Проекты

Краткое описание

Региональная программа поддержки молодых преподавателей высшей школы "Открытие будущего" - это комплекс мероприятий, способствующий снижению остроты проблемы адаптации молодых преподавателей высшей школы к системе работы в университете и выстраивания грамотного и эффективного диалога со студентами. В проекте запланировано 5 основных мероприятий.
1. Выездной обучающий семинар, который позволит молодым преподавателям более полно узнать особенности проведения лекционного, семинарского и лабораторного занятия как формы организации обучения и особенности методики их проведения, поможет научится грамотно ставить цели и задачи занятия не только с точки зрения обучающего процесса, но и как воспитательного компонента. Также, образовательная программа семинара поможет обучить молодых преподавателей способам мотивации студентов на занятиях и научную деятельность, научит поддерживать интерес студентов к теме занятия и удержанию внимания в течение всего процесса. В рамках образовательной программы участники форума получат практические навыки по ораторскому искусству и психологической поддержке студентов. В процессе семинара молодые преподаватели в формате кейсов обозначат основные проблемы, с которыми они встречаются в профессиональной деятельности, продумают варианты решения этих проблем. Итогом семинара станет создание Совета молодых преподавателей высшей школы в Пензенской области и разработка примерного плана совместных мероприятий.
2. Внутривузовский этап Областного конкурса "Молодой преподаватель ВУЗа" на базе Пензенского государственного университета архитектуры и строительства.
3. Цикл совместных образовательно - развлекательных мероприятий (КВЕСТ, КВИЗ и т.д.), способствующих налаживанию контакта между молодыми преподавателями региона, и обучение надпрофессиональным навыкам (работа в команде, публичные выступления и т.д.).
4. Областной конкурс "Молодой преподаватель ВУЗа 2023".
5. Круглый стол с членами Совета молодых преподавателей и органами власти по вопросу совместных мероприятий и обозначения путей решения выявленных в ходе семинара проблем.
Также, в проекте предусмотрена разработка методической литературы, которая будет содержать информацию по основным вопросам Форума молодых преподавателей.

Цель

1. Проведение для молодых преподавателей ВУЗов Пензенской области комплекса из 5 мероприятий в течение срока реализации проекта, способствующих налаживанию системы адаптации молодых преподавателей высшей школы к педагогической деятельности и выстраиванию эффективного диалога со студентами через грамотное ведение образовательного процесса с внедрением воспитательного компонента.

Задачи

1. Выявить основные проблемы, с которыми сталкивается молодой преподаватель в начале педагогической деятельности
2. Обучить молодых преподавателей основам педагогической деятельности
3. Разработать дальнейшую систему работы с молодыми преподавателями в ВУЗах Пензенской области
4. Применить в ВУЗах инструменты, полученные в процессе обучающего форума
5. Наладить взаимодействие между молодыми преподавателями ВУЗов Пензенской области
6. Обменяться опытом, практиками и авторскими методиками между молодыми преподавателями ВУЗов Пензенской области
7. Найти пути решения проблем, выявленных в процессе обучающего семинара

Обоснование социальной значимости

Данный проект направлен на молодых преподавателей образовательных организаций высшего образования Пензенской области. Молодые преподаватели в контексте данного проекта - это люди, проработавшие в качестве преподавателя высшей школы не более 10 лет на момент реализации проекта, а также в возрасте до 35 лет. Сам проект затрагивает 2 основных проблемы - это адаптация молодых преподавателей высшей школы к системе работы в университете и выстраивание эффективного диалога со студентами. Основная проблема в выстраивании учебного диалога со студентами состоит в том, что большинство молодых преподавателей высшей школы, работающих в университетах технической направленности, не имеют педагогического образования. Преподавателями ВУЗа в основном становятся его бывшие выпускники после аспирантуры и подготовка их к педагогической деятельности фактически отсутствует и, таким образом, преподавательскую работу осваивает человек, сформировавшийся как специалист непедагогического профиля. Как пример, в Пензенском государственном университете архитектуры и строительства 234 преподавателя из которых только 9 преподавателей с педагогическим образованием, что составляет менее 4%. В связи с этим выявляется ряд сложностей. Начинающие преподаватели, попав в новые условия, абсолютно не знают теоретических основ преподавания в ВУЗе, испытывают серьезные и неожиданные для них трудности. Эти трудности связаны с подбором и презентацией учебного материала, с незнанием теоретических основ преподавания в высшей школе, с недостатком опыта объективного оценивания студентов, с их недостаточной психологической и педагогической подготовкой или ее отсутствием. Также, трудности в педагогической деятельности начинающих преподавателей высшей школы обусловлены еще и отсутствием опыта в воспитательной и кураторской деятельности, в организации индивидуального подхода к студентам, пониманию их потребностей и запросов. Данные трудности, с которыми сталкиваются преподаватели высшей школы на начальном этапе педагогической деятельности, заслуживают внимания, поскольку играют немаловажную роль в развитии профессиональной идентичности педагога и влиянии на восприятие и качество усваиваемого материала студентами. Как итог, почти половина молодых преподавателей, столкнувшихся с вышеуказанными проблемами, увольняются и тем самым мы получаем еще более значительную проблему - повышение среднего возраста преподавателей ВУЗов.

География проекта

Пенза, Пензенская область

Целевые группы

1. Молодые преподаватели образовательных организаций высшего образования Пензенской области