Проекты

Краткое описание

Проект направлен на интеграцию воспитательных усилий образовательных организаций дошкольного образования (далее - ДО) и родителей, воспитывающих детей, в условиях единого образовательного пространства. Инициатива ориентирована на всех субъектов ДО (целевые группы: педагоги дошкольного образования, родители детей дошкольного возраста, дети дошкольного возраста) в масштабах страны, что позволяет комплексно решить задачи, ориентированные на достижение национальных целей развития в среднесрочной и долгосрочной перспективах (Указ Президента РФ от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года») по ключевым направлениям:
- сохранение населения, укрепление здоровья и повышение благополучия людей, поддержка семьи;
- реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности;
- цифровая трансформация государственного и муниципального управления, экономики и социальной сферы.
Основная идея проекта: представить готовые решения для педагогов и родителей, позволяющие:
1) взаимодействовать в едином пространстве ценностей и смыслов ДО по реализации национальных целей РФ (философия проекта);
2) интегрировать усилия общественного и семейного воспитания (стратегия проекта);
3) обеспечить максимальную вовлеченность педагогов и родителей в решение воспитательных задач (тактика проекта);
4) обеспечить доступность ресурсов, включая цифровые, для развития патриотичной и социально ответственной личности ребенка на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей (инструмент проекта).
Содержание (основные мероприятия) проекта:
- всероссийские форумы «Воспитатели России: преемственность ценностей и смыслов семьи и детского сада» определяющие стратегию проекта по интеграции усилий общественного и семейного воспитания;
- практико-ориентированные конференции «Здоровый ребенок в семье и детском саду», определяющие тактику проекта по реализации совместных усилий детского сада и семьи в воспитании ребенка;
- профессиональный конкурс «Воспитатели России» и фестивали для детей, направленные на создание ситуации успеха основных субъектов ДО (педагогов, родителей, детей) по ключевым направлениям реализации проекта;
- методические мероприятия для педагогов и просветительские мероприятия для родителей, реализованные средствами цифровой образовательной среды «Электронный портфель воспитателя»;
- организационно-методическое сопровождение проекта, реализованное в рамках федеральной сети дошкольных образовательных организаций «Опорные образовательные организации «Воспитатели России».
Продуктом (инструментом) проекта выступает инфраструктура – платформа «Электронный портфель воспитателя» и федеральная сеть «Опорные образовательные организации "Воспитатели России"», обеспечивающая методическую и просветительскую поддержку взаимодействия общественного и семейного воспитания на единой ценностно-целевой основе.

Цель

1. Обеспечение ценностно-целевого единства в воспитании детей на основе взаимодействия родительского и педагогического сообществ в дошкольном образовании в рамках реализации национальных целей Российской Федерации

Задачи

1. Создание единой системы методической и практической поддержки педагогов дошкольного образования в вопросах укрепления здоровья и повышения физического, социального и психологического благополучия детей дошкольного возраста, поддержке семьи в вопросах здоровьесбережения
2. Создание системы просвещения родителей детей дошкольного возраста, направленной на повышение воспитательной культуры семьи в вопросах воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-историч. ценностей
3. Создание системы поддержки детских талантов и одаренности по ключевым направлениям реализации проекта с использованием инструментария проекта
4. Разработка и апробация цифровых инструментов по расширению взаимодействия родительского и педагогического сообществ в дошкольном образовании
5. Масштабирование ресурсов поддержки семейного и общественного воспитания на территории Российской Федерации, в том числе с участием родительского и педагогического сообществ исторических территорий

Обоснование социальной значимости

Численный состав целевых групп в РФ:
Педагоги дошкольных образовательных учреждений (далее ДОУ) - 665,9 тыс. чел.
Дети дошкольного возраста, посещающие ДОУ - 7 008,1 тыс чел.
Данные по родителям детей дошкольного возраста не представлены в статистических отчетах.
Проблематика проекта обусловлена различными ценностными установками и целевыми ориентациями педагогов ДОУ и семей, воспитывающих детей дошк. возраста, что снижает качество социализации подрастающего поколения и не способствует формированию единого образовательного пространства.
Проведенные нашей организацией исследования позволили определить ожидания семьи и роль ДОУ в поддержке семейного воспитания, что служит основой для формирования идеологии проекта, направленной на достижение преемственности ценностей и смыслов детского сада и семьи.
Результаты исследований родительских установок и ожиданий свидетельствуют о преобладании утилитарных задач в воспитании детей. В то же время педагоги отмечают приверженность и ориентированность на информационные форматы взаимодействия с семьями воспитанников (родительские собрания, консультации и пр.).
Родители при ответе на вопрос о том, «Какую помощь Вы (как родители) ожидаете от педагогов и воспитателей ДОУ?» и какова степень влияния этой помощи на образовательно-воспитательную среду именно в семейной обстановке дают следующие варианты ответов (по мере убывания).
1. Подготовка к школе
2. Социализация
3. В воспитании детей
4. В развитии ребенка
5. Научить играть
6. В соблюдении режима дня, дисциплины
7. В формировании культуры общения со взрослыми
8. В раскрытии и развитии талантов
9. В адаптации ребенка в ДОУ
10. В раскрепощении ребенка
11. В обеспечении безопасности ребенка вне дома
12. В сохранении и укреплении здоровья
В то же время запрос родителей на активные формы взаимодействия составляет 46,7% доли от ответов. Большая часть родителей склонны к привычным формам работы - родительские собрания – 70,0%, беседы - 73,3%, которые не способствуют формированию единого образовательного пространства и объединения воспитательных усилий семьи и общества по решению задач ДО.
При указании источников информации по разным вопросам, связанных с воспитанием и развитием ребенка, вызывающими доверие у родителей «для того, чтобы владеть педагогическими знаниями» представлены следующие категории:
Вы руководствуетесь житейским опытом: 66,4%
Вы находите необходимую информацию в социальных сетях: 60,1%
Вы смотрите программы по телевидению и слушаете радиопередачи: 31,2%
Вы следите за книжными новинками и статьями в журналах: 24,3%
Практически по всем вопросам в качестве таких источников родители чаще всего выбирают людей из своего ближайшего окружения. Даже в вопросах, для ответа на которые необходимо обладать серьезными экспертными знаниями (лечение ребенка, профилактика заболеваний, прививки, воспитание детей с особенностями), значительная доля родителей полагается на близких людей, на родных, на друзей и знакомых, но не на профессионалов.
Данные исследования указывают на необходимость достижения единства ценностей и смыслов в воспитании детей, поскольку ответы родителей только в 53,1 % случаев указывают на единодушие в семье по вопросам воспитания детей.
В ответах на вопрос «Есть ли единодушие в Вашей семье в вопросах воспитания детей?» родители были достаточно откровенны:
Да - 53,1%
Нет - 14,3%
Не всегда - 32,6%
Представленные данные позволили сформулировать противоречия, актуализирующие разработку представленного проекта:
Реализация указанных инициатив позволит преодолеть существующие противоречия:
- между необходимостью построения суверенной системы образования, единого образовательного пространства и недостаточной эффективностью мер по взаимодействию с семьями, имеющими детей дошк. возраста, направленных на формирование ответственного и осознанного родительства, слабой представленностью института семейных традиций в современной практике родительства;
- между необходимостью интеграции воспитательных сил общества и межведомственной разобщенностью при информировании о комплексных мерах гос. поддержки семей, имеющих детей младенческого, раннего и дошк. возрастов, в том числе с особыми образовательными потребностями, включая детей с ОВЗ и инвалидностью.
Таким образом, с одной стороны, требуется участие общественных организаций в реализации гос. политики по достижению национальных целей развития РФ на период до 2030 года, в частности, в области демографии, образования, социальной поддержки семьи. С другой стороны, для успешного достижения национальных целей требуется интеграция педагогического и родительского сообществ, направленная на обеспечение функционирования единого образовательного пространства на основе преемственности ценностей и смыслов российской семьи и детского сада.
Решение указанных противоречий возможно путем достижения ценностно-целевого единства в воспитании детей на основе взаимодействия родительского и педагогического сообществ в дошкольном образовании в рамках реализации национальных целей РФ.

География проекта

Вся страна В реализации проекта принимают участие рег. отделения ВОО «Воспитатели России», рег. отделения Национальной родительской ассоциации и рег. отделения Всероссийской партии «Единая Россия» из всех федеральных округов. В мероприятиях, проводимых ВОО «Воспитатели России», на 1 сентября 2024 года приняло участие около 400 тыс. педагогов ДО из всех субъектов РФ(практически 2/3 общего количества педагогов системы дошкольного образования). Очные мероприятия проекта будут проводиться во всех Федеральных округах РФ с участием представителей всех регионов. Для всех педагогов России (во всех субъектах) будет функционировать федеральная сеть «Опорные образовательные организации «Воспитатели России». Все педагоги России смогут воспользоваться личным «Электронным портфелем воспитателя». Очные мероприятия пройдут: г. Москва, Санкт-Петербург, Магас, Иркутск, Псков, Липецк, Владивосток, Хабаровск, Уфа, Ростов-на -Дону, Казань, Краснодар, Сочи, Ярославль, Нижний Новгород, Калининград.

Целевые группы

1. Педагоги дошкольных образовательных организаций
2. Родители (законные представители) детей дошкольного возраста
3. Дети дошкольного возраста