Проекты

Краткое описание

Наш проект "Возрождение истории малой Родины" направлен на решение задач гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания, для побуждения большего интереса у современных подростков, обучающихся в селе Коварды к изучению истории нашего села.
В рамках нашего проекта мы возобновим работу музея, который начали создавать учителя Ковардинской школы в 2005 году. Мы сохраним, приумножим, передадим подрастающему поколению историю села, данные о ветеранах ВОВ и ветеранах тыла, материалы о известных личностях, которые вышли из нашего села.
В рамках проекта мы планируем сделать косметический ремонт в кабинете музея, закупим новые гардины, шторы, тюли, планируем приобрести современные витрины для собранных экспонатов, создать баннер с изображениями и именами ветеранов ВОВ, также поменять баннер с фотографиями из жизни разных годов нашей школы, который сделан из ватманов и фотографии приклеены скотчем, закупим фотоальбомы для фотографий выпускников школы с. Коварды разных лет, так как есть только списки, также для фотографий известных личностей, вышедших из нашего села, для участников Афганской войны, Чеченского вооруженного конфликта, СВО, цветной принтер для распечатки буклетов и изображений. При реализации проекта мы подключим всех односельчан, которые живут в селе и переехавших к поиску фотографий ветеранов ВОВ, так как фотографий, которые есть в музее недостаточно, проведем экскурсии не только для учащихся, но и для выпускников школы с. Коварды, творческий конкурс среди учащихся "Гордость с. Коварды", викторину по истории села, встречу с учителями-ветеранами нашей школы.
Реализация проекта рассчитана на восстановление и дополнение музея. При сборе информации мы вовлечем учащихся в поисково-исследовательскую деятельность с использованием компьютерных технологий, что позволит сделать их работу более интересной и привлекательной. Поэтому нашим проектом будут заинтересованы учащиеся, их родители, старшее поколение.

Цель

1. Формирование патриотического воспитания, интереса обучающихся к истории родного края, посредством преобразования музейного пространства в современную среду.

Задачи

1. Создать новые условия для музея
2. Формировать и развивать проектно-исследовательские, коммуникативные, информационные компетенции у обучающихся
3. Систематизировать, пополнить информацией имеющиеся материалы
4. Использовать музей в учебно-воспитательном процессе

Обоснование социальной значимости

Музеи - это надежные хранители исторической памяти и наследия прошедших эпох. Музеи имеют большое значение в нашей жизни. В них отражается жизнь тех людей, которые жили давным-давно и не только. Мало людей, которые хоть раз не посещали музей, потому что, хоть родители не ведут в музей детей, в учебных заведениях это входит в образовательно-воспитательную программу. В современном мире очень сложно сделать исследовательскую, краеведческую работу интересной и привлекательной для подростка. И проведение музейных уроков, используя при этом компьютерные технологии будет очень актуальным.
В 2005 году учителя нашей школы начали собирать различные материалы, экспонаты для открытия музея. Но за все годы в музее больше ничего не поменялось.
Современные дети не знают культуру и быт башкир, но они должны знать традиции национальной культуры, научиться осознавать и понимать ее, любить свою Родину и свой народ и все, что связано с ее культурой. Об этой культуре им не расскажут их родители. Именно в музее, с наглядным материалом, детям будет интересно изучать культуру и быт родного народа, ведь таким образом учащимся будет лучше воспринять и углубить знания.
Дети на уроках изучают историю мира, народов, страны, родной республики, но при этом мало детей, которые знают личностей, которые вышли из нашего села Коварды, учились в нашей школе, не знают участников ВОВ, Вооруженного Чеченского конфликта, Афганской войны, СВО. Поэтому мы хотим сделать стенды с участниками ВОВ, создать альбомы с участниками Афганской войны, Вооруженного Чеченского конфликта, участниками СВО, который длится сейчас, также известных личностей, вышедших из нашего села, чтобы наши дети знали их фамилии, имена, знали, чьи они родственники, знали их в лицо. Ведь школа, в первую очередь должна воспитать в человеке Гражданина. Гражданско-патриотическое воспитание - это одно из направлений образовательной политики как государственной, так и общественной, в области воспитания подрастающих поколений. Участвуя в поисково-собирательной работе, учащиеся постоянно будут соприкасаться с историей войны, поселка, школы независимо от того, какую тему они изучают. Одна из наших целей включить музейные ресурсы в урочную, внеурочную и внешкольную деятельность. Музей хорошо впишется в образовательное пространство школы, которое позволит реализовать системно-деятельностный подход в рамках перехода на ФГОС нового поколения. В образовательную деятельность можно включить музейные уроки по истории, литературе, географии, изо. Хорошо разработанные экскурсии будут интересны учащимся, гостям, ведь в школе постоянно проводятся мероприятия, ежегодно проходят встречи выпускников.
В результате реализации проекта учащиеся освоят базовые национальные ценности, как патриотизм, гражданственность, труд и творчество, семья, социальная солидарность; приобретут потребность и навыки общения, взаимодействия с памятниками истории и культуры; научатся видеть историко-культурный контекст окружающих их вещей, т.е. оценивать их с точки зрения развития культуры; получат опыт исследовательской деятельности, которые по ФГОС являются приоритетными в обучении, и опыт социального взаимодействия. Ну а педагоги повысят профессиональную компетентность в области музейной педагогики; освоят и внедрят музейные педагогические технологии в урочную и внеурочную деятельность; используют ИКТ ресурсы школьного музея в образовательном процессе и внеурочной деятельности; привлекут детей из неблагополучных семей, неуспешных в учёбе к работе в музее, где они смогут себя реализовать. Учителя начальной школы, реализующие ФГОС второго поколения, включают ресурс школьного музея в учебный план и программу духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников, педагоги средних и старших классов – в учебные и воспитательные планы.
Важной особенностью музейного урока является формирование «культуры отношения к предметному миру. Музейные материалы выступают, как источник знания, а главная задача такого урока – научить ребенка читать и понимать музейный текст, обучить его навыкам добывания знаний из музейного предмета с помощью музейной среды. Это дает ученику возможность соотнести себя с эпохой, поразмышлять, сделать выводы, искать ответы на поставленные вопросы, сопереживать. Музейный урок способствует развитию самого ценного - личностных качеств ребенка, в том числе воображения и творческого потенциала, а также помогает сформировать навыки исследовательской и проектной деятельности. Наличие яркой музейной составляющей, применение творческого подхода к использованию музейного материала с учетом особенностей музейного пространства, применение разных форм и приемов работы для учащихся, привлечение научно-вспомогательного материала, текстов документов и изображений из фондов способствуют созданию оригинального урока в музее.
Таким образом, реализация данного проекта позволит сохранить и развить школьный музей, сформировать его позитивный имидж, использовать его мощный ресурс в развитии образования и дух

География проекта

Республика Башкортостан, Гафурийский район, Ковардинский сельсовет, с. Коварды

Целевые группы

1. Школьники 7-18 лет Ковардинской школы