Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта «ТЕРРИТОРИЯ ДОВЕРИЯ» - создание и внедрение системы наставничества над обучающимися во всех профессиональных образовательных организациях республики (далее – ПОО), которая нацелена на их профессиональное становление и нравственное воспитание. Этот проект является логическим продолжением реализуемого в Чувашии социально-значимого проекта «Шаг навстречу» (создание и апробация региональной модели наставничества в школьной среде), являющегося победителем конкурса грантов Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества в 2017 году.
В числе основных мероприятий проекта «ТЕРРИТОРИЯ ДОВЕРИЯ» - разработка с участием Минобразования, Мининформполитики, Торгово-промышленной палаты Чувашской Республики, республиканской Ассоциации организаций профобразования «дорожной карты» по внедрению наставничества в техникумах и колледжах. В соответствии с ней каждой ПОО будут разработаны свои проекты по наставничеству. В ходе реализации проектов будут апробированы различные модели наставничества. Среди них:
- групповое наставничество, где обучающиеся старших курсов шефствуют над первокурсниками;
- индивидуальное наставничество по принципу «тандем», где наставником является подготовленный старшекурсник или взрослый. Учитывая, что треть учебного времени обучающегося занимает производственная практика, отбор наставников будет осуществляться в основном среди людей, занятых на производстве, сфере услуг и т.д.
Индивидуальным наставничеством будут охвачены прежде всего обучающиеся, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
Будут проведены обучающие семинары, тренинги для потенциальных наставников, разработан медиаплан по освещению темы наставничества, объявлены конкурсы среди наставников, а также – журналистов. В течение всего периода будет осуществляться общественный мониторинг социальной адаптации и профориентации обучающихся. Итоги реализации проекта будут подведены на Республиканском форуме волонтеров-наставников.
Целевая аудитория проекта – обучающиеся ПОО, в т.ч. лица, находящиеся в трудной жизненной ситуации, волонтеры-наставники, представители кадровых служб, специалисты и квалифицированные работники предприятий и организаций.
Ожидаемые результаты – будут подготовлены не менее 500 волонтеров-наставников из числа старшекурсников/выпускников и квалифицированных работников предприятий, охвачены шефством более 1 тыс. студентов-первокурсников, в том числе индивидуальным наставничеством – не менее 150 обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Количество обучающихся, состоящих на внутриобразовательном учете, сократится до 10%, отчисленных – до 4%. В целом улучшится социальное самочувствие обучающихся, уровень заинтересованности в выбранной профессии и стремление получить высокую квалификацию. Идеи наставничества становятся повседневной практикой организации образовательного и воспитательного процесса. На системной основе будет происходить взаимодействие работодателей с ПОО по вопросам профориентации, наставничества

Цель

1. Внедрение системы наставничества в профессиональных образовательных организациях как важнейшего направления социальной адаптации обучающихся, формирования их личности, повышения качества профессиональной подготовки специалистов нового поколения

Задачи

1. Разработка «дорожной карты» по внедрению моделей наставничества над обучающимися профессиональных образовательных организаций
2. Подготовка наставников и создание мотивационной среды для их результативной деятельности
3. Пропаганда идей наставничества, информирование о лучших практиках реализации наставничества и шефства
4. Организация общественного мониторинга социальной адаптации и профессиональной ориентации обучающихся профессиональных образовательных организаций

Обоснование социальной значимости

В Чувашской Республике в системе среднего профессионального образования обучается более 26 тыс. человек. Для данной группы тема социальной адаптации и профориентации является наиболее актуальной и востребованной в силу ряда причин. Во-первых, контингент колледжей и техникумов в основном представлен учащимися, которые не захотели или не смогли продолжить обучение в своих школах. Значительную долю среди них занимают учащиеся, находящиеся в трудной жизненной ситуации: из неблагополучных, малоимущих, педагогически несостоятельных, неполных семей (до 17,4%), сироты (до 2,5%), подростки "группы риска". Расширение границ их самостоятельности создает высокую степень угрозы приобщения к криминогенной среде, употреблению ПАВ. Наиболее уязвимой группой являются выпускники сельских школ (до 40%), у которых возникают трудности, связанные с адаптацией к городской среде. Во-вторых, выбор будущей профессии учащимися происходит чаще всего неосознанно, и на 2-3 курсах треть студентов считают, что учатся не там, где хотели бы. По статистике, более половины выпускников работают не по специальности.
Внедрение системы наставничества и шефства в ПОО в тесном сотрудничестве с работодателями представляется действенной формой как профессионального становления, так и нравственного воспитания обучающихся. Вместе с тем, в этих организациях нет отработанных моделей наставничества. Стандартами профессионального образования предусмотрено увеличение времени, отведенного на производственную практику обучающихся, до 30%. Это прекрасная возможность для установления наставничества над обучающимися специалистами и квалифицированными рабочими, что слабо применяется на практике. Требуется установление на законодательном уровне определение мер по повышению заинтересованности предприятий в развитии наставничества (налоговые и другие преференции).
О развитии наставничества озвучено Президентом Российской Федерации в Послании Федеральному Собранию РФ. Эта идея находит понимание у заинтересованных органов власти, представителей бизнеса. Вместе с тем, ими не сформулированы задачи и не обозначена программа действий по его внедрению. Необходимо продумать возможности привлечения, обучения и мотивации наставников. Мало информации по этой теме в СМИ. Представляется востребованной роль НКО, которые призваны постоянно напоминать властям и бизнесу о необходимости развития наставничества, предлагая свои решения и выступая связующим звеном.

География проекта

Чувашская Республика

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию
4. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
5. представители кадровых служб, специалисты и квалифицированные работники предприятий и организаций