Проекты

Краткое описание

Эта Программа – результат развития Международного детского творческого конкурса «Здоровье планеты? В моих руках!», который проходит с 2012 года. За 8 лет в нем приняли участие более 20тыс. ребят из более чем 500 городов, сёл и деревень России, из Беларуси, Украины, Казахстана, Узбекистана, Киргизии, Таджикистана, Китая, Грузии, Турции, Египта, Канады. Залогом успеха стала неравнодушная позиция преподавателей на местах, участие в жюри известных деятелей культуры и искусства, поддержка партнеров проекта. За годы работы сформирована обширная база контактов.
Накопленный Конкурсом потенциал позволяет разработать и реализовать масштабную программу, благодаря которой дети и подростки смогут глубже вникнуть в проблемы, которые угрожают здоровью нашей планеты, войти в сообщество единомышленников, заботящихся о природе.
Программа даст дополнительные инструменты учителям, наставникам и родителям, позволит им делиться опытом экологического воспитания.
Этапы:
•Разработка материалов по актуальным экологическим проблемам и развитию ответственности за сохранение окружающей среды для педагогов и родителей. В составе комплекта: презентация с видеороликами и методические рекомендации по проведению «Урока здоровья планеты», который дополнительно мотивирует детей создать собственный творческий экопроект.
•Публикация материалов в открытом доступе, распространение по собственной базе школ, клубов, кружков, родителей.
•Проведение серии вебинаров для педагогов и родителей, на которых будут рассмотрены вопросы экологического воспитания, участия в программе и конкурсе. Спикеры – деятели культуры и науки, российские и зарубежные экологические активисты.
•Прием заявок на участие в конкурсе, проведение отборочного тура (по электронным презентациям работ) волонтерами – студентами ВУЗов (педагогика, экология) и экоактивистами.
•Прием работ, прошедших отборочный тур, в оригинальном формате. Публикация для широкой аудитории работ с презентациями участников. Работа конкурсной комиссии.
•Презентация Программы и награждение победителей конкурса в рамках мероприятия (Москва), приуроченного ко Дню защиты детей и Дню эколога. В рамках праздника: лекционный день для педагогов и родителей; интеллектуальная игра для подростков, мастер-классы для детей. Комплексный формат мероприятия: в offline и в online.
•Победители конкурса отправятся на Байкал в экологическую школу, где представят свои проекты.
Программа сопровождается активной информационной кампанией в СМИ и соцсетях, инфорассылками, социальной рекламой (наружка, ТВ, внутренние сети оповещения населения, транспорт, Интернет).
В результате реализации Программы повысится вовлеченность детей, педагогов и партнеров проекта в создание экологически чистого будущего нашей планеты.
Разработанные материалы помогут педагогам и родителям и в дальнейшем эффективно работать с детьми в экологическом направлении.

Цель

1. Содействие развитию экологического мышления у российских детей и подростков через раскрытие их творческого потенциала и распространение методик экологического воспитания среди педагогов и родителей.

Задачи

1. Разработка комплектов методических материалов для педагогов и родителей
2. Распространение комплектов методических материалов среди педагогов и родителей
3. Вовлечение педагогов и родителей в изучение комплектов методических материалов и обмен опытом
4. Мотивация детей и подростков, а также педагогов и родителей к развитию экологического мышления через творчество
5. Разработка и реализация информационной кампании Проекта
6. Анализ качественных результатов Программы 2021 года

Обоснование социальной значимости

Формирование у россиян ответственной позиции по отношению к природе - важное дело, не только на наш взгляд. Эксперты отмечают низкий уровень экологической грамотности граждан России - многие просто не видят прямой связи между своим поведением и состоянием окружающей среды. Вывод социологов: «основными характеристиками сегодняшнего состояния экологического сознания является экологическое иждивенчество и личное дистанцирование большей части населения от участия в решении проблем». Это подтверждает ВЦИОМ (2018): экологическую ситуацию в своем населенном пункте как неблагоприятную оценивает 49%, близкую к катастрофической – 9%. Но лишь 15% готовы сами отвечать за состояние природы в своей округе, большинство считает, что экология – это зона ответственности властей, а 61% уверены, что своими действиями не могут повлиять на экологию. Слабое понимание роли каждого в общих экологических проблемах – свидетельство низкой экологической культуры. Это ведет к катастрофическим последствиям, как в нашей стране, так и в мире. Чтобы накормить и обеспечить топливом население планеты, ежегодно используется на 56% больше ресурсов, чем природа способна восстановить за то же время. При этом россияне используют вдвое больше, чем средний житель планеты. Чистых морей и океанов не осталось, каждый пятый вид растений находится под угрозой исчезновения, из пресноводных животных - каждый третий. В ежегодном отчете Всемирного экономического форума (Global Risks report 2020 https://www.weforum.org/reports/the-global-risks-report-2020) все Топ-5 наиболее вероятных глобальных рисков, угрожающих планете в ближайшие 10 лет, - экологические. О будущем больше тревожится молодое поколение: родившиеся после 1980 г., чаще называли экологические риски в числе наиболее очевидных. Молодежь также считает, что воздействие таких рисков станет еще более катастрофичным и вероятным в 2030 г. Общество приходит к пониманию, что экокультура – это неотъемлемая часть общей системы ценностей, а формировать ответственное отношение к окружающей среде необходимо с детства. По данным ЮНЕСКО 55% стран используют в учебных программах термин «экология» (ecology) и 47% — «экологическое образование» (environmental education). В последние несколько лет в России внимание экологическому воспитанию граждан также уделяется на государственном уровне. В «Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г.» (принята Правительством РФ 29.05.2015), среди основных направлений есть и экологическое воспитание. На заседании Госсовета по вопросу «Об экологическом развитии России в интересах будущих поколений» в 2016 г. В.В. Путин отметил, что охрана окружающей среды, ответственное природопользование, вовлечённость граждан и общественных организаций в социальные проекты, направленные на решение экологических проблем, становятся все более важными задачами государственной политики. Также была подчеркнута необходимость разработки новых требований к экологическому просвещению. В 2018 Советом при Президенте РФ утвержден Нацпроект «Экология», где отмечена и значимость формирования экологического сознания детей и подростков. Несмотря на эти меры, внимание большинства образовательных учреждений к системному экологическому просвещению молодежи остается недостаточным. Основываясь на отзывах сотен учителей и родителей, воспитанники которых принимали участие в нашем конкурсе, мы делаем неутешительные выводы: сегодня в нашей системе образования нет ни базовой экологической дисциплины, ни системного практического подхода к формированию экологических установок. Учреждения внешкольного образования и культуры ощущают острый недостаток в методических пособиях по проведению эколого-просветительских проектов. Системных пособий для родителей, которые должны вносить самый существенный вклад в экологическое воспитание детей, практически нет, тем более – в свободном доступе и с методической поддержкой. Мы уверены, что тема бережного отношения к природе должна постоянно быть в сфере внимания подрастающего поколения – дома, в детском саду, в кружке или школе. Поэтому наш Проект направлен на восполнение недостатка методических материалов для педагогов и родителей. Выход на тему ответственного природопользования через творчество создает хороший базис для восприятия и усвоения знаний в области экологии. Поэтому развитие экологического мышления у детей и подростков с помощью Программы основывается на раскрытии у них творческого потенциала. Реализация Программы поможет привлечь дополнительное внимание к проблемам экологии, а проведение в рамках Проекта творческого конкурса послужит мотивацией и для детей, и для взрослых, ответственных за их воспитание. В результате цепочка «изучаю с учителем/родителем – чувствую, осмысляю – создаю свой творческий проект – получаю признание» позволит не просто распространить экологические знания, но и создаст основу для дальнейшего развития экологического мышления у молодежи. Тогда на уровне сознания станет нормой понимание личной ответственности каждого за будущее нашей планеты.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. 1. Педагоги и воспитатели российских учреждений общего школьного и дополнительного образования, а также досуговых заведений для детей и подростков
2. 2. Дети и подростки до 17 лет
3. 3. Родители, для которых творческое развитие детей играет ведущую роль в их воспитании