Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта – способствовать профессиональному самоопределению 200 школьников путем объединения программирования с функциональной грамотностью учащихся.
Данные занятия в виде вебинаров проходят по понедельника и вторникам с 18.00 до 19.00. Весь курс состоит из 14 занятий по программированию и 14 занятий по социальному дизайну, включая социальное проектирование, эмоциональный интеллект , личностный рост, карьерные планы. Занятия организованы в виде очном режиме, а также в виде вебинаров, которые можно прослушать не только в компьютерном классе, но и находясь в комфортной домашней обстановке. Для занятий нужен компьютер, подключенный к Интернету.

Высокая эффективность образовательной программы позволяет за короткое время достичь ощутимых результатов в обучении и существенно повысить уровень профессиональной подготовки участников, а также будет адаптированна к образовательной программе средне-образовательных школ. Специальные методики, интенсивный режим занятий и значительный объем самостоятельной работы помогают приобрести знания и навыки, необходимые в дальнейшем для участия в школьных олимпиадах и получения дополнительных баллов к ЕГЭ.

Возможно как индивидуальное обучение, так и командное. Команды в ходе занятий получают более сложные задания для совместной работы. Приглашаются школьники, начиная с 14 лет. Преимуществом будут пользоваться учащиеся с надомной формой обучения и из отдаленных малокомплектных школ. От участников вебинаров не требуется каких-либо специальных знаний или навыков, но необходимо желание пройти весь курс от начала до конца и принять участие в конкурсе работ, который является завершающим этапом проекта. Лучшие работы будут представлены на всеобщее обозрение среди всех участников форума. Проект будет реализован при поддержки МАОУ СОШ №17 и РОО "Совет студенческих самоуправлений Республики Бурятия"

Цель

1. формирование психологической готовности к совершению осознанного профессионального выбора
2. Решение проблем профессионального самоопределения подростков: создание и апробация комплекса мероприятий по профориентационной работе
3. Совершенствование профориентационной работы в образовательных организациях с учётом личностных особенностей учащихся и социально-экономических потребностей региона Содействие становлению профессионального самоопределения учащихся

Задачи

1. расширение представлений об окружающем мире, самопознание, формирование самопринятия и самоконтроля, формирование трудовой морали, ценности труда вообще, расширение представлений о мире профессий, содействие профессиональному самоопределению.
2. Создание условий для формирования интереса к миру современных профессий, стремления к самореализации
3. Способствование пониманию роли труда в жизни человека
4. Развитие у обучающихся творческих способностей, навыков самопрезентации и коммуникативной культуры
5. Формирование готовности к профессиональному выбору обучающихся старших классов общеобразовательных организаций

Обоснование социальной значимости

Необходимость формирования среди учащихся школ Республики Бурятия готовности к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности очевидна. Учащиеся выпускных классов испытывают огромные трудности в профессиональном самоопределении. У них практически отсутствуют представления о рынке труда, мире профессий, требованиях к личностным качествам и профессиональной подготовке специалистов, об условиях работы и работодателях, о том, что необходимо учесть при выборе профессии.

Выбор профессии — один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется четырехзначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину. По данным разных исследователей, девятиклассники, например, могут назвать в среднем лишь 20—30 профессий. Изучение мотивов выбора профессии школьниками показало, что значительную роль в этом играют советы окружающих: 25% детей выбирают профессию под влиянием друга, который более самостоятелен, 17 %— по совету родителей, 9% — под влиянием средств массовой информации. Еще 9% руководствуются малозначительными факторами, например, близостью вуза к дому. И только 40% подростков выбирают профессию, ориентируясь на содержание деятельности. Но профессиональные намерения оказываются более устойчивыми, а овладение деятельностью проходит быстрее и эффективнее, если главной причиной выбора является ориентация на содержание труда. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности, и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности. Поэтому, необходимо специальное обучение технологии профессионального выбора и планирования будущей карьеры.

Проект "МАН - Будущее без границ" направлен на помощь учащимся образовательных организаций.

География проекта

Республика Бурятия, г. Улан-Удэ

Целевые группы

1. Обучающиеся 8-11 классов общеобразовательных организаций
2. Учителя и родители.
3. Студенты 16+