Проекты

Краткое описание

Не менее 250 учащихся 5-11 кл. и студентов гуманитарных направлений ВУЗов 9 городов и районов - участников проекта в 4 регионах С-З России примут участие в обучение в рамках курса "Современные технологии в изучении местной истории", цель которого показать актуальные интерактивные формы и методы представления исторических знаний. Курс включает в себя теоретические и практические занятия по методике проведения устных интервью и общения с носителями информации; работу с видео (технологии съемки, озвучивания, монтажа) для подготовки сюжетов об истории - людях, событиях своих мест; подготовку и написание исторических исследований в формате лонгрид, которое включает в себя навыки поиска информации из разных источников, их компонования в единый материал и представления темы/истории для публики; работу с архивными материалами. Занятия будут проводиться очно и онлайн экспертами проекта, имеющими опыт практической работы по своим направлениям. Навыки и знания, полученные в рамках обучения будут применены при разработке индивидуальных или мини-групповых проектов школьников и студентов по истории своих мест. Эксперты окажут консультационную поддержку при разработке проектов. Замысел в том, чтобы школьники и студенты, выбирая темы своих проектов, использовали те технологии и практики, которым их обучат эксперты. Проекты должны быть сделаны в современных интерактивных форматах, которые интересны и понятны самим школьникам и студентам, что позволит им проявить и творческие способности. Актуальные и нестандартные форматы подачи информации привлекут внимание и более широкой аудитории к теме местной истории. Работы будут представлены на Межрегиональный конкурс проектов среди школьников и студентов по истории своих городов и территорий второй половины XX в. в современных форматах "Моя малая родина: к пониманию истории". В ходе заключительной конференции, где соберутся все партнеры проекта состоится презентация проектов-победителей и награждение их авторов. С представленными работами могут познакомиться в онлайн-формате все желающие.
Еще одна важная составляющая проекта - работа с экспозициями пилотных школьных музеев в Карелии с участием учащихся и педагогов этих школ, студентов-кураторов и экспертов: это внесет современный актуальный для молодежи подход к организации экспозиций, будет мотивировать школьников изучать локальную историю, т.к., как правило, школьные музеи посвящены именно местным страницам истории, однако представленным в устаревших форматах, а также привлечет местных жителей к диалогу с музеями и школьниками. В рамках проекта состоится обмен опытом между специалистами - педагогами, исследователями, музейщиками из регионов С-З России по работе с молодежью для вовлечения в изучение истории своего края. Программа обучающего курса, методические рекомендации войдут в итоговый сборник, доступный онлайн. Развитие межрегиональных связей, взаимодействия организаций-партнеров из 4 регионов откроет новые возможности для обмена опытом, новых идей и проектов.

Цель

1. Мотивировать молодежь заниматься изучением и популяризацией истории своей малой родины, используя современные интерактивные формы взаимодействия и представления исторической информации

Задачи

1. Обучить школьников и студентов пилотных территорий работе по сбору, обработке исторической информации о своей малой родине, людях, событиях и представлении ее в современных и живых форматах своим сверстникам и широкой публике
2. Вовлечь школьников и студентов в межрегиональные связи через участие в обменах и диалоге со сверстниками об истории своего места
3. Наладить сетевое взаимодействие между организациями - участниками проекта для формирования регулярных многосторонних связей, нацеленных на изучение местной истории и воспитание уважения к ней у подрастающих поколений

Обоснование социальной значимости

Сегодня культурная, хозяйственная, социальная жизнь деревень, городов и регионов нашей страны во второй половине ХХ века, которая во многом и сформировала современную демографическую, социальную, экономическую и культурную среду мало изучена и в значительной степени остается за кадром. Не везде жители достаточно осведомлены о людях, своих современниках, которые сыграли важную роль в развитии своих населенных пунктов. История второй половины ХХ века многим кажется не столь интересной, однако именно причастность жителей к событиям этого периода дает чувство сопричастности и рождает уважение и гордость за свои места. Это касается и учащихся школ, и студентов, которые слабо знают свою недавнюю локальную историю, зачастую проявляя больше интереса к истории более ранних веков из-за непонимания того, что для изучения относительно недавней истории есть много неиспользованных возможностей: живы свидетели, есть неизученные документы, но кажется, что еще есть время, и этой историей можно заняться когда-то потом.
Вместе с тем, на опыте проекта "Карелия: точки притяжения" мы видим, что идеи изучения и показа местной недавней истории, напр., через подготовку выставок, посвященных жителям своих поселений 1950-90-х гг. ("История деревни в лицах" в д.Вокнаволок или "Людьми земля славится" в Коверском поселении) вызывают живой отклик местных активистов, учителей истории. Они стремятся развивать такую деятельность, привлекая учащихся, которые в рамках учебного процесса разрабатывают свои учебно-исследовательские проекты. Но им зачастую не хватает знаний о том, как представить свои проекты интересно и актуально, используя новые технологии. Педагоги заинтересованы в том, чтобы учащиеся получали новые знания, но далеко не всегда могут сами научить работать с видео, записывать интервью или делать лонгрид. Сохранять память о недавнем прошлом в городах особенно непросто: здесь "пространство выступает как арена постоянной борьбы между стремлением к прогрессу (в строительстве, ..благоустройстве и т.п.) и сохранением исторического наследия" ("Город как пространство исторической памяти" Русакова О.Ф, Русаков В.М. ). Причем недавнее наследие не кажется важным. Это касается и истории. Потеря материалов из личных архивов (они часто исчезают в небытие, т.к. дети, внуки не умеют ценить историю предков) вызывает озабоченность у тех, кто понимает их важность. Но их сохранение позволит пополнить фонды, расширить деятельность в т.ч. и школьных музеев (которые собирают экспонаты бесплатно), а также привлечет внимание общественности к микро-истории: жители смогут изучить свои семейные архивы, историю местных организаций и предприятий. Что, в свою очередь, даст возможность наладить более эффективное взаимодействие между школьными и другими местными музеями и исследовательскими центрами, ввести в научный оборот новые данные.
Студенты, уезжая на учебу в др.города, теряют знания о своей малой родине, но и не всегда погружаются в историю того места, где живут теперь, что снижает их вовлеченность в жизнь и нового места. Опыт онлайн-проекта 2021 г."Молодежный обмен" подтверждает, что современные технологии и интересные форматы могут стимулировать вовлечение молодежи в изучение местной истории: они делают ее живой - у учащихся и студентов появляется сопричастность и желание изучать и делиться своими проектами друг с другом.
Идея этого проекта в том, чтобы привлечь школьников, студентов и преподавателей истории, "соединить" их с местными краеведами, журналистами, которые помогут молодежи в поиске информации о советском прошлом своих сел и городов и представить ее в современном интересном и понятном виде (видео, longread, фото, интервью…) широкой публике как своих территорий, так и др.пилотных регионов. И, прежде всего, дать молодежи "почувствовать вкус" к истории, людям своего поселения, города, стать более вовлеченными в понимание того, что их связывает со своей малой родиной, испытать чувство гордости за своих предшественников и захотеть стать продолжателями традиций, внести вклад в развитие своего места. Это дает и стимул для взаимодействия разных поколений. Организация Межрегионального конкурса проектов среди школьников и студентов по истории своих городов и территорий второй половины XX в. в современных форматах "Моя малая родина: к пониманию истории" станет ключевым публичным мероприятием проекта, где будут представлены работы учащихся и студентов всех городов и районов-участников. Пилотные группы будут мотивированы проявить себя, представят собственные проекты, опираясь на знания, полученные ходе обучающего курса. Изучение местной истории - это инструмент формирования сознательных и сопричастных граждан, которые вскоре будут принимать участие в организации жизни своих городов и поселков. И от того, насколько они будут уважать своих предшественников (или сносить здания и переименовывать улицы) зависят, в т.ч. и перспективы развития территорий, и качество жизни людей, и их чувство патриотизма, и желание жить в своих поселениях, городах и регионах.

География проекта

Республика Карелия (г.Петрозаводск, Олонецкий, Питкярантский, Медвежьегорский, Пряжинский, Сортавальский районы), г.Калининград, г.Псков, г.Великий Новгород

Целевые группы

1. Учащиеся 5-11 кл.не менее 12 пилотных школ территорий проекта: Республики Карелия (г.Петрозаводск, г.Сортавала, г.Олонец, пп.Мегрега, Видлица, Паданы, Ляскеля, Пряжа), Калининграда, Пскова, Великого Новгорода
2. Cтуденты гуманитарных направлений подготовки ПетрГУ, Карельского филиала РАНХиГС