Проекты

Краткое описание

Проект «Школа будущего: финансовая грамотность для школьников в смешанной реальности» направлен на формирование навыков финансового планирования у учащихся 2–4 классов общеобразовательных школ города Кыштыма с использованием технологий смешанной реальности.

Финансовая грамотность становится важной жизненной компетенцией уже в младшем школьном возрасте. Однако в существующей системе образования этой теме уделяется недостаточно внимания, а в большинстве семей вопросы управления деньгами редко становятся предметом системного обсуждения с детьми.

При этом современные дети уже с раннего возраста сталкиваются с финансовыми отношениями в повседневной жизни. Они распоряжаются карманными деньгами, совершают покупки в магазинах и транспорте, взаимодействуют с цифровыми сервисами и играми, где присутствуют виртуальные финансы. Всё чаще банковские карты оформляются на детей уже с 6 лет, что расширяет их возможности самостоятельных финансовых действий.

При этом традиционные форматы обучения не всегда позволяют сделать данные темы понятными и интересными для детей младшего школьного возраста.

В рамках проекта обучение будет организовано в формате геймификации с использованием технологий смешанной реальности. Такой подход позволит превратить изучение финансовых основ в интерактивный и увлекательный процесс.

Участниками проекта станет 1000 человек — дети из всех школ города Кыштыма (9 образовательных учреждений). Каждый месяц занятия будут проходить в новой школе, что позволит последовательно охватить все образовательные учреждения города. Для обеспечения качественного процесса обучения школьники будут заниматься в группах до 15 человек. В рамках проекта запланировано проведение 67 занятий, которые будут организованы в школах во время, отведённое для реализации программ внеурочной деятельности, что позволит проводить занятия без нарушения основного учебного процесса.

Во время занятий дети наденут очки смешанной реальности и окажутся в интерактивной образовательной среде, где одновременно увидят реальный класс и виртуальные объекты. Благодаря встроенным сквозным камерам и системе отслеживания рук школьники смогут взаимодействовать с трехмерными объектами — прикасаться к ним, перемещать и выполнять игровые задания.

Основой занятия станет игровая модель виртуальной фермы, которую участникам необходимо развивать. Школьники будут принимать финансовые решения: распределять ресурсы, планировать расходы, инвестировать в развитие хозяйства и анализировать результаты своих действий. Такой формат позволит в доступной игровой форме познакомить детей с основами финансовой грамотности и принципами финансового планирования.

Использование технологий смешанной реальности делает обучение наглядным, интерактивным и вовлекающим, что особенно важно для младшего школьного возраста.

Реализация проекта позволит познакомить школьников с базовыми финансовыми понятиями, повысить интерес детей к обучению и продемонстрировать возможности современных образовательных технологий.

Цель

1. Формирование навыков финансового планирования у учащихся 2–4 классов общеобразовательных школ города Кыштыма через проведение интерактивных просветительских занятий с использованием технологий смешанной реальности.

Задачи

1. Организовать информационное сопровождение проекта и привлечь целевую аудиторию к участию в мероприятиях проекта.
2. Создать организационные и технические условия для реализации образовательных мероприятий проекта.
3. Организовать и провести интерактивные занятия по финансовой грамотности для учащихся 2–4 классов общеобразовательных школ города Кыштыма с использованием технологий смешанной реальности.
4. Провести анализ результативности реализации проекта, обобщить полученные результаты и подготовить материалы для итогового отчета.

Обоснование социальной значимости

В утверждённой Правительством Российской Федерации Стратегии повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года (https://clck.ru/3SYid3) отмечается, что одной из ключевых задач государственной политики является формирование у граждан навыков ответственного финансового поведения, осознанного использования финансовых услуг и принятия обоснованных финансовых решений. В документе также подчеркивается необходимость развития системы финансового образования и просвещения, включая внедрение современных и практико-ориентированных образовательных форматов обучения.

Реализация проекта «Школа будущего: финансовая грамотность для школьников в смешанной реальности» соответствует данным приоритетам государственной политики и направлена на формирование у детей младшего школьного возраста базовых навыков финансового поведения через использование современных образовательных технологий.

Целевой группой проекта являются учащиеся 2–4 классов общеобразовательных школ города Кыштыма. По данным муниципальной статистики, общее количество детей школьного возраста от 7 до 17 лет в городе составляет 4 290 человек. В рамках проекта планируется охватить 1000 учащихся 2–4 классов из всех школ города Кыштыма, что позволит обеспечить участие значительной части детей младшего школьного возраста.

Современные дети сталкиваются с финансовыми решениями значительно раньше, чем предыдущие поколения. Уже в младшем школьном возрасте они получают карманные деньги, совершают покупки, взаимодействуют с цифровыми сервисами и участвуют в обсуждении семейных расходов. Кроме того, сегодня банки предлагают специальные детские банковские карты, которые можно оформить уже с 6 лет, что дает детям возможность самостоятельно пользоваться безналичными средствами (https://clck.ru/3SYi6m). Однако большинство школьников не обладает базовыми знаниями о том, как правильно распоряжаться деньгами, планировать расходы и принимать ответственные финансовые решения.

Традиционные формы подачи материала часто оказываются слишком абстрактными и сложными для восприятия детьми младшего школьного возраста. В результате школьники получают теоретические знания, но не имеют возможности применить их на практике и увидеть последствия своих решений.

Наблюдения педагогов и родителей также показывают, что у детей младшего школьного возраста сохраняется высокий интерес к интерактивным и игровым форматам обучения, особенно связанным с использованием современных цифровых технологий. Исследования в области педагогики (https://clck.ru/3SYikE) отмечают, что игровые и интерактивные методы обучения способствуют повышению учебной мотивации и познавательной активности младших школьников, а также делают образовательный процесс более вовлекающим и понятным для детей данного возраста.

При этом подобные форматы редко используются в массовой школьной практике, особенно в рамках занятий по финансовой грамотности.
Использование технологий смешанной реальности позволяет создать интерактивную образовательную среду, в которой учащиеся могут взаимодействовать с виртуальными объектами и моделировать различные жизненные ситуации. Такой подход делает обучение более наглядным, помогает удерживать внимание детей и позволяет в игровой форме объяснять сложные темы, связанные с финансовыми решениями.

В городе подобные форматы обучения финансовой грамотности не применяются. В результате у детей ограничены возможности познакомиться с современными образовательными технологиями и получить практический опыт принятия финансовых решений в безопасной образовательной среде.

Реализация проекта позволит решить данную проблему, предложив учащимся 2–4 классов общеобразовательных школ города Кыштыма интерактивный формат обучения финансовой грамотности с использованием технологий смешанной реальности. Такой формат позволит сформировать у детей базовые навыки финансового планирования и познакомить их с современными образовательными технологиями.

География проекта

Город Кыштым, Челябинская область

Целевые группы

1. Учащиеся 2–4 классов общеобразовательных школ города Кыштыма.