Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает разработку и запуск он-лайн обучающей программы по предпринимательству для школьников. Проект основан на опыте АНО «Агентство социальных инвестиций и инноваций» по вовлечению школьников и молодежи в проектную и предпринимательскую деятельность, в частности программы «Детский форсайт" по вовлечению студентов и школьников в развитие своих городов, программы "Технолидеры будущего" по технологическому предпринимательству на базе МДЦ "Артек", в реализации которой приняли участие эксперты АСИИ в 2019 г.
В рамках Школы молодых предпринимателей школьники получат базовые знания о предпринимательской деятельности, приобретут навыки разработки и запуска предпринимательских проектов, а также разработают и запустят маркетинговые кампании своих проектов в социальных сетях. Особенностями программы являются: 1) интерактивный формат работы (дети изучают сложную теорию дозированно, простым языком, сразу же применяя её на практике в интерактивной форме), 2) соревновательный эффект: после каждого он-лайн мероприятия участники выполняют конкурсные задания, по итогам предоставляются призы, 3) созданная социальная сеть программы регулярно наполняется полезным контентом: онлайн-библиотека, постинг о навыках публичных выступлений, переговорах, фандрайзинге, истории успеха предпринимателей и т.д., 4) создание сообщества - площадка программы сможет стать основой для формирования сообщества молодых предпринимателей. Итогом программы станут запущенные предпринимательские проекты школьников.
В проект будет вовлечено более 700 школьников. По итогам проекта не менее 300 школьников познакомятся с основами предпринимательской деятельности, не менее 40 предпринимательских проектов будут запущены школьниками.
Результатом проекта станет технология организации и проведения он-лайн школы для школьников по предпринимательству, а также методические материалы для тренеров и организаторов программы, он-лайн библиотека полезных материалов по предпринимательству для школьников, сформированное сообщество школьников в социальных сетях.

Цель

1. Создание условий для приобретения школьниками навыков ведения бизнеса через запуск он-лайн обучающей программы по предпринимательству

Задачи

1. Разработка обучающей программы по предпринимательству
2. Подготовка к пилотному запуску программы
3. Пилотный запуск программы
4. Подготовка к запуску программы в рабочем режиме

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на формирование у школьников навыков предпринимательской деятельности. По данным Стратегии развития малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации на период до 2030 года (Утверждена Распоряжением Правительства РФ от 2 июня 2016 г. No 1083-р), уровень развития малого и среднего предпринимательства в России существенно ниже чем в развитых и отдельных развивающихся странах:
1) Малое и среднее предпринимательство в Российской Федерации - это в первую очередь микробизнес (95,5 процента общего числа субъектов малого и среднего предпринимательства). Число средних предприятий сравнительно невелико.
2) Доля населения, занятого в секторе малого и среднего предпринимательства, в среднем по стране составляет около 17% от общей численности населения, занятого в экономике, при этом в развитых странах этот показатель колеблется от 75 до 90%, целевой показатель для России к 2024 году – 35% занятых в секторе МСП.
3) На малые и средние предприятия приходится только 5 - 6 процентов общего объема основных средств и 6 - 7 процентов объема инвестиций в основной капитал в целом по стране.
4) Производительность труда на малых и средних предприятиях в Российской Федерации, по оценке Министерства экономического развития Российской Федерации, отстает от уровня развитых стран (США, Японии, стран Европейского союза) в 2 - 3 раза.
5) В Российской Федерации только 4,7 процента граждан трудоспособного возраста являются начинающими предпринимателями (данные проекта "Глобальный мониторинг предпринимательства 2014"). В странах БРИКС фиксируется более высокое значение показателя (Бразилия - 17,2 процента, Китай - 15,5 процента, Индия - 6,6 процента, ЮАР - 7 процентов). В США доля граждан, начинающих собственный бизнес, в общей численности трудоспособного населения составляет 13,8 процента.
Одним из ключевых направлений решения задачи по повышению уровня предпринимательской активности должно стать развитие предпринимательского образования среди школьников. Обучение основам предпринимательства в школе меняет отношение детей к предпринимателям и предпринимательской деятельности, а также отношение их родителей. В результате формируется позитивное отношение к предпринимателям, а также повышается доля людей, готовых заниматься бизнесом.
Помимо этого участие в обучающих программах по предпринимательству вносит существенный вклад в развитие детей, обеспечивая:
1) Развитие soft-skills: программы по предпринимательству воспитывают в детях такие навыки как способность к самостоятельному принятию решений, адаптивность к меняющейся ситуации внешней среды, способность ставить перед собой цели и добиваться их достижения (https://lemonadeday.org/our-impact).
2) Профориентацию: помощь в выборе будущей профессии, даже если эта профессия напрямую не связана с предпринимательством. Это происходит в результате того, что в рамках запуска школьных предпринимательских проектов дети знакомятся с различными сферами деятельности: продажи, реклама, производство продукта, дизайн и другие. Кроме того, участие в программах менторов – успешных предпринимателей или специалистов помогают детям определиться со своей будущей профессией.
В частности, исследования компании Junior Achivement показывают, что каждый третий выпускник программы по обучению школьников основам предпринимательства JA Be Entrepreneurial® отмечает влияние программы на выбор своей профессии, каждый пятый выпускник выбрал профессию такую же как его ментор (https://www.juniorachievement.org/documents/20009/133368/JA%20Alumni%20Research
3) Вовлечение в предпринимательство
По результатам участия в образовательных программах школьники не только делают свой учебный проект, но и запускают реальные бизнесы. При этом процент детей, запустивших собственный бизнес в школе или после ее окончания, выше среди выпускников программ по предпринимательству, чем среди детей, не прошедших такое обучение.
В частности, программа Lemonade Day фиксирует, что на 27% больше выпускников программы запускают собственный бизнес уже в школе, чем те, кто не обучался предпринимательству (31% по сравнению с 4%) (https://lemonadeday.org/sites/default/files/resources/2017-impact-paper-final-new-picscompressed.pdf)
4) Повышение интереса к обучению по основным общеобразовательным предметам
Поскольку программы по предпринимательству позволяют школьникам применить полученные знания на практике в рамках запуска собственных проектов (например, математика при расчете финансового плана проекта), это позволяет оценить значимость теоретических знаний для их будущей жизни.
Признавая значимость предпринимательского обучения школьников, Правительство РФ включило школьников в качестве одной из целевых групп федерального проекта "Популяризация предпринимательства" и проведение для них специализированных обучающих программ (http://static.government.ru/media/files/qH8voRLuhAVWSJhIS8XYbZBsAvcs8A5t.pdf).

География проекта

Все регионы России

Целевые группы

1. Молодежь и студенты