Проекты

Краткое описание

Проект направлен на помощь родителям детей раннего дошкольного возраста в вопросах определения уровня развития ребенка от 1 года до 3 лет и создания условий для дальнейшего успешного развития ребенка. Социальная проблема: в настоящее время в Российской федерации в целом и в Нижегородской области в частности нет единой системы психолого-педагогического мониторинга развития детей раннего возраста не посещающих образовательные учреждения. Родители самостоятельно не могут определить есть ли отклонения в развитии ребёнка от 1 года до 3 лет. Большая часть детей дошкольного возраста включается в систему психолого-педагогического мониторинга лишь по достижении 3 лет, либо позднее, когда начинают посещать детский сад. Вместе с тем, по данным научного Центра здоровья детей РАМН, в настоящее время 80% детей рождаются с теми или иными особенностями развития, из них не менее 30% нуждаются в своевременной реабилитации. Основной инструмент диагностики в проекте - Экспертная система индивидуального сопровождения развития детей «Лонгитюд», разработанная кафедрой психологии СПБГУ. «Лонгитюд» используется для определения уровня познавательного, речевого, коммуникативного, психомоторного развития и контроля их динамики. По результатам диагностического обследования со всеми родителями проводятся консультации по вопросам индивидуальных особенностей и актуального развития ребенка, составляется экспертное заключение и индивидуальная программа развития ребенка. В ходе проведения диагностики «Лонгитюд» выявляются дети «группы риска», нуждающиеся в комплексном психолого-педагогическом обследовании с привлечением дополнительных специалистов. Также в рамках проекта планируется организация и проведение обучающих мероприятий для родителей, повышающих их родительскую компетентность в вопросах воспитания и развития ребенка раннего возраста. В рамках 1 этапа проекта в 2021-2022 г. было проведено 1120 диагностических обследований детей, 2240 консультаций для родителей. Проект стал победителем регионального конкурса "Лучший социальный проект года". В связи с высокой востребованностью проекта среди родительской аудитории, воспитывающих детей раннего возраста и отсутствием площадок в нескольких районах города, было принято решение организации 2 этапа проекта. Развитие проекта предполагает расширение территориального охвата посредством открытия 4 новых площадок на территории районов, не охваченных проектом на 1 этапе и подготовкой дополнительных специалистов, что позволит в дальнейшем полноценно реализовывать проект на 8 диагностических площадках, тем самым территориально охватив все районы г. Н.Новгорода и ближайшие районные центры Нижегородской области, что чрезвычайно важно, оказывая услуги родителям с детьми раннего возраста, часто ограниченных в мобильности. В ходе реализации 2 этапа проекта будет проведено не менее 720 диагностических обследований детей раннего возраста, не менее 720 консультаций для родителей, обучение и навигация не менее 200 родителей детей "группы риска".

Цель

1. Помощь родителям детей раннего дошкольного возраста, преимущественно не посещающих дошкольные образовательные учреждения, в вопросах определения уровня развития ребенка раннего возраста (от 1 года до 3 лет) и создания условий для его дальнейшего успешного развития.

Задачи

1. Организация диагностических пунктов, доступных широкому кругу населения Н.Новгорода и области, воспитывающих детей раннего возраста от 1 года до 3 лет
2. Техническое оснащение рабочих мест специалистов
3. Подготовка и проведение информационной кампании
4. Организация диагностических обследований детей
5. Консультирование родителей по вопросам развития, воспитания и образования детей
6. Обучение родителей основным развивающим технологиям раннего развития «Школа для родителей"
7. Навигация родителей и оказание им информационно-методической помощи в вопросах получения коррекционной помощи для ребенка раннего возраста (от 1 года до 3 лет)
8. Рефлексия проекта (анкетирование родителей, сбор аналитических данных для дальнейшего развития проекта, подведение итогов проекта)

Обоснование социальной значимости

Сегодня в России право каждого ребёнка на медицинскую помощь закреплено на законодательном уровне. Патронажу детей особенно раннего возраста уделяется пристальное внимание. Причина тому проста – выявление отклонений на РАННИХ стадиях зачастую даёт возможность СВОЕВРЕМЕННО оказать помощь, чтобы малыш смог развиваться ПОЛНОЦЕННО и избежать многие сложности развития. Своим проектом ЧУДО "ДИВО" хочет обратить внимание на то, что развитие у детей психических функций, памяти, внимания, мышления, эмоций, коммуникации и способности к успешной адаптации в обществе требуют такого же пристального внимания, как и физическое здоровье.
Психологическое здоровье- один из важнейших компонентов формирования здорового поколения. В настоящее время в Российской федерации в целом и в Нижегородской области в частности нет единой системы психолого-педагогического мониторинга развития детей раннего возраста (от 1 до 3 лет), не посещающих образовательные учреждения. От 0 до 1 года основная масса детей находятся на патронаже педиатров, прикрепляясь либо к детской поликлинике по месту жительства, либо к детскому медицинскому центру. Данный патронаж включает в себя в большей степени мониторинг физического развития ребенка. По достижении 1 года жизни часть детей (около 30%) поступает в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, включаясь в психолого-педагогическое сопровождение. Именно система своевременной и ранней психолого-педагогической диагностики развития детей раннего возраста позволяет: - выявить детей с особенностями и нарушениями развития; - устранить разрыв между моментом определения первичного отклонения и началом целенаправленной коррекции; - определить оптимальный коррекционно-развивающий маршрут; - обеспечить индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение ребенка и его семьи, соответствующее его психофизическим особенностям. Данная задача является ведущим и очень важным этапом в системе психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста.
Но как быть, если ребенок от 1 года до 3 лет не посещает дошкольное образовательное учреждение? Родители самостоятельно не всегда могут определить есть ли отклонения в развитии ребёнка от 1 года до 3 лет, потому что: - Родители не обладают достаточными профессиональными психолого-педагогическими знаниями; - В раннем возрасте симптомы отклонений не очевидны; - Интернет зачастую переполнен некомпетентной информацией о симптоматике и методах само-коррекции, а именно этот источник является одним из основных информационных каналов для молодых родителей. Большая часть детей дошкольного возраста включается в систему психолого-педагогического мониторинга лишь по достижении 3 лет, либо позднее, когда начинают посещать детский сад. Вместе с тем, по данным научного Центра здоровья детей РАМН, в настоящее время 85% детей рождаются с недостатками развития и неблагополучным состоянием здоровья, из них не менее 30 % нуждаются в комплексной реабилитации. Количество детей, которым требуется коррекционно-педагогическая помощь, достигает в дошкольном возрасте 25 %, а свыше 60 % детей относятся к «группе риска». Л.С. Выготский рассматривал принцип раннего диагностического изучения ребенка как один из непременных при организации раннего выявления отклонений в психическом развитии ребенка. Результаты отечественных научных исследований доказывают, что раннее выявление и ранняя комплексная коррекция отклонений в развитии ребенка позволяют предупредить появление дальнейших отклонений в его развитии, скорригировать уже имеющиеся нарушения, значительно снизить степень социальной недостаточности детей, достичь более высокого уровня их общего развития, впоследствии и образования, а также более успешной интеграции в общество.
Ранний период детства является наиболее важным и ответственным этапом в развитии ребенка. Именно в этот возрастной период происходит наиболее интенсивное формирование и созревание основных морфологических структур мозга, сензитивность психики, высокая пластичность мозга, от которых в наибольшей степени зависит формирование эмоций, интеллекта, речи, необходимых личностных качеств. В настоящее время является бесспорным, что ранняя диагностика ребенка, определяющая уровень в раннем детстве, необходима для своевременного выявления отклонений, планирования индивидуальных мер коррекции и профилактики, направленных на создание условий полноценного развития всех сторон психики ребенка.
Еще одна проблема целевой группы состоит в том, что родитель не знает куда можно обратиться по вышеизложенным вопросам. И одним из важных аспектов проекта является информационная поддержка родителей детей раннего возраста и обеспечение доступности для них диагностических и консультационных услуг.

География проекта

г. Нижний Новгород и Нижегородская область Проект охватит семьи, воспитывающие детей раннего возраста, проживающие в г. Нижний Новгород на территории 8 районов города: - Нижегородский район; - Автозаводский; - Советский район; - Канавинский район; - Московский район; - Сормовский район; - Ленинский район; - Приокский район. Для реализации проекта определены 4 дополнительные площадки плюс к действующим 4 площадкам 1 этапа проекта. Оптимальное территориальное расположение площадок и удобная транспортная развязка обеспечит доступность получения услуг семьям-участникам проекта. Кроме того, 4 новые площадки проекта расположены в территориальной близости к 4 крупным районным центрам: г. Дзержинск; г. Кстово; г. Бор; г. Балахна, г. Богородск и др., что позволит оказать услуги семьям, проживающим на территории г Н.Новгород и Нижегородской области.

Целевые группы

1. Дети раннего дошкольного возраста от 1 года до 3 лет, преимущественно не посещающие дошкольные образовательные учреждения
2. Родители детей раннего дошкольного возраста от 1 года до 3 лет, преимущественно не посещающих дошкольные образовательные учреждения