Проекты

Краткое описание

Проект «Доступные финансовые знания для детей с нарушением зрения» преследует цель комплексного подхода в обучении финансовым знаниям детей с нарушением зрения в доступном для них формате согласно разработанной адаптированной программы. Комплексность материала о финансовых знаниях включает в себя: проведение мастер-классов с представителями финансового рынка и практических специалистов, игропрактики командного и семейного подхода, обучение учителей различным методикам в части донесения финансовых знаний до детей, элемент сказкотерапии «Волшебные приключения в мире финансов. Тайна заброшенного города» позволяет понять сложную науку, рассказанную языком сказки, уникальным примером разговора на важнейшие темы с детьми и подростками, людьми, потребителями финансовых услуг, работа с родителями как важная составляющая часть умения семейного планирования, обучение волонтеров по сопровождению ребят с нарушением зрения и формирования толерантного отношения к ним. Проект решит следующие задачи: это адаптация материала о финансовых знаниях для детей с нарушением зрения на воспринимаемый ими формат (аудиозапись и шрифт Брайля); разработка программы и проведение специальных занятий на платформе зуум в виде дополнительных внеурочных часов, в которые войдут: обсуждения сказки и изложенного в ней материала и выполнения заданий и т.д.; встречи с авторами сказки, специалистами (сотрудниками) Национального совета финансового рынка, Ассоциации развития финансовой грамотности; проведение олимпиады между школами на понимание и использование полученных знаний в период реализации проекта; тиражирование уникального проекта в части публикации статей на странице Фонда и его партнеров, описание программы и рекомендаций для дальнейшей работы. В проекте примут участие 4 школы для детей с нарушением зрения в трех городах региона (Казань, Набережные Челны, Лаишево), 20 педагогов коррекционных школ включат в план по внеучебной работе подготовку ребят к самостоятельной жизни через изучение финансовых знаний в рамах проекта. 30 волонтеров из числа студентов университетов и колледжей пройдут курсы по сопровождению незрячих и слабовидящих детей и помогут ребятам в период реализации проекта. В мероприятиях проекта примут участие не менее 150 детей с нарушением зрения из 4 школ республики с 8-12 классы. Перед олимпиадой состоится внутренний отбор участников команд, лучшие из которых (40 человек - по 10 из каждой школы) примут участие в олимпиаде. Победителям и участникам будут вручены дипломы и грамоты, а также реализаторам проекта благодарственные письма. Адаптированные материалы, полученные школами, станут достоянием всех 567 детей, обучающихся на сегодняшний день в этих школах. Таким образом охват детей составит 100%. Министерством образования будет издан приказ о реализации проекта и Олимпиады по финансовым знаниям. Школьники примут участие в чемпионате Абилимпикс в 2022 году по данному направлению.

Цель

1. использование комплексного подхода в обучении финансовым знаниям детей с нарушением зрения в доступном для них формате согласно разработанной адаптированной программы

Задачи

1. разработка адаптированной программы и подготовка адаптированного материала по финансовым знаниям для детей с нарушением зрения, подготовка волонтеров
2. проведение специальных внеурочных занятий на платформе зуум и очном режиме по изучению финансовых знаний на примере сказки, выполнения заданий с привлечением волонтеров, педагогов и родителей
3. проведения олимпиады среди детей с нарушением зрения из 4-х школ РТ по финансовым знаниям с участием представителей НСФР и Ассоциации развития финансовой грамотности
4. тиражирование уникального проекта в части публикации статей на странице Центра и его партнеров, описание программы и рекомендаций для дальнейшей работы.

Обоснование социальной значимости

Современные условия жизни диктуют нам необходимость правильного формирования основ финансовых знаний у детей. Они с ранних лет включаются в экономическую жизнь семьи, участвуют в финансово-экономических отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском уровне. Все это дает первичное экономическое представление о финансовой грамотности. Дети с ограниченными возможностями здоровья ни чем не отличаются от остальных детей, им тоже интересна эта тема. Но ограниченный запас знаний и представлений об окружающем мире, недостаточный уровень познавательной активности, замедленное восприятие, недостатки в развитии личности, характеризующимися повышенной зависимостью от окружающих, не всегда адекватной оценкой окружающих и самооценкой, эгоистическими тенденциями, затрудняют освоение основ финансовых знаний, это происходит медленнее или требует повторения.
Система общего образования не включает в себя обучение управлению личными финансами, а опыт родителей зачастую ограничен или отрицателен. Молодежная культура направлена в первую очередь на потребление, а не сбережение. Как следствие, молодые люди подвержены влиянию рекламы, совершают импульсивные траты и склонны к принятию эмоциональных и часто ошибочных финансовых решений, таких, например, как накапливание долговых обязательств. Особенно в сложной ситуации оказываются выпускники детских домов, интернатов, коррекционных школ для детей с инвалидностью, которые никогда не держали денег в руках, не знают элементарных азов о финансах и, «выйдя в жизнь», очень скоро, порой даже в первый день, растрачивают те средства, которые им выделило государство. До сих пор обучение навыкам грамотного управления личными финансами – не столь распространенная практика участия в жизни школьников и молодежи. 30 мая 2020 года в рамках деловой программы Московского международного салона образования-2020 состоялся круглый стол «Особенности обучения финансовой грамотности для людей с особыми образовательными потребностями, роль финансовой грамотности в социализации и адаптации людей с инвалидностью». Участники круглого стола рассмотрели ряд ключевых вопросов, связанных с особенностями доведения финансовых знаний до людей с особыми образовательными потребностями, людей с инвалидностью разных нозологий, в том числе проблемы технического обеспечения, психологические и педагогические особенности образовательного процесса, ожидаемые результаты. "Важно разработать программы для каждой категории обучающегося с ОВЗ" - сказала начальник отдела образования детей с особыми образовательными потребностями Минпросвещения России Юлия Сачко. В Республике Татарстан функционируют четыре школы для детей и подростков с нарушением зрения. В них обучаются на сегодняшний день 566 детей. Из них 71 незрячие ребята, 495 с ослабленным зрением. После получения аттестата дети с данной нозологией, также как и другие ребята поступают в вузы и ссузы региона. Но, постоянно опекаемые родителями и педагогами, они максимально оторваны от общества и имеют множество комплексов, которые необходимо устранять практически весь период обучения. Для получения ими образования необходимо адаптировать учебных процесс, как в школе, так и в профессиональных учебных заведениях. Школы обеспечиваются учебной литературой в рамках школьной программы, но недоступность визуального контакта для незрячих детей или сильная ограниченность его у слабовидящих детей осложняют процесс обучения, и уж тем более дополнительные занятия, усиливающие их знания. Безусловно, существует множество гаджетов, которые позволяют распознавать деньги, но, к сожалению, не учат ими пользоваться, а изучение подобного рода материала не очень привлекательно и уж тем более не всегда понятно. Обычный человек в год читает 12-14 книг, а слепой 50-52 книги. Именно читает, но путем тактильных ощущений. Предложенный в проекте элемент программы для адаптации материала по финансовым знаниям в виде сказки и перевода ее на аудиоформат и книги печатью Брайля, позволит сделать изучение скучного материала более интересным и познавательным. Важно в работе с такими детьми использовать комплексные инструменты, стандартные и классические методики не работаю с особенными детьми. Необходимо рассматривать финансовые знания как постоянно меняющиеся установки, знания и опыт, которые также оказываются в комплексе - семья, культура, социум. Важно также сделать акцент и на то, что мы рассматриваем финансовые знания как финансовую информацию, которой обладает человек и с помощью которой он может решать задачи своей жизни, но не как грамотность, которая имеет более глубокие компетенции. В школе ребята учатся 12 лет, то ознакомление с финансами в в данном виде охватит всех детей, обучающихся в этих школах.
https://ikp-rao.ru/direktor-ikp-rao-prinyala-uchastie-v-rabote-kruglogo-stola-po-problemam-finansovoj-gramotnosti-dlya-ljudej-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami/

География проекта

Республика Татарстан (Казань, Лаишево, Бугульма, Наб.Челны, Нижнекамск, Чистополь, Альметьевск, Елабуга)

Целевые группы

1. обучающиеся с нарушением зрения
2. педагоги коррекционных школ
3. волонтеры