Проекты

Краткое описание

Предварительные исследования показали, что в большинстве обследованных школ учащиеся недостаточно знакомы с экологией, слабо представляют себе историю и природную среду в месте, где они проживают, и не готовы участвовать в акциях по защите природы. При этом, большей экологической активностью отличаются учащиеся сельских школ. Не зная родной природы, такие люди не сохраняют ее, ни в детстве, ни становясь взрослыми. Цель проекта состоит в формировании устойчивого экологического и патриотического сознания у учащихся 5- 8 классов 8 школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области, которое будет проявляться в инициировании и в участии в акциях по изучению и сохранению объектов природы и исторических памятников. Проект начнется с он-лайн стартового семинара в октябре 2024 года, на котором каждая школьная команда себя представит, а затем организаторы поставят задачи и расскажут о ходе реализации проекта. Одной из основных задач для каждой школьной команды будет сбор и формирование материалов по истории и природе местности около школы, а также об истории семьи учащихся. После семинара будут подготовлены материалы для занятий с учетом уровня экологических и исторических знаний у соответствующих групп учащихся. Будет запущен веб-сайт проекта с учебными материалами и информацией о проекте, изданы учебные пособия. Позднее на веб-сайте будут созданы страницы для каждой школы, для размещения информацию о своей проектной деятельности. С октября по март 2025 г. пройдет серия лекций и семинарских занятий по проектной тематике как очно, так и он-лайн. В удобное время будут организованы экскурсии в природные охраняемые объекты и природоохранные организации. В апреле будет проведен эколого-исторический опрос, который позволит установить историческую и экологическую подготовленность учащихся. На этой основе будут определены темы научных исследований и наблюдений учащихся, а также тематика экологических акций, которые будут осуществляться в летне-осенний период. В конце июня 2025 г. состоится 5-дневная выездная Летняя экологическая школа с участием до пяти активных учащихся от каждой школы. Участники мероприятия представят презентации о своей работе, примут участие в семинарских занятиях, экскурсиях, после чего каждая команда подготовит и защитит свой микро проект. В конце сентября 2025 г. пройдет отчетный семинар о летних исследованиях, очно и он-лайн. В октябре состоится Эколого-Патриотический фестиваль, материалы которого войдут в он-лайн журнал проекта. Там же будут представлены пластиковые листы с информацией о природе и истории территорий, где расположены школы, и которые будут вывешены там в популярных местах В ноябре 2025 года пройдет Итоговый семинар для преподавателей и экспертов проекта, где будут подведены итогов проекта и обсуждены планы на будущее.

Цель

1. Цель проекта состоит в формировании устойчивого экологического и патриотического сознания у учащихся 5- 8 классов 8 школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области, которое будет проявляться в инициировании и участии в акциях по изучению и сохранению объектов природы и исторических памятников.

Задачи

1. 1. Подготовка и проведение Стартового семинара с представлением команд от каждой пилотной школы
2. 2. Разработка программы экологического и исторического обучения с учетом уровня соответствующих знаний у учащихся. Организация проведения серии очных и онлайн занятий по экологической и исторической тематике, экскурсий в природные охраняемые объекты и на социальные объекты.
3. 3. Формирование информационного обеспечения экологического и исторического обучения учащихся и деятельности проекта
4. 4. Организация и проведение научно-исследовательских и поисковых работ учащимися и осуществления экологических акций
5. 5. Организация и проведение Летней экологической школы
6. 6. Подготовка и проведение заключительных мероприятий проекта

Обоснование социальной значимости

Проект непосредственно ориентирован на учащихся 5-8 классов лицея в Красносельском районе Санкт-Петербурга, в Большеижорской школе и в 5 школах Лужского районов Ленинградской области. В школах будет выбрана по одному или двум классам. Таким образом, в проекте будут участвовать около 200 учащихся.
Проблема заключается в том, что учащиеся слабо знакомы с экологией, и обычно, совсем не знают природу и историю территории, где они проживают.
В.В. Путин, президент РФ, заявил на встрече 1 февраля 2023 года со своим спецпредставителем по вопросам природоохранной деятельности, экологии и транспорта С.Б. Ивановым, что вопросы экологии имеют огромное значение для экономики и для каждого конкретного человека в сегодняшних условиях.
В.В. Путин утвердил перечень поручений по итогам встречи с участниками молодежного экологического форума «Экосистема. Заповедный край», бывшим 5.09. 22.
Российское экологическое общество создало Всероссийский молодежный экологический совет, планирующий предоставлять молодому поколению возможности для самореализации в природоохранной политике (молодежка.рф).
В Санкт-Петербурге базовые документы, определяющие задачи экологическим образованием включают: Закон Санкт-Петербурга «Экологический кодекс Санкт-Петербурга» с изменениями на 09.12.2022 и ранее подготовленную «Концепцию непрерывного экологического просвещения на территории Санкт-Петербурга».
Требования к системе экологического образования установлены законом Ленинградской области от 18.07.2016 г. №62-оз «Об экологическом образовании, просвещении и формировании экологической культуры в Ленинградской области». Комитет по природным ресурсам Ленинградской области в рамках гос. программы «Охрана окружающей среды Ленинградской области», осуществляет комплексные мероприятия, направленные на формирование экологической культуры у школьников области. С этой целью реализуется проект «Поддержка экологического воспитания, образования и просвещения школьников Ленинградской области». Проект обеспечивает ежегодное проведение Областного экологического слета. Слет является комплексным мероприятием познавательно-обучающего характера, позволяющим выявить уровень научно-исследовательской и природоохранной деятельности школьников. На слете Толмачевская школа, являющаяся участником проекта, неоднократно была победителем по отдельным номинациям.
С. В. Алексеев и Э. В. Гущина привели результаты опроса в статье «Современные экологические проблемы глазами школьников: результаты социологического исследования». В исследованиях приняли участие 680 учащихся 15–17 лет, из 21 общеобразовательного учреждения 9 районов Санкт-Петербурга. Респонденты выше среднего оценивают: экологические знания в целом , особенно в области глобальных экологических проблем, а также экологических проблем своего региона. Низкой является оценка собственной компетентности по исследованию экологического состояния окружающей среды различными методами. Наиболее низкие оценки получило участие школьников в различных экологических проектах и акциях, а также во внеурочной экологической деятельности. Авторы заключают, что требуют особого внимания формирование экологической культуры подростков.
В рамках Российско-Финляндского проекта «ЛУГА-БАЛТ2» (2019-2021 г.г.), после некоторого экологического обучения мы провели анкетирование учащихся 4 школ Лужского района Ленинградской области. Среди факторов, в большей степени влияющих на экологическое состояние территории, по мнению респондентов, являются человеческий фактор и воздействие автотранспорта и различных производств. Ответы респондентов на вопрос о составе фауны и флоры прибрежной зоны реки Луга отражают отсутствие представлений о границах прибрежной зоны, знании редких видов. Однако школьники 3-х школ как наиболее значимый фактор выделяли необходимость не захламлять прибрежные территории. Позитивным представляется то, что учащиеся признают свое поселение красивыми, но их собственная активность при этом не просматривается.
Наши исследования в конце 2022 г. сравнили результаты опроса в школе в п. Толмачево, где активно ведется экологическая работа и в школе в г. Пушкине. На вопрос, какие экологические проблемы вашего места не смогли ответить 8% 12-летних учащихся Толмачевской школе и 13% в Пушкинской. Но если на вопрос о своем участие в субботниках по уборке территории поселка, посадка цветов на братском захоронении в сельской школе 89% учащихся ответили «да», то в Пушкинской школе также ответили только 27% учащихся, а остальные - не знают, или не будут. На вопрос как Вы думаете, каким образом можно привлечь внимание к проблемам охраны природы и сохранению культурного наследия, ответили все учащиеся сельской школы, и дали свои предложения, в Пушкинской школе 20% учащихся ничего не смогли выбрать или предложить. Таким образом, программа обучения, в рамках проекта должны ориентироваться на уровень знаний и интересов учащихся.

География проекта

Ленинградская область Лужский и Ломоносовский районы; город Санкт-Петербург: Красносельский район

Целевые группы

1. учащиеся пятых - восьмых классов средних образовательных школ