Проекты

Краткое описание

Цех 22” - это открытое образовательное пространство в виде ФабЛаба и коворкинг зоны для взаимодействия детей и родителей в контексте проектной деятельности. Любой желающий, проживающий в Новосибирской области или других регионах может создать проектную команду, зарегистрировать ее на официальном сайте лицея по адресу: лицей22.рф и реализовать свой технологический проект в рамках данного пространства с поддержкой опытных наставников и экспертов, в том числе привлеченных из числа родителей.
Это пространство включает в себя современное оборудование для общего пользования, в рамках которого можно реализовать проекты по таким направлениям, как электроника, робототехника, беспилотные летательные аппараты, передовые производственные технологии, водная робототехника, 3D-моделирование и прототипирование, AR/VR, Программирование, Мобильные разработки, Искусственный интеллект и др. “
Поиск идеи для проекта, помощь в подборе релевантной информации и методическая проработка проекта будет организована за счет опытных наставников-родителей и педагогов лицея и привлеченных экспертов. Для выполнения проекта создаются рабочие места, оснащенные специализированным оборудованием с функцией FabLab. Готовые проекты будут рекомендованы на различные олимпиады, конкурсы и выставки. (НТИ, Кружковое движение, Балтийский инженерный конкурс, Робофинист фестиваль Rukami и др.)  Целью проекта является создание пространства для вовлечения детей и родителей в совместную проектную деятельность. Обучение и воспитание в данном случае будет происходить с помощью родителей.
Площадкой реализации проекта является МБОУ Лицей № 22 “Надежда Сибири” г. Новосибирска. Наши родители - наставники продемонстрировали эффективность работы данной схемы взаимодействия всех участников образовательных отношений. У нас есть технологии и события выявления и вовлечения заинтересованных родителей через соцсети, школьные фестивали, ярмарки проектного офиса, профильные смены, НПК и т.д. В итоге все наши родители-наставники вовлечены в Кружковое движение и движение “Молодые профессионалы” (WorldSkills Russia), а также являются наставниками профилей Олимпиады КД НТИ. Мотивирующее пространство проектной деятельности будет совмещать функции ФабЛаба и проектного коворкинга. Когда мы создадим это пространство, мы добьемся целостности технологии вовлечения детей и родителей в совместную проектную и технопредпринимательскую деятельность, что способствует воспитанию культуры технологических энтузиастов.

Цель

1. Создание условий для вовлечения в совместную проектную деятельность детей и родителей.
2. Создание мотивирующего пространства проектной деятельности с функцией ФабЛаба и коворкинга.
3. Создание формализованного описания технологии администрирования мотивирующего пространства“Цех 22”, предназначенного для вовлечения и организации совместной деятельности по техническому творчеству детей и родителей.

Задачи

1. Создать и организовать работу экспертного сообщества родителей-наставников.
2. Разработать модель управления процессом взаимодействия детей и родителей в рамках проектной деятельности.
3. Организовать мотивирующее пространство в формате ФабЛаба и коворкинг зоны для реализации технологических проектов.
4. Обеспечить системное функционирование пространства “Цех 22” в период реализации проекта.
5. Обеспечить информационную поддержку проекта.
6. Создать формализованное описание технологии администрирования мотивирующего пространства“Цех 22”, предназначенного для вовлечения и организации совместной деятельности детей и родителей.
7. Организовать массовое мероприятие на 1000 человек для обмена опытом, популяризации идеи родительского наставничества и освещения результатов проекта.

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день повсеместно существует проблема общения родителей и подростков. В силу внедрения современных технологий изменяется значимость и роли института семьи, подростки увлекаются новыми движениями, связанными с современными технологиями, о которых взрослые, как правило, знают не так много. В связи с этим возникает непонимание и барьеры во взаимодействии детей и родителей.
На территории Новосибирской области среди подростков популярным является направление технологического профиля. Это подтверждает статистика участия большого количества школьников в масштабных региональных и всероссийских мероприятиях технической направленности. К примеру, Новосибирская область занимает одну из лидирующих позиций по участию в командной инженерной Олимпиаде КД НТИ.
В Лицее №22 “Надежда Сибири” существует успешный опыт взаимодействия детей и родителей при подготовке к соревнованиям и олимпиадам по техническим и инженерным направлениям. Многие наши родители работают на производствах в технологической сфере и охотно делятся своим опытом, помогают решать актуальные задачи. Опыт родителей-наставников является успешным и как отмечают многие тренеры и учителя, это очень хорошо сказывается на дальнейших успехах детей и улучшает взаимоотношения внутри семьи.
Для сегмента “Мейкеры” в возрасте 10-14 лет совместная работа над проектами очень важна, проведение времени с родителями поднимает ценность семьи, освоение новых компетенций, получение поддержки для реализации своих замыслов, мотивирует на развитие участников в направлении технологического предпринимательства.
Для сегментов “родители” и “родители-наставники”очень важно найти правильный подход к своему ребенку. Проектная деятельность - это активный инструмент для сплочения команд, поиска общих интересов.
Совместная деятельность - это необходимое условие возникновения и укрепления доверия, что особенно актуально для семей с детьми подросткового возраста.
Однако при работе над проектами технологического профиля необходимо соблюдать определенные условия.
Основной проблемой является рабочее место. Многие технологические проекты построены на разработке с использованием современного оборудования. Такое оборудование обычно достаточно дорогое и требует определенных правил эксплуатации, которые сложно соблюдать дома. В школах не всегда данное оборудование доступно для свободного пользования, поскольку используется в рамках образовательного процесса.
Чаще всего наставниками становятся специалисты, готовые передавать свой опыт, однако им необходима методическая и организационная поддержка от педагогов. Так же есть родители, которые еще не вовлечены в деятельность учащихся в силу отсутствия условий или некомпетентности по организации детского творчества.
Работники образовательных организаций заинтересованы в создании условий для того, чтобы дети приобрели навыки SoftSkills и HardSkills: необходимо создать условия на выполнение той деятельности, на которую они мотивированы и выбрали самостоятельно. В рамках проекта будет организовано место взаимодействия детей и родителей, созданы условия для передачи широкого жизненного опыта родителей в пространстве делового сотрудничества.
Таким образом реализация данного проекта позволит детям и родителям найти способы взаимодействия и взаимопонимание, поднять уровень семейных ценностей, через дополнительную мотивацию освоения новых технологий. Родители смогут внести свой вклад в воспитание культуры будущих технологических лидеров страны.

География проекта

Новосибирская область. г.Новосибирск. Методическая сеть МБОУ Лицей № 22 “Надежда Сибири” по проекту министерства просвещения РФ “Урок технологии 2035”, регионального ресурсного центра развития образования Новосибирской области. (126 общеобразовательных организаций из 12 регионов РФ, включая Новосибирскую область). Через официальный сайт лицей22.рф осуществляется регистрация и проводятся консультации как в очном так и в дистанционном формате. Все зарегистрированные участники имеют право принимать участие в профильных сменах и специально организованных хакатонах, фестивалях, мастер-классах

Целевые группы

1. Сегмент “Мейкеры”, учащиеся школ 10-14 лет увлеченные технологическим творчеством. Данный возраст был выбран с необходимости ненавязчивой психолого-педагогической поддержки
2. Сегмент “Родители”, родители учащихся, не вовлеченные в проектную деятельность. В этот сегмент могут быть включены родственники, желающие включиться в проектную и мейкерскую деятельность
3. Сегмент “Родители- наставники”, родители, которые вовлечены в проектную деятельность учащихся и могут участвовать в воспитании технологических лидеров.