Проекты

Краткое описание

Проект «SCIENCE-ИНКУБАТОР: создание инновационно-образовательной экосистемы научных объединений учащихся для выявления и поддержки БУДУЩИХ ЛОМОНОСОВЫХ» предусматривает развитие и поддержку научных объединений учащихся (НОУ) как эффективной формы привлечения школьников к исследовательской и проектной деятельности, их профориентации на профессии, связанные с наукой, как способ формирования поколения, которое понимает роль науки для развития России как великой державы. Он является логическим продолжением проектов «Будущие Ломоносовы» (грант № 19-1-017548), «Наставники будущих Ломоносовых» (грант № 20-2-011446), «Юность науки» (грант № 20-1-028149), поддержанных Фондом президентских грантов в 2019 и 2020 годах.
Идея проекта заключается в «сборке» научных объединений учащихся в единую экосистему – саморазвивающееся и самоуправляемое детско-взрослое сообщество, которое будет методически и организационно поддерживать отдельные НОУ, педагогов-кураторов, учащихся, создавать условия для развития всей системы через популяризацию НОУ в средствах массовой информации, проведение мотивирующих событий.
Образовательная экосистема НОУ будет поддерживать начинающих исследователей, помогать им войти в научное сообщество, развивать исследовательскую деятельность учащихся.
В проекте будут участвовать не менее 16000 человек: школьники и педагоги-кураторы из не менее 32 субъектов РФ 8 федеральных округов России. При реализации проекта будут задействованы научные объединения учащихся, региональные отделения МАН «Интеллект будущего», которые подтвердили в письмах поддержки готовность к совместной работе.
Для решения поставленной задачи проект предусматривает:
1. Создание информационно-методического ресурса «НАУЧНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ»;
2. Проведение конкурса исследовательских и проектных работ для членов НОУ «Юность науки» и конкурсов педагогов-наставников и педагогов-кураторов НОУ;
3. Проведение Национального чемпионата научных объединений учащихся как системообразующего события экосистемы НОУ;
4. Организацию разнообразных форм работы НОУ с учащимися для развития образовательной экосистемы НОУ: региональных конференций юных исследователей, просветительских мероприятий, командных игр;
5. Обучение педагогов-кураторов исследовательским компетенциям на вебинарах, дистанционных курсах и онлайн-консультациях, методическое сопровождение деятельности НОУ;
6. Проведение онлайн-ярмарки «Достижения НОУ», включающей педагогический онлайн-форум кураторов НОУ, онлайн-конференцию учащихся «Будущие Ломоносовы» и дистанционную исследовательскую олимпиаду для оценки успешности создания экосистемы НОУ;
7. Распространение и масштабирование деятельности созданной экосистемы НОУ. Информация о проекте будет постоянно публиковаться в СМИ, в сети интернет на специально созданном сайте.
Об итогах проекта узнают не менее 200000 человек.
Итогом проекта станет создание инновационно-образовательной экосистемы научных объединений учащихся для выявления и поддержки юных исследователей.

Цель

1. Развитие и поддержка научных объединений учащихся как эффективной формы привлечения школьников к исследовательской и проектной деятельности через создание экосистемы научных объединений учащихся как science-инкубатора будущих Ломоносовых, которая включает специализированный информационно-методический ресурс, сообщество научных объединений учащихся в регионах России и систему объединяющих образовательных событий.

Задачи

1. Создание и обеспечение работы специализированного сайта «НАУЧНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ» как информационно-методического ресурса экосистемы научных объединений учащихся России.
2. Обобщение и популяризация опыта деятельности научных объединений учащихся для создания инновационно-образовательной экосистемы НОУ как эффективной формы развития исследовательской и проектной деятельности учащихся.
3. Формирование актива сообщества научных объединений учащихся России, активизация исследовательской и проектной деятельности через проведение Национального чемпионата научных объединений учащихся «ЮНОСТЬ НАУКИ» как системообразующего события экосистемы НОУ.
4. Развитие инновационно-образовательной экосистемы научных объединений учащихся как science-инкубатора будущих Ломоносовых, организация разнообразных форм работы НОУ с учащимися в регионах России.
5. Обучение и взаимное обучение педагогов и руководителей НОУ современным компетенциям для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся, методическое сопровождение деятельности научных объединений учащихся.
6. Оценка успешности создания экосистемы научных объединений учащихся как SCIENCE-ИНКУБАТОРА БУДУЩИХ ЛОМОНОСОВЫХ, оценка уровня исследовательских и проектных работ учащихся НОУ по итогам проекта.
7. Распространение и масштабирование деятельности созданной экосистемы научных объединений учащихся по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся, трансляция лучших практик НОУ.

Обоснование социальной значимости

Россия проявляет себя как великая научная держава. Наука стала тем фактором, который позволяет стране быть первой. В своём выступлении на заседании Совета по науке и образованию В.В. Путин отметил: «Именно образование и наука, технологический суверенитет сегодня стали не просто важными, а в значительной степени решающими, ключевыми факторами национальной безопасности, качества жизни людей». https://goo.su/8ana
Понимая важность и стратегическое значение развития науки, нужно оценивать её современное состояние. В статье «10 фактов о науке и учёных в России» https://issek.hse.ru/news/442044357.html, подготовленной на основе данных Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ, приводятся такие данные о состоянии российской науки: «В России свыше 348 тысяч исследователей. За 20 лет (2000–2019) их стало меньше в 1,2 раза — в 2000 году было почти 426 тысяч».
Для восполнения научных кадров нужна специальная подготовка учащихся уже со школьной скамьи. В России есть уникальные образовательные сообщества – научные объединения учащихся (НОУ). Они создавались в системе дополнительного образования как сообщества школьников, педагогов и ученых для вовлечения учащихся в исследования. И на этом пути НОУ добились больших результатов: многие известные ученые пришли в науку благодаря им. Поэтому проект будет использовать уже имеющийся потенциал научных объединений учащихся для решения одной из актуальных задач нашего общества – вовлечения учащихся в науку со школьных лет.
При проведении Малой академией наук очного педагогического форума в мае 2020 года при опросе педагогов – участников форума (в опросе участвовали 140 человек) мы получили такие ответы, что педагогам нужны обучающие вебинары, дистанционные курсы, консультации по организации исследовательской работы учащихся (87%), нужен общий информационно-методический ресурс, на котором будут собраны методические материалы по деятельности НОУ (84%), считают, что научным объединениям учащихся необходимо общаться в социальных сетях (89%), что нужны мероприятия, объединяющие научные объединения учащихся всех регионов России (74%).
Идея и необходимость сборки научных объединений учащихся в единую образовательную экосистему стала актуальной и востребованной. В статье «Образовательные экосистемы: возникающая практика для будущего образования» основатель инициативы Global Education Futures Павел Лукша пишет: «…катализаторами глобальной перестройки современного образования должны стать экосистемы – особые объединения разных организаций и энтузиастов. Именно из них сложится система образования, которая справится с новыми вызовами» (https://clck.ru/TGx5c).
Новый проект предусматривает объединение большинства разрозненных НОУ в единую саморазвивающуюся, самоуправляемую систему, в сообщество, связанное общими целями, информационно-методической базой, с новыми возможностями и перспективами роста, мотивирующими событиями. Речь идёт о создании инновационной образовательной экосистемы НОУ.
В проекте две категории благополучателей: педагоги-кураторы и учащиеся 5–11 классов из выбранных 32 регионов России 8 федеральных округов – члены научных объединений учащихся. Для них экосистема НОУ предоставит возможность выхода за рамки своей организации на российский уровень для демонстрации личных достижений, проявления социальной активности. Этому будет способствовать проведение конкурса учащихся и конкурсов педагогов-наставников и педагогов-кураторов НОУ, проведение Национального чемпионата научных объединений учащихся «ЮНОСТЬ НАУКИ» как системообразующего события, а также онлайн-ярмарки «Достижения НОУ», включающей педагогический форум и конференцию учащихся «Будущие Ломоносовы».
Образовательная экосистема НОУ – это, в первую очередь, единый информационно-методический сайт «Научный потенциал России», связывающий отдельные разрозненные НОУ, что позволит им функционировать как единое целое, осуществлять централизованное обучение, информационно-методическую поддержку.
Обучение педагогов исследовательским компетенциям (дистанционные курсы и вебинары будут размещены на сайте) сыграет ключевую роль в развитии исследовательской деятельности и вовлечении учащихся в науку, так как пока у ряда педагогов таких компетенций не хватает. Л.А. Лукьянова (Северный федеральный университет) в своём исследовании «Готовность учителей к организации исследовательской деятельности школьников» подчеркивает: «у педагогов, курирующих научные объединения учащихся, зачастую не хватает необходимой квалификации для руководства научной работой школьников» (https://clck.ru/Y65B2 ).
Всего в проекте примут участие не менее 16000 человек. Создание образовательной экосистемы НОУ станет базой для развития новых научных объединений учащихся, исследовательской и проектной деятельности учащихся, создаст благоприятные условия для становления будущей научной элиты России.

География проекта

Центральный ФО: Белгородская область Калужская область Липецкая область Московская область Тамбовская область Северо-Западный ФО: Вологодская область Мурманская область Санкт-Петербург Южный ФО: Республика Крым Краснодарский край Астраханская область Ростовская область Севастополь Северо-Кавказский ФО: Кабардино-Балкарская Республика Ставропольский край Республика Дагестан Приволжский ФО: Республика Башкортостан Республика Татарстан Нижегородская область Самарская область Ульяновская область Уральский ФО: Свердловская область Челябинская область Ханты-Мансийский автономный округ — Югра Ямало-Ненецкий автономный округ Сибирский ФО: Алтайский край Иркутская область Новосибирская область Омская область Дальневосточный ФО: Республика Саха (Якутия) Хабаровский край Чукотский АО

Целевые группы

1. Учащиеся 5–11 классов – члены научных объединений учащихся (НОУ) из выбранных 32 регионов , а также школьники, которые проявляют интерес к научным исследованиям
2. Педагоги-наставники учащихся в НОУ, которые являются научными руководителями учащихся или готовы ими стать, педагоги-кураторы НОУ.