Проекты

Краткое описание

Проект «Детская футбольная лига – Ворота в будущее» представляет собой устойчивую систему спортивной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Он объединяет ранее реализуемые направления фонда (с 2021г) в единую комплексную модель, адаптированную под возрастные и социальные особенности целевой группы. Проект направлен на формирование у детей ключевых навыков социализации, развитие личностного потенциала и повышение готовности к самостоятельной жизни через участие в поэтапной футбольной программе.
Проект представляет собой устойчивую поэтапную систему вовлечения детей из интернатных учреждений в футбол, используя методы и технологии, соответствующие особенностям каждой возрастной группы.
Для младших школьников (7–11 лет) проект предлагает игровую деятельность, основанную на системе поощрений и прохождении игровых уровней. Дети осваивают основы футбола через игру, что делает процесс обучения увлекательным и доступным. Дважды в год проводятся трёхдневные сборы, включающие не только спортивные турниры, но и культурно-развивающие мероприятия, которые помогают формировать командный дух и социальные навыки.
Для подростков (12–17 лет) реализуется уже профессиональная турнирная система, включающая регулярные тренировки в учреждениях и участие в турнирах. Летний спортивный лагерь с итоговым турниром позволяет подросткам развивать свои спортивные навыки и бороться за поездку в осенний профессиональный лагерь при Академии ФК «Урал».
Также важным элементом проекта является наставничество. Корпоративные команды взрослых сопровождают детские команды на протяжении всего проекта, участвуют в тренировках и мероприятиях, делая акцент на здоровый образ жизни и командную работу. В рамках проекта также предусмотрены турниры для смешанных команд наставники+дети «Матч добра».
В рамках проекта также внедрён элемент шефства, когда подростки сопровождают младших участников в тренировочном процессе.
Каждый участник проекта зарабатывает личный и командный зачет, что способствует как индивидуальному росту, так и развитию командной ответственности.
Проект реализуется в 15 интернатных учреждениях Свердловской области и уже получил признание профессионального сообщества: дважды становился лауреатом премии «Россия — футбольная страна», лауреатом премии «Серебряный лучник – Урал» и поддержан рядом организаций, включая Фонд Президентских грантов, СОСПП, Фонд «Абсолют-помощь» и Фонд Владимира Потанина, а также профильными министерствами области. Мероприятия проекта включены в Единый календарный план физкультурно-спортивных мероприятий Св.обл., а также турниры проекта интегрированы в систему Всероссийских соревнований "Будущее зависит от тебя".
Проект способствует социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, развивая навыки командной работы, уверенности и самоконтроля. Спортивная деятельность и наставничество помогают снизить тревожность и агрессию, улучшая готовность подростков к самостоятельной жизни и их адаптацию в обществе.

Цель

1. Создание и реализация в Свердловской области комплексной программы социализации и подготовки к самостоятельной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, посредством спортивной ориентации и наставничества, направленной на формирование у детей ключевых личностных и адаптивных компетенций, снижение рисков социального неблагополучия и повышение жизнестойкости. Программа охватит не менее 240 детей-сирот и детей ОБПР (120 детей 7–11 лет и 120 подростков 12–17 лет), а также 60 наставников, включённых в работу по сопровождению подростков.

Задачи

1. Опираясь на имеющиеся разработки с доказанной эффективностью, сформировать и внедрить программу спортивной ориентации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с учётом возрастных особенностей (7–11 лет и 12–17 лет)
2. Организовать систему наставничества для подростков 12–17 лет с участием подготовленных волонтёров и специалистов
3. Провести входную и выходную диагностику участников проекта для оценки динамики личностных, социальных и адаптационных компетенций
4. Организовать спортивно-социальные мероприятия как форму вовлечения, мотивации и укрепления референтной среды
5. Создать устойчивую модель сопровождения детей, направленную на формирование ключевых компетенций и социализацию, с возможностью её тиражирования в других регионах

Обоснование социальной значимости

Уже 10 лет наш Фонд занимается реализацией программ, направленных на спортивную ориентацию детей и подростков социально-уязвимых групп для повышения их уровня социализации и адаптационных возможностей. Данный проект объединяет в себе все ранее реализованные направления в единую систему сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (ОБПР). Его цель — формирование ключевых навыков социализации, развитие личностного потенциала и повышение готовности подростков к самостоятельной жизни.
Современные исследования показывают, что дети-сироты и ОБПР входят в группу высокого социального и психологического риска. По данным Минпросвещения РФ (2023), 68% выпускников интернатов сталкиваются с трудностями адаптации: бедностью, безработицей, зависимостями. ВОЗ указывает на рост тревожных и депрессивных расстройств у подростков, находящихся в институциональной среде (2022).
Психологическая специфика сиротства (Медведчикова Е.Н., Доброногова Н.В., 2017 г. — https://clck.ru/V8aMU) включает социальную депривацию, дефицит привязанностей, негативный опыт взаимодействия с взрослыми, сниженный уровень мотивации и искажённое восприятие себя. Нейропсихологи (Biddle et al., Journal of Youth and Adolescence, 2019) подчёркивают: хронический стресс в детстве снижает нейропластичность, замедляет развитие исполнительных функций (самоконтроль, планирование, целеполагание), критически важных для социализации.
Лонгитюдное исследование Фонда (2021–2024 гг.) подтвердило: подростки из интернатов демонстрируют тревожность, агрессивность, коммуникативные дефициты и слабую эмоционально-волевую регуляцию. Всё это снижает уровень готовности к самостоятельной жизни (ГСЖ) и повышает вероятность социального дезадаптационного сценария.
Спорт доказал свою эффективность как инструмент воспитания жизнестойкости (Е.А. Байер — https://clck.ru/364Nqp): он формирует уверенность, командность, волевые качества, снижает уровень тревожности и агрессии. Исследования Глухаревой М.Р. (https://clck.ru/364Qro) и Ронь И.И. (https://clck.ru/364Qv9) подчеркивают важность спортивной активности в младшем возрасте, когда формируются базовые ценности и паттерны поведения.
Л.И. Лубышева (https://clck.ru/364R7e) отмечает: спорт как средство социализации эффективен при использовании игровых методик и возрастных подходов. Мы выстраиваем систему поэтапной вовлечённости — от игры к регулярному тренингу и спортивным достижениям.
Современные подходы в профилактике поведенческих рисков делают акцент на развитие личностных ресурсов, а не на «запретные» модели (Маст С.В., 2020 г., https://clck.ru/34kKJG). Групповой спорт в модели Special Olympics (https://clck.ru/V8arw) способствует развитию soft skills: эмпатии, ответственности, сотрудничества, саморефлексии — компетенций, критически важных для социализации.
Актуальны и нейропсихологические данные: физическая активность стимулирует развитие префронтальной коры — зоны, отвечающей за регуляцию поведения, контроль импульсов и планирование (Biddle et al., 2019, Journal of Youth and Adolescence), что особенно ценно в подростковом возрасте.
Ключевым элементом проекта становится и наставничество. Оно обеспечивает эмоциональную опору, референтную среду и передачу жизненных сценариев. Как подчёркивает Попов Е.А. (2023 г., https://clck.ru/36r7cA), наставничество влияет на три блока:
1. Гуманистический — помощь в социальной адаптации;
2. Жизнеутверждающий — формирование ответственного поведения;
3. Стратегический — построение жизненного пути.
Через совместную спортивную деятельность создаётся безопасное поле доверия, где подросток получает не только поддержку, но и модель позитивной взрослости.
Важным контекстом проекта становится цифровизация подростковой среды. Согласно исследованиям ВОЗ (2023), длительное пребывание в онлайн-пространстве снижает уровень физической активности, ухудшает эмоциональный фон, усиливает тревожность и отчуждение. Наш проект компенсирует это за счёт живого межличностного общения, активности, соревновательности, вовлечения в реальную референтную среду.
Таким образом, проект обеспечивает:
• преемственность этапов взросления;
• регулярность, стабильные физические нагрузки и соревновательность;
• наставническую модель;
• поддержку учреждений (инвентарь, методики, обучение персонала).
Ранее в спортивных проектах участвовали 7–10% учреждений региона. Сейчас охват растёт за счёт устранения барьеров. Система сопровождает ребёнка несколько лет, создаёт эффект «развивающего лифта» — от игры к профессиональному развитию.
И, в итоге, проект способствует:
• снижению девиантного поведения;
• развитию soft skills и личностной зрелости;
• формированию жизненных ориентиров и готовности к самостоятельной жизни.
Он сочетает спорт, наставничество и социализацию в устойчивую модель поддержки, доказавшую свою эффективность. Проект масштабируем, методологически обоснован и может стать частью общего сопровождения детей-сирот и ОБПР.

География проекта

В проекте участвуют дети и подростки из 13 муниципалитетов Свердловской области: Екатеринбург, г. Сысерть, г. Берёзовский, г. Каменск-Уральский, г. Богданович, г. Североуральск, г. Серов, г. Нижняя Салда, г. Алапаеск, , с. Южаково, г. Первоуральск, г. Нижний Тагил.

Целевые группы

1. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, проживающие в интернатных учреждениях Свердловской области, в возрасте от 7 до 11 лет
2. дети и подростки-сироты, оставшиеся без попечения родителей, проживающие в интернатных учреждениях Свердловской области, в возрасте от 12 до 17 лет