежи как социальная проблема // Молодой ученый. — 2017. — №47. — С. 190-192. — URL https://moluch.ru/archive/181/46727/.

География проекта

Тверская область, Владимирская область, Московская область, Ростовская область, республика Дагестан

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. дети, попавшие в трудные жизненные ситуации