Проекты

Краткое описание

Социальный проект «Гармония развития» направлен на улучшение качества жизни детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 7 до 17 лет из числа учащихся школы № 830 г. Москвы, а также их родителей.
Деятельность в рамках проекта предполагает создание эффективной системы диагностики и коррекционной работы с представителями целевой группы в целях повышения уровня их социализации, улучшения психоэмоционального и физического состояния и включает в себя проведения ряда мероприятий:
- начальной диагностики не менее 130 представителей целевой группы, по итогам которой будут сформированы 8 групп по 4 человека в зависимости от возраста и уровня различия психологических свойств. По итогам проведенной диагностики будут разработаны индивидуальные программы по коррекционной работе и адаптивной физической культуре.
- групповые занятия с логопедом, психологом (коррекционная работа) - 56 занятий (расчетное количество занятий на каждого ребенка).
- групповые занятия по адаптивной физической культуре - 56 занятий (расчетное количество занятий на каждого ребенка).
- 3 семинара для родителей на начальном, промежуточном и заключительном этапах проекта.
В ходе проекта будут использованы инновационные авторские методики, предусматривающие комплексный подход работы с детьми с ОВЗ Н.Н. Пыхтиной, запатентованные в соответствии с требованиями российского законодательства.
По итогам проекта будет проведено контрольное тестирование, данные которого вместе с данными мониторинга коррекционной работы лягут в основу методических рекомендаций для родителей по организации самостоятельной работы с детьми.
По результатам проекта у представителей целевой группы повышен уровень владения речевыми навыками, улучшены память и способности к построению фраз, ведению диалога и взаимодействия в коллективе, снижен уровень социальной изоляции и тревожности, повышены самооценка и уверенность в себе, концентрация внимания, интерес к обучению и активностям. Кроме того, повышен общий уровень физического развития (силы, выносливости, гибкости), улучшена координация движений и мелкая моторика, повышен уровень социальной интеграции (групповые игры). Родителям будет обеспечена возможность повысить уровень знаний и компетенций по вопросам взаимодействия с их детьми, организации их бытовой и учебной деятельности, проведения дополнительных самостоятельных развивающих и коррекционных занятий.
В рамках проекта запланировано распространение информации о ходе реализации проекта, а также тиражирование положительного опыта через собственные и партнерские информационные ресурсы.

Цель

1. Создание условий для комплексного сопровождения детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья и повышения уровня их социальной адаптации в г. Москве

Задачи

1. Провести комплексную диагностику представителей целевой группы
2. Обеспечить комплексное коррекционное сопровождение представителей целевой группы
3. Обеспечить обучение родителей более эффективному взаимодействию с детьми в рамках коррекционной работы
4. Обеспечить информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Проект «Гармония развития» направлен на обеспечение комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и решает ряд важных социальных проблем, связанных с развитием эффективных методов диагностики, коррекционной работы, а также созданием условий для успешной социализации детей.
В современной России прослеживается тенденция - постоянное увеличение численности детей с особенностями развития, нуждающихся в специальных условиях обучения. Так, за последние 10 лет количество детей с инвалидностью в России выросло почти на 25%. В общем числе превалируют психические расстройства и расстройства поведения (33%), болезни нервной системы (18%), врожденные аномалии и пороки развития (12%) (https://tass.ru/obschestvo/22403401). По состоянию на 2023 -2024 год число детей инвалидов в РФ насчитывалось более 755 тысяч, в г. Москве составило 53 675 человек (https://rosstat.gov.ru/folder/13964). Категория детей с ОВЗ требует повышенного внимания, как со стороны образовательных, медицинских учреждений и социальных структур. В ряде случаев, эти семьи не полные, социально не защищенные, основным доходом является пенсия по инвалидности. Поскольку ребенку с ОВЗ необходимо тщательное, постоянное педагогическое, коррекционное воздействие и сопровождение дополнительного характера, социальный запрос от родителей на коррекционно-развивающие и адаптивные программы находится на достаточно высоком уровне.
В настоящее время государство предпринимает значительные усилия, направленные на улучшение качества жизни детей и подростков с ОВЗ, активно интегрируя их в систему школьного образования посредством реализации программ поддержки коррекционных школ и развития инклюзивной образовательной среды. Успешно реализуются федеральные проекты «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование», создающие условия для интеграции и социализации детей с ОВЗ. Однако, учитывая масштабы, сложность и особенности работы с представителями целевой группы, необходимость индивидуального подхода к каждому ребенку, организации силами родителей системной работы дома, проблема все еще актуальна, стоит достаточно остро и требует комплексного решения с применением самых прогрессивных и действенных методов диагностики, логопедии, психологии и адаптивной физической культуры. Значительная часть детей испытывают сложности в коммуникации с окружающими, даже в процессе учебы в коррекционных школах с эффективными системами обучения. Это осложняет процессы социализации и приобретения базовых социальных и бытовых навыков, снижает уверенность детей в себе. Родители зачастую не обладают необходимыми знаниями и навыками коррекционной работы и не могут в достаточной мере помочь своим детям в процессе обучения. Уникальность комплексной работы адаптивной физкультуры с развитием психо речевых функций заключается в том, что формируя мышечную силу, координацию и скорость движений мы способствуем когнитивному и речевому развитию.
Комплексное воздействие в ходе мероприятий проекта позволит участникам при активном участии их родителей успешно справляться с задержкой в развитии речевых, когнитивных и двигательных навыков, что облегчит адаптацию детей в образовательном процессе в школе и позволит избежать формирования вторичных отклонений в развитии, повысить уровень подготовки к самостоятельной жизни.
При реализации данного проекта дети с ОВЗ, используя полученные навыки, основанные на комплексном системном коррекционном воздействии, овладеют компетенциями саморегуляции, коммуникации, умения осмысливать окружающий мир, что позволит им улучшить качество жизни.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки с ОВЗ в возрасте от 7 до 17 лет из числа учащихся школы № 830 г. Москвы, нуждающиеся в повышении уровня социальной адаптации, диагностике и комплексном коррекционном сопровождении