Проекты

Краткое описание

Организация и проведение детско-юношеской патриотической военно-исторической игры «Наследники Победы» для школьников 8-10 классов учреждений образования г. Ижевск (Удмуртская Республика) и г.Харцызск (Донецкая Народная Республика).

Игра разработана группой военных историков под руководством доктора исторических наук, залуженного работника культуры России, полковника Аркадия Васильевича Никонорова. Игра получила одобрение Министерства обороны РФ, Федерального агентства по делам молодежи Министерства образования и науки РФ, «Росвоенцентра».

Игра решает проблему патриотического и морально-нравственного воспитания молодого поколения граждан России и Донбасса.

Игра включает 45 «уроков мужества», в ходе которых молодежь Донбасса и Удмуртии ознакомится с основными сражениями Великой Отечественной войны, узнает множество малоизвестных широкому кругу общественности примеров проявления нашими соотечественниками героизма как на фронте, так и в тылу, которых не знала мировая история. Кроме того, участники проекта из Донбасса поделятся примерами героизма своих соотечественников в рамках СВО, а школьники из Ижевска донесут до сверстников информацию о вкладе тружеников тыла в обеспечение фронтовых Побед на примере предприятий ОПК Удмуртии.

Параллельно с уроками мужества школьники участвуют в марафоне «Память в цифре» - делятся информацией и активностями с «уроков» в социальных сетях, получая при этом фидбэк от экспертов о том, как сделать контент качественнее и интереснее. Также участники готовят для конкурса видеоролики «Герои России: прошлое и настоящее» и регулярно проводят встречи с представителями ветеранских организаций.

На финал игры 50 лучших школьников из Донбасса отправляются в Ижевск, где участвуют в круглом столе «Герои России: прошлое и настоящее» (с презентацией лучших видеоработ участников и общением с ветеранами), конкурсных состязаниях (интеллектуальные и спортивные), патриотической экскурсионной программе на территории Удмуртской Республики, литературно-музыкальном концерте участников проекта.

Мероприятия проекта формируют у школьников высокие морально-нравственные и патриотические качества на примерах подвигов героев Советского союза и современной России, стимулируют интерес школьников к изучению истории своей «малой» родины и Отечества. Проект способствует трансферу патриотических ценностей от поколения к поколению путем активизации сотрудничества по линии «учреждения образования-ветеранские организации».

Уникальность проекта в том, что он в нем патриотическое воспитание осуществляется с использованием современных каналов и средств коммуникации (социальные сети), привычных для молодых людей. Участники проекта приобретают актуальные цифровые компетенции и распространяют достоверный контент на гражданско-патриотическую тематику в интернет-пространстве, тем самым значительно расширяя круг потенциальных благополучателей проекта.

Цель

1. Создать условия для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе героико-патриотических традиций и духовно- нравственных ценностей героев Советского союза и современной России

Задачи

1. Обобщение и внедрение в практику внеурочной деятельности учреждений образования наиболее эффективных способов, форм и методов идейного влияния на сознание школьников
2. Формирование у школьников высоких патриотических качеств (любовь и преданность родине, готовность к ее защите и самопожертвованию, принципы морали и нравственности, чувство коллективизма и навыки командной работы) и стимулирование интереса к изучению истории своей «малой» родины и Отечества
3. Расширение представленности достоверного контента на гражданско-патриотическую тематику в социальных сетях и развитие у школьников современных цифровых компетенций
4. Комплексное сочетание гражданско-патриотического воспитания с умственным, физическим и эстетическим воспитанием

Обоснование социальной значимости

Современный период, когда общество озабочено нестабильной экономикой, налаживанием рыночных связей, постоянно возникающими политическими вызовами, характеризуется разрушением социальных связей, падением нравственных устоев. Ценности, которые были актуальными для молодого поколения 20 лет назад, существенно изменились, сдвинувшись в сторону прагматизма. Коллективный успех, который являлся первостепенным ранее, сегодня значительно уступает индивидуальному. В этом же списке проблемы патриотического воспитания молодежи.

Патриотизм не возникает на пустом месте, патриотами не рождаются, ими становятся в непростом процессе развития, становления личности. Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное качество и потому не наследуется, а формируется.

Согласно результатам опроса Фонда «Общественное мнение» от 20.06.2020 наибольший вклад в патриотическое воспитание молодёжи вносят семья – 56% и школа – 36%. При этом 42% населения считают, что школы недостаточно внимания уделяют патриотическому воспитанию, а 50% современных выпускников школ нельзя назвать патриотами (Источник: https://fom.ru/TSennosti/14411).

По результатам опроса Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования от 09.05.2021 большинство школьников считают себя патриотами (73%), но меньше половины из них правильно понимают и могут раскрыть это понятие (https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/press-center/news/bolshinstvo-shkolnikov-schitayut-sebya-patriotami/).

Основные современные проблемы патриотического воспитания:
• Отсутствие у молодых людей духовно-нравственных ценностей.
• Слабые познания молодежи в области истории и культуры.
• Использование неактуальных каналов донесения гражданско-патриотического контента до молодых людей.

Формирование чувства патриотизма и гражданственности начинается в семье, однако и школа не должна оставаться в стороне, именно ей дана ведущая роль в этом организованном и целенаправленном процессе. В связи с этим встает задача внедрения в воспитательный процесс новых методов и средств для развития у детей патриотических качеств.

Для формирования у детей осознанного отношения к Родине, ее прошлому и будущему, необходима прочная база, коей являются знания истории, культуры края, где родился, ратных подвигах прадедов. Школьникам важно эмоционально пережить исторические моменты, а не просто получать сухие факты и в этом помогают «живые» встречи с ветеранами, просмотр фильмов и чтение книг с последующим обсуждением, подготовка творческих мероприятий и цифрового контента на военно-патриотическую тематику, посещения музеев и мест боевой/трудовой славы, - все это подводит молодых людей к осознанию своей роли в служении Отечеству, к убежденности в необходимости его защиты.

Следует учитывать, что в рейтинге основных источников информации для школьников сейчас – социальные сети (79%), друзья (56%), новостные ленты в сети Интернет (50%). Чтобы сформировать у детей необходимые ценностные и патриотические установки, нужно размещать и транслировать их теми способами и на тех платформах, где дети массово получают информацию. Как мы видим из исследования – это социальные сети и просторы Интернета. Немаловажно привлекать самих подростков как к созданию информационных материалов, так и к аналитике: о чем и как говорить (Источник: https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/press-center/news/bolshinstvo-shkolnikov-schitayut-sebya-patriotami/).

Целевая аудитория проекта: учащиеся 8-10 классов школы №91 г. Ижевск и учреждений образования г.Харцызск (ДНР). Всего 500 человек. Финалисты – 100 человек.

Выбор регионов не случаен. Удмуртская Республика известна трудовым подвигом жителей во времена Великой Отечественной войны. Учащиеся Ижевской школы поделятся со своими сверстниками из ДНР историями о тяжелой жизни тыла в военное время. Школьники из Харцызска поведают о подвигах современных героев России и Донбасса. В рамках финала проекта запланированы экскурсии учащихся к местам трудовой славы Удмуртской Республики и в музейно-выставочный комплекс стрелкового оружия имени М. Т. Калашникова.

Среди молодежи ДНР важно сейчас формировать правильные ориентиры и общероссийские духовно-нравственные ценности, а школьников Ижевска информировать о современном подвиге военных на Донбассе.

География проекта

г. Ижевск (Удмуртская Республика) и г. Харцызск (Донецкая Народная Республика)

Целевые группы

1. Школьники 8-10 классов из Ижевска и Харцызска