Проекты

Краткое описание

Адаптивный лагерь для детей с ДЦП "Нижегородский" - проект Благотворительного фонда «Нижегородский», направленный на социализацию, развитие коммуникативных и бытовых навыков детей с ДЦП 6-12 лет из Нижегородской области.
Уже более 17 лет БФ «Нижегородский» оказывает помощь и поддержку малоимущим и малообеспеченным семьям, воспитывающих детей с ДЦП из Нижегородской области, отправляя детей на жизненно важную реабилитацию в медицинские центры по всей России. Более 6 лет на базе Фонда свою деятельность осуществляет Центр сенсорной интеграции, в котором специалисты по ЛФК, сенсорной интеграции, логопеды и психологи ежедневно проводят реабилитационные занятия для подопечных Фонда.
Мы имеем большой опыт проведения занятий для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и с множественными умственными нарушениями. За долгие годы работы мы получили разнообразную обратную связь от родителей наших подопечных и поняли, что для детей с ДЦП крайне важны занятия, направленные на развитие коммуникационных навыков, социальную и бытовую адаптацию, творческие мастер-классы, занятия в группах со сверстниками. Необходимо компенсировать негативное воздействие заболевания на физическое состояние и нервную систему ребенка с ДЦП, тренируя его тело, мышцы, разрабатывая суставы, но при таком подходе родителями упускается умственное развитие ребенка и не развиваются бытовые, социальные, коммуникативные навыки, дети не общаются со сверстниками, ведь их окружают только родители и специалисты на занятиях.
В связи с этим, мы разработали уникальный проект Адаптивного лагеря для детей-инвалидов с ДЦП 6-12 лет из Нижегородской области. За 9 месяцев реализации проекта мы проведем 5 смен для 20 детей в каникулярное время: 1 смена весной, 3 в летнее время и 1 в осенние каникулы. В каждой смене примут участие 5 детей для комфортных и результативных занятий. Смены включают в себя только групповые занятия с арт-терапевтом, специалистом по сенсорной интеграции, специалистом ЛФК и психологом-логопедом. На каждом занятии вместе со специалистом присутствуют два тьютора для повышения эффективности занятий и для включения в занятия тех детей-инвалидов, которые в силу физических особенностей здоровья не могут полностью самостоятельно выполнять задания специалистов.
На групповых занятиях вместе с физической реабилитацией для детей будут проводиться творческие мастер-классы и игры на развитие коммуникативных способностей и самостоятельности особенных детей. Психолог-логопед и арт-терапевт будут проводить занятия на специально оборудованной тренировочной кухне, обучая детей навыкам самообслуживания. В результате проекта дети приобретут новые навыки, станут самостоятельнее и научаться работать в команде.
В конце проекта детей ожидает большой праздник, на котором они снова увидятся со своими друзьями.
Проект длится 9 месяцев: 04.03.2024 – 08.11.2024.

Цель

1. Создать условия для развития социальных и бытовых навыков, а также улучшения состояния физического здоровья детей 6-12 лет с ДЦП и сопутствующими заболеваниями из малообеспеченных семей Нижегородской области

Задачи

1. Подготовить помещения для групповых занятий детей-инвалидов 6-12 лет с ДЦП и сопутствующими заболеваниями из малоимущих и малообеспеченных семей Нижегородской области
2. Определить потребность развития навыков, направленных на развитие коммуникативных, социальных и бытовых навыков детей-инвалидов 6-12 лет с ДЦП и сопутствующими заболеваниями из малоимущих и малообеспеченных семей Нижегородской области
3. Провести 5 смен Адаптивного детского лагеря для 25 детей-инвалидов 6-12 лет с ДЦП и сопутствующими заболеваниями из малоимущих и малообеспеченных семей Нижегородской области
4. Подвести итоги программы. Провести праздник с мастер-классами для детей с ДЦП 6-12 лет, на котором дети продемонстрируют навыки социальной и бытовой адаптации, полученной в ходе курса занятий

Обоснование социальной значимости

В течение последних десятилетий количество детей с диагнозом детский церебральный паралич увеличивается. Частота его проявлений достигает в среднем 6 на 1000 новорожденных (от 5 до 9 в разных регионах страны) (Н.М.Назарова. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова и др.; Под ред. Н.М.Назаровой. — 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия» - 400 с.. 2005). Около полутора тысяч детей с диагнозом ДЦП наблюдаются в Нижегородской области (по данным Министерства здравоохранения Нижегородской области). Значительная часть детей — 60% - дети с сохраненным интеллектом, которые умеют говорить, сидеть и могут ходить самостоятельно. Нарушение психического и физического развития у детей означает существенное ограничение жизнедеятельности, способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками (Капустина, А.А. Особенности социальной адаптации детей с сочетанием тяжелых двигательных и интеллектуальных нарушений при детском церебральном параличе в условиях дошкольного образовательного учреждения).
Мы понимаем, что главная задача для родителей детей с ДЦП — поставить ребенка на ноги, сделать все возможное для улучшения физического состояния своего ребенка. Ребенку с ДЦП нужны постоянные дорогостоящие занятия физической реабилитацией: ЛФК и АФК, занятия на тренажерах, плавание.
Но наравне с укреплением тела, необходимо развивать коммуникативные и умственные способности ребенка, социализировать, адаптировать к современным бытовым условиям.
Мы считаем, что наиболее эффективны для социализации детей с ДЦП занятия в небольших группах. Вместе дети активнее будут обучаться необходимым жизненно важным навыкам: одеваться, готовить, убирать за собой (Булекбаева Ш.А., Кусаинова К.К., Жакенова А.С., Хамадиева А.Ф.), а главное – дети научаться коммуницировать друг с другом.
Социальная приспособленность у детей с ДЦП, как правило, начинает формироваться после пяти лет. Навыки самообслуживания, такие как еда, туалет и умывание, формируются равномерно. С пяти лет начинается период их бурного развития.(Капустина А.А. Особенности социальной адаптации детей с сочетанием тяжелых двигательных и интеллектуальных нарушений при детском церебральном параличе в условиях дошкольного образовательного учреждения). Важно научить детей вступать в контакт со внешним миром, развивать коммуникативные навыки. Так, групповые занятия ЛФК, сенсорной интеграцией, творческие занятия и занятия, направленные на социальную и бытовую адаптацию укрепят не только здоровье детей, но и будут содействовать социализации, развитию навыков общения и научению работе в команде, что очень важно для детей с особенностями развития.

География проекта

Нижегородская область

Целевые группы

1. Дети 6-12 лет с ДЦП и сопутствующими заболеваниями из малообеспеченных семей Нижегородской области