Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает организацию пилотной площадки по внедрению инновационной концепции преподавания предмета "технология" в средней общеобразовательной школе №86 г. Казани. В 2019 году Министерство просвещения РФ утвердило концепцию обновления содержания предмета "Технология" за счет обучения детей использованию высокотехнологичных систем. Однако в настоящее время в школе №86 отсутствуют возможности для проведения уроков технологии для учащихся среднего звена, дети изучают этот предмет в другой школе. При этом в школе учатся 1040 детей, из них 13 - дети с РАС (расстройствами аутистического спектра), которые обучаются по модели "ресурсный класс".
Средства гранта будут направлены на ремонт и оснащение кабинетов технологии в школе, приобретение комплектов робототехники производства России и дружественных стран, обучение учителей технологии работы с высокотехнологичными системами и оборудованием и методическое сопровождение в течение первого учебного года специалистами высокого уровня в области робототехники и в области инклюзивного образования. Инклюзивная направленность - важная часть проекта. В школе работает ресурсный класс, в рамках которого обучаются 13 детей с аутизмом разного возраста. Все эти дети учатся в формате инклюзии, т.е. совместно с нейротипичными сверстниками. Поскольку дети с РАС нередко проявляют высокие способности в области математики и техники, для них в проекте предусмотрено углубленное изучение робототехники и высокотехнологичных систем (как профориентация).
Также дополнительные занятия робототехникой в формате внеурочной деятельности (кружка) будут предложены нормативно развивающимся ученикам. Работа кружка предполагает проведение открытых мероприятий - выставок работ, демонстраций.
В результате проекта свыше 800 детей – учащихся начального и среднего звена школы №86, в том числе 13 детей с аутизмом, приобретут актуальные навыки работы с высокотехнологичными системами и устройствами и получат шанс на углубленное развитие этих навыков и дальнейшее применение в профессии. Подготовленный и оборудованный класс сможет ежегодно принимать новых учеников.

Цель

1. Открыть 2 новых современно оснащённых кабинета технологии для 800 учащихся школы, включая 13 детей с РАС и организовать методическое сопровождение уроков технологии и кружка по робототехнике в течение первого учебного года

Задачи

1. Отремонтировать помещения 2 кабинетов технологии, оснастить специализированной мебелью и оборудованием для полноценной реализации учебного процесса, в соответствии с рекомендациями концепции Минпросвещения РФ
2. Провести для 12 членов команды (2 учителей технологии и 10 тьюторов) обучение технологиям работы с высокотехнологичными системами и оборудованием, а также основам прикладного анализа поведения для эффективного обучения детей с РАС
3. Организовать обучение 800 детей по школьной программе (предмет "технология"), а также работу постоянно действующего инклюзивного кружка по робототехнике
4. Организовать методическое сопровождение учебного процесса куратором в области прикладного анализа поведения и специалистом в области робототехники
5. Организовать систему мониторинга прогресса целевых навыков у детей – участников проекта (в том числе детей с РАС)

Обоснование социальной значимости

В последние годы содержание школьного образования меняется, с учетом современных тенденций развития науки, техники и общества. В 2019 году министерство просвещения России утвердило инновационную концепцию преподавания предмета «Технология». Она предполагает, помимо привычного ручного труда, освоение детьми новых областей, таких как промышленный дизайн, цифровое моделирование и производство, робототехника. Предмет «Технология» не похож на другие: знания в математике и физике обновляются десятилетиями, а в сфере производства каждый год появляются сотни новых технологий. Поэтому предмет должен быть очень гибким. Кроме того, в концепции подчеркивается, что уроки технологии должны позволять школьникам пройти базовую профориентацию.
Насколько школы готовы к внедрению новой концепции? Ситуация с материально-техническим обеспечением школ в РФ и, в частности, в Татарстане за последние годы значительно улучшилась. Новые открывающиеся образовательные учреждения, как правило, построены в соответствии с современными техническими стандартами, оснащены современной техникой и оборудованием. Однако «старый» школьный фонд в данной ситуации остаётся на несколько шагов позади. В Татарстане с 2012 года реализуется республиканская программа по ремонту школ, однако в год через неё проходят лишь несколько десятков школ (например, в 2022 году запланирован капремонт в 66 школах). К тому же, ремонт не всегда влечёт за собой современное оснащение кабинетов.
В средней общеобразовательной школе №86 г. Казани учатся 1040 детей. Школа основана в 1982 году, и с тех пор в ней ни разу не проводился капительный ремонт. Текущий ремонт кабинетов осуществляется силами школы. Оснащение кабинетов в целом позволяет поддерживать образовательный процесс в соответствии с современными стандартами (например, школа подключена к выделенному интернет-каналу, имеет 82 ноутбука, в некоторых кабинетах есть проекторы и смарт-доски). Однако бюджет школы не позволяет оснастить кабинеты технологии даже «классическим» оборудованием – слесарными станками, швейными машинами, плитами. В связи с этим мальчики - учащиеся среднего звена уходят на уроки технологии в другую школу, а девочки в основном осваивают программу теоретически.
Проект «РобоУникум», прежде всего, качественно улучшит образовательный процесс для детей, которые обучаются в данной школе. При этом проект будет иметь статус пилотной площадки, он поддержан мэрией Казани и Управлением образования, РОНО Советского района г. Казани. Результаты первого года реализации станут основой для принятия решения о масштабировании этого года в школах Казани и Татарстана.
Отдельно следует отметить высокую значимость проекта для учеников с РАС. На сегодняшний день в ресурсном классе школы учатся 13 детей с РАС в возрасте от 7 до 15 лет, ежегодно их количество будет увеличиваться за счёт набора новых первоклассников и, как следствие, расширения ресурсного класса. Дети с РАС испытывают сложности с самостоятельным проведением досуга, им требуется структурированная досуговая и развивающая деятельность, лучше всего в формате инклюзии (совместно с нейротипичными сверстниками). Проект сможет закрыть эту потребность как для 13 детей с РАС - учащихся данной школы, так и дополнительно для детей с РАС из других школ, по запросу родителей.

География проекта

г. Казань

Целевые группы

1. Дети - учащиеся начального и среднего звена общеобразовательной школы
2. Дети с РАС в возрасте от 7 до 15 лет
3. Учителя и специалисты общеобразовательных школ