Проекты

Краткое описание

Автор проекта: Фонд «Добродетель» (руководитель фонда Асман Гусейнов)Проект разработан: Асман Гусейновым и другие Общественниками ЯРООАНКА.
Вид проекта: социально-значимый, познавательный, групповой. Продолжительность проекта: среднесрочный (июль 2025 г – декабрь 2025 г)
Участники проекта: молодежь ,школьники и студенты
Создание проекта «Мы- наследники Победы» направлено на работу по воспитанию у полиэтнической общественности, школьников и студентов чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам истории, предполагает привлечение молодого поколения к изучению знаменательных дат Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и участию в мероприятиях по празднованию 80-летия Победы.
Издание сборника «Забытые герои Великой Отечественной войны» и производство документального фильма о героях Великой Отечественной войны (1941-1945) так же исторические события в рассказах участников битвы и другие материалы, подготовленные и оформленные в ходе реализации проекта, дойдут до наших потомков в качестве музейных экспонатов, выставочных экспозиций, исследовательских проектов, творческих работ в виде, сборников(журналов) помогут сохранить лучшие страницы нашей истории. Дальнейшем фильм и журнал (сборник) будем презентовать в образовательных учреждениях города Ярославля а так же Ярославской, Московской, Костромской и Ивановской области.
• Цель проекта
o Патриотическое воспитание подрастающего поколения, воспитание у полиэтнической общественности, молодёжи школьников и студентов чувства гордости за свой народ  ,сохранение истории.
• Задачи проекта
1. Показать мужество и героизм представителей различных народов в ходе Великой Отечественной войны и подвигах советского народа( защитниках отечества и героях) , привлечение молодого поколения к изучению знаменательных дат Великой Отечественной войны ,воспитывать уважение к людям старшего поколения, расширить знания детей об исторических событиях в Великой Отечественной войне и участие в ней их родных. Показать мужество и героизм людей, представителей других этносов в ходе Великой Отечественной войны. Участие в мероприятиях по празднованию 80-летия Победы.
2. Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет, формировать нравственно – патриотических качеств: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.
o Подготовка и оформление фильма, журнала и других материалов  ,сохранение истории
• Презентация материалов, фильм и журнал будут презентованы в образовательных учреждениях  в Ярославской, Московской, Костромской областях,А также фильм и электронный версия Журнала (сборника) будем размешать в интернете в свободным доступе . После итогов проекта будет ежегодно проведен конкурс в определенной аудитории на тематику Великой Отечественной Войны .(за счет средства партнеров).
* Материалы проекта станут музейными экспонатами, выставочными экспозициями   

Цель

1. Патриотическое воспитание подрастающего поколения, воспитание у полиэтнической общественности, молодёжи школьников и студентов чувства гордости за свой народ  ,сохранение истории.

Задачи

1. Показать мужество и героизм представителей различных народов в ходе Великой Отечественной войны и подвигах советского народа( защитниках отечества и героях) , привлечение молодого поколения к изучению знаменательных дат Великой Отечественной войны ,воспитывать уважение к людям старшего поколения.
2. Расширить знания детей об исторических событиях в Великой Отечественной войне и участие в ней их родных. Показать мужество и героизм людей, представителей других этносов в ходе Великой Отечественной войны. Участие в мероприятиях по празднованию 80-летия Победы.
3. Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет, формировать нравственно – патриотических качеств: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.
4. Формирование представлений о Великой Отечественной войне (воспитание патриотических чувств у детей и молодежи) на основе уже имеющихся представлений о войне.  Изучение и сохранение исторических событий и биографий героев.  Привлечение внимания к проблеме воспитания на достойных идеалах.
5. Изучить, собрать и сохранить материал основных исторических событий Великой Отечественной войны, биографии ее героев. Например о 416-я Таганрогская дивизия состоящей из представителей Азербайджана. Ратный подвиги знаменитой 416-й запечатлены в воспоминаниях ветеранов войны и трудах военных историков
6. Привлечь внимание полиэтнической общественности, к проблеме воспитания подрастающего поколения и молодёжи на достойных идеалах в духе возрождения патриотического воспитания и духовно-культурных традиций России.
7. Издание сборника(журнала) «Забытые герои Великой Отечественной войны»1941-1945 годов (исторические события в рассказах участников и свидетелей битвы).
8. Производство документального фильма о героях Великой Отечественной войны 1941-1945 годов (исторические события в рассказах участников битвы). На 15-20 минут .Демонстрации документального фильма о героях Великой Отечественной войны 1941-1945 годов (исторические события в рассказах участников битвы).
9. Издание сборника и презентация сборника «Забытые герои Великой Отечественной войны»1941-1945 годов (исторические события в рассказах участников и свидетелей битвы) с участием школьники и студенты представители различных этносов ,художественные коллективы ВУЗов и общественных объединений .

Обоснование социальной значимости

Патриотическое воспитание подрастающего поколения, укрепление межнациональных, межэтнических и межконфессиональных отношений, профилактика экстремизма и ксенофобии. Изучение истории Великой Отечественной воины начинается в старших классах, в хронологическом порядке по девятый класс дети изучают предшествующую историю. И дети, которые после девятого уходят в профессиональные учебные заведения, могут вообще о войне не знать. Насколько историю Великой Отечественной глубоко не изучаем! Недостаток знаний о Великой Отечественной войне, об участии в ней других народов СССР приводит к нетерпимости в обществе! Дети не знают, об участии в ней представителей других этносов. Например, про таких героев Советского Союза как Ази Асланов, Исрафил Мамедов, Гусейн-заде Мехти, кто такие пионеры-герои: Александр Матросов, Зоя Космодемьянская, молодогвардейцы... История о войне обезличена. А ведь врага победили солдаты. И у каждого солдата было имя! Курс истории ВОВ начинается в старших классах и рассчитан на шесть-семь часов. Курс отражает основные события: битву под Москвой, Сталинградскую битву, Курскую дугу, битву за Днепр, а о Ржевской битве в нём нет ни слова. А в этом котле, по отдельным сведениям, погибло полтора миллиона красноармейцев. В учебниках не достаточные информации о Великий отечественной войне, а точнее об участии в нем представителей других этносов. Например, о роли Бакинской нефти в победе над фашизмом, очень мало информации. Действительно, сведений о нем мало, но ведь после войны ещё были живы те, кто принимал участии оборонах рубежей. Теперь приходится восстанавливать эту страницу военной истории по крупицам.
Вот именно этим фактом пользуются некоторые силы за рубежом в Европе и некоторых странах СНГ, фальсифицируя многие исторические факты о II-й мировой войне, ее результатах, а также по героизации многих фашистских приспешников, полицейских холях, предателей, лиц, занятых подготовкой и заброской диверсантов на территорию СССР к концу войны. Есть такая Русская поговорка «Друг познаётся в беде». Факт знакомства с героическими фактами представителями других наций СССР только помогает приобщиться к глубинным истокам жизни и культуры их сближению. Ведь в полиэтническом Российском обществе проживает много народов, они берут друг у друга все самое лучшее. Кто-то обладает терпением, кто-то кипучей энергией, кто-то упорством в достойный уровень жизни, но смог за них умереть- это есть гармония. Это так необходимо для многонационального и многоконфессионального Российского общества! Преподаватели иной раз предлагают детям дополнять свою знания о ВОВ самостоятельно. Насколько самый доступный источник – интернет. Но там можно найти порой противоречивые, а то и искаженные сведения. Например, подвиг Зои Космодемьянской описывается как вредительство. Мол, дома поджигала, поэтому местные жители её выдали. Детям трудно отличить правду от вымысла. Хотя они нуждаются в положительном и бесспорном примере.

География проекта

Ярославской , Московской, Костромской области

Целевые группы

1. Школьники и студенты представители различных этносов ,Художественные коллективы ВУЗов и общественных объединений,Общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного образования,Школьные и городские краеведческие объединения,Поисковые отряды, педагоги, родители, военно-патриотические клубы