Проекты

Краткое описание

Проект направлен на социализацию детей дошкольного и младшего школьного возраста с когнитивными, поведенческими и эмоциональными расстройствами, в том числе СДВГ, путем обучения воспитателей, преподавателей и родителей эффективным способам диагностики, взаимодействия и мотивации детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью; обучения педагогов методам профилактики эмоционального выгорания при работе с такими детьми и способам создания, поддержания рабочего климата в классе. Планируется создание регулярных групп поддержки для родителей и педагогов по данной теме.

Цель

1. Социализация детей дошкольного и младшего школьного возраста с когнитивными, поведенческими и эмоциональными расстройствами в Новосибирской области

Задачи

1. Повышение информированности о проблеме и методах работы с детьми с когнитивными, поведенческими и эмоциональными расстройствами педагогов и воспитателей учреждений Новосибирской области.
2. Повышение информированности о проблеме и способах эффективного взаимодействия с детьми у родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста, находящихся в группе риска.

Обоснование социальной значимости

За последние 50 лет количество детей с пограничными психическими состояниями выросло на 50% и определяется, в основном, комплексом, называемым дезадаптационным синдромом (школьная дезадаптация), включающим в себя определенный перечень патологических функциональных и органических состояний, делающих ребенка, а потом подростка, неуспешным в обучении. По данным исследований, гиперактивность наблюдается у 20% детей дошкольного возраста и 40% детей младшего школьного возраста. В целом по России количество гиперактивных детей составляет 18-20%, что больше, чем в других странах (зафиксированные показатели за 2017 год).

На сегодняшний день в старших группах детских садов и младших классах школы наблюдается рост количества детей с когнитивными, поведенческими и эмоциональными расстройствами по сравнению с прошлыми годами. Такие дети характеризуются пониженным фокусом внимания, повышенной гиперактивностью, неусидчивостью, конфликтностью поведения, что влияет на уровень невротизации детей, преподавателей, родителей. Воспитатели и учителя отмечают, что им не хватает знаний по способам коммуникации с такими детьми, мотивации их к обучению и освоению необходимых знаний, улучшению психологического климата в группах и классах. Проект по организации обмена опытом и обсуждения новых тенденций по специфике работы с такими детьми позволит улучшить психологическую обстановку в группах детских садов и младших классах школ, поспособствует улучшению уровня образования детей с когнитивными, поведенческими и эмоциональными расстройствами, улучшит адаптацию детей к процессу обучения в принятом государственными организациями формате, посодействует снижению уровня профессиональной выгораемости преподавателей и повышению качества образования.

При отсутствии своевременной коррекционной помощи специалистов и родителей в подростковом возрасте данный комплекс состояний предопределяет девиантное поведение, сложности самореализации и раскрытия способностей человека, как в жизни социальной, так и в личной жизни. Современный взгляд на эту проблему рассматривает возможность эффективной коррекции этого заболевания с помощью тренировок тех психических процессов, которые оно ограничивает.

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья