Проекты

Краткое описание

Реализовав проект "Бабушкины сказки" поддержанного Центром поддержки и продвижения общественных, государственных и муниципальных инициатив Воронежской области " Образ Будущего" обратили внимание на незнание и неиспользование современными родителями в формировании речи у детей - народного фольклора ( сказок, потешек, песенок). А так же на нехватку специалистов - логопедов, педагогов по раннему развитию. А количество детей с проблемам речи постоянно растет. В связи с этим появилась идея проекта Лукошко со сказками направленного на просвещение родителей, бабушек и дедушек по формам работы по развитию речи в домашних условиях.
Проект - имеет три этапа.
Подготовительный этап- формирование команды, составление программы проекта. Основной этап - семинары, круглые столы с обсуждением проблемы, развития речи детей, мастер классы. Серия занятий для бабушек, родителей и специалистов (логопедов, психологов, педагогов) по раннему развитию детей, этапах становления речи. В становлении речи у детей важна роль семьи. В домашних условиях можно оказать огромную помощь в преодолении речевых проблем. Реализация проекта предусматривает регулярные занятия с детьми имеющими речевые отклонения; мероприятия по продвижению и расширению знаний об использовании современных технологий в речевом развитии; систематическую работу с семьей по вопросам логопедии, развития ребенка и проведения игровых занятий в домашних условиях с основой на русский народный фольклор. Обустройство детской интерактивной игровой площадки - кабинета Логопедического центра.. Где будет размещено игровое оборудование способствующее развитию ребенка, включая и речевое. Волонтеры проекта - студенты пед.вузов будут проводить игровые занятия. Привлечение в проект молодых специалистов - студентов педагогических вузов и колледжей, познакомить их с инструментом по развитию речи - народным фольклором одна из ключевых задач проекта.
Заключительный этап будет включать - Форум - выставка по развитию речи современных детей.
Проект Лукошко со сказками, является эффективных способов решения обозначенных проблем.
Формат проекта позволяет сделать его , публичным, информационным, современным. Уникальность проекта и в том, что выполняет несколько функций - просветительскую, информационную, развлекательную, образовательную, с основой на словесное творчество и укрепление семейных ценностей.
Созданный в ходе реализации проекта - Логопедический центр Лукошко со сказками;, будет доступен для детей проживающих в микрорайоне.Появится возможность ранней диагностики и коррекции, своевременной помощи, а для родителей бабушек и дедушек - возможность получения практических навыков в области логопедии - бесплатно.

Цель

1. Создание условий для коррекции и профилактики речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста с основой на народное творчество ( сказки, потешки,фольклор)

Задачи

1. Проведение ряда мероприятий направленных на повышение компенсаций у специалистов по работе с детьми раннего возраста - логопеды, психологи, педагоги с основой на народное творчество, способствующее развитию речи детей.
2. Проведение ряда мероприятий направленных на повышение компенсаций у родителей, бабушек и дедушек о развитии речи детей с основой на народное творчество
3. Обустройство пространства для организации и проведения занятий с детьми по развитию речи с основой на народное творчество.

Обоснование социальной значимости

Задержка речевого развития. Все большему числу детей в возрасте 3-х лет ставят этот диагноз. А многие из них в три года вообще не говорят. И родители терзаются разными вопросами.
Зачастую ответы на эти вопросы в поликлинике им не дают. А главное – в детских поликлиниках не рассказывают, что такое правильное развитие ребенка, начиная с его рождения.
А ведь неполноценная речевая деятельность накладывает свой отпечаток на развитие высших психических функций у ребенка.
Конечно родители пытаются помочь своим детям и обращаются к специалистам. И, в первую очередь, многие идут к логопедам. Но результата нет. Почему?
Многие логопеды занимаются только развитием речи, постановкой и исправлением звукопроизношения. А для того, чтобы запускать речь нужно изучить нейропсихологию, дефектологию и логопедию. И если специалист не владеет смежными дисциплинами, то помочь в запуске речи, к сожалению, не сможет.
Что такое речь? Это сложный механизм, формирование которого начинается еще в утробе матери. Высшая психическая функция. А еще речь явление социальное, появляется по подражанию. Но, увы современные родители намного молчаливей, предыдущих поколений.
На самом деле родители, бабушки и дедушки сами могут помочь ребенку с развитием речи. Сэкономив время, силы, деньги и нервы, а все потому, что проводят с ребенком вместе много времени. И как никто другой знают своего ребенка.
Официальные данные исследования показывают, что количество детей с ОНР ( общим недоразвитием речи) в России за последние годы значительно возросло. Согласно отчёту, в стране зарегистрировано более 500 тысяч детей с данным диагнозом. Это тревожная тенденция, которая требует серьёзного внимания общества и государства. Причины роста количества детей с ОНР в России могут быть различными. Одной из главных причин является увеличение числа ранних кесаревых сечений. У этих детей повышен риск развития ОНР из-за гипоксии мозга. Также важную роль играет неблагоприятная экологическая ситуация, стрессовые ситуации в жизни матери во время беременности, плохое питание и недостаток физической активности.
Согласно официальным данным на 2023 год, число детей с ОНР в стране составляет несколько миллионов. Это серьезная проблема, требующая внимания и поддержки со стороны государства и общества. ( ссылка https://biletworldskills.ru/statistika-detey-s-onr-v-rossii-v-2023-ofitsialnye-dannye/?ysclid=ltpr0zugtv379350788&utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2F)
Оптимальная система поддержки детей с ОНР включает раннюю диагностику, специальные коррекционно-развивающие занятия, речевую терапию, психологическую помощь и другие меры. Роль родителей в этом процессе также огромна.
По данным Министерства просвещения 87% детей дошкольного возраста имеют нарушения речи. Более 45 тыс. детей с нарушением речи обучаются в школах России.
( ссылка https://www.mskagency.ru/materials/3052565?ysclid=ltpqeii2x2867647021)
Ситуация настолько остра, что в России с 2022 года увеличен прием ВУЗы по программам бакалавриата и магистратуру для подготовки логопедов и дефектологов. Об этом говорится в поручении Президента РФ Владимира Путина по итогам заседания президиума Госсовета.
В Воронеже на проблемы с речью у дошкольников жалуются 40–50% родителей ( при прохождении медицинской комиссии в детский сад и школу) . Проблема имеет социальные корни об этом свидетельствуют психолого-педагогические исследования проведенные центром «Здоровье» ( Воронеж) . Обследовали 580 детей подготовительных групп (дети шести лет) из 44 обычных районных детских садов по единой схеме (состояние звукопроизношения, словарный запас, сформированность грамматики и словоизменения, простейший звуковой анализ слов).«Результаты исследования показали, что дефекты звукопроизношения имелись у 52,5% детей, причем 16,7% из этого числа приходилось на полные звуковые замены, свидетельствующие о не исчезновении «возрастного косноязычия» и являющиеся несомненной предпосылкой артикуляторно-акустической дисграфии. А это значит, что почти 60% детей в Воронеж придут в первый класс с нарушениями устной речи.
В настоящее время родители, бабушки и дедушки постоянно заняты им не когда разговаривать, играть, читать и рассказывать сказки. Поэтому детей чуть ли не с младенчества сажают к компьютеру, дают телефон, а там нет речи. Своим проектом, Логопедический центр-Бабушкины сказки;, основываясь на художественной литературе, народном творчестве, хотим показать необходимость семейного развития и воспитания, а вместе с тем и сохранение семейных традиций. Ведь сохранив семейные традиции на основе словесного творчества, рассказывания внукам сказок, за чтением художественной литературы, рассматриванием иллюстраций в книжках, обогащается речь ребенка, его отношение к жизни, русскому языку, этому миру в целом.

1.7. Технология вовлечения участников проекта

География проекта

Воронеж и Воронежская область

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста с логопедическими проблемами
2. Семьи из трех поколений
3. Специалисты по работе с детьми с логопедическими нару
4. Бабушки прошедшие курс обучения в " Академии семейного воспитания" по развитию речи в раннем возрасте.