Проекты

Краткое описание

Настоящий проект направлен на обеспечение эффективной коррекционной помощью на основе научно обоснованных методик детей с расстройствами аутистического спектра от 3 до 8 лет, имеющих нежелательные формы поведения и проблемы с обучением и формированием навыков, проживающих на территории Воронежской области.
В данном проекте мы сконцентрируемся на проблемах с нежелательными формами поведения у дошкольников с РАС, которые мешают им полноценно посещать образовательные организации, не позволяют в должном темпе формировать навыки, мешают в повседневной жизни.
Для преодоления данных проблем мы используем научно обоснованные методы прикладного анализа поведения. Супервизором проекта станет Жанна Бекеева - Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор. В начале проекта мы проведем начальную диагностику уровня сформированности навыков и нежелательных форм поведения (описание: https://helpautism.ru/my-informiruem/opisanie-sistemy-ocenki-v-organizacii). Помимо протоколов ABBLS и VB-MAPP мы будем использовать экспериментальный анализ поведения для более точной и полной помощи в решении проблем нежелательного поведения.
40 детей, участвующих в проекте, будут включены в коррекционно-развивающие программы, пройдут функциональный анализ поведения, освоят коммуникативные, академические и социальные навыки в индивидуальной работе, у них будет скорректировано нежелательное поведение, и они смогут их применять в групповой деятельности – творческой, спортивной, досуговой. Оценка динамики навыков будет получена по данным сравнительной диагностики по протоколам ABBLS и VB-MAPP по итогам проекта.
Проект включает не только работу с детьми, но и с их родителями, которые будут включены в коррекционно-развивающий процесс, научатся применять в работе с ребенком методы прикладного анализа поведения, им будет оказана психологическая и социально-правовая помощь.
ВРООИ «Искра надежды» имеет образовательную лицензию, и нам представляется очень важным распространение нашего опыта работы с детьми с РАС, выстроенного на основе научно доказанных методов. Дети, прошедшие реабилитацию в нашем проекте, в дальнейшем должны получать грамотную помощь в образовательных организациях. С этой целью мы будем осуществлять консультационно-методическую помощь образовательным организациям, в которых обучаются дети с РАС, проводить семинары, тренинги и другие обучающие мероприятия для не менее 30 специалистов образовательных организаций и не менее 20 студентов педагогического университета, которые будут оказывать тьюторское сопровождение групповых занятий в рамках проекта.
Выполнение проекта принципиальным образом изменит жизнь детей с РАС в Воронежской области: у детей целевой группы сформируются необходимые коммуникативные, академические и социальные навыки, будут решены поведенческие проблемы. Они будут готовы к обучению в образовательных организациях. Реализация проекта улучшит в регионе инклюзивное образование и реабилитацию детей с РАС, поможет улучшить качество подготовки специалистов.

Цель

1. Обеспечить коррекцию нежелательных форм поведения, а также формирование коммуникативных, академических и социальных навыков у детей от 3 до 8 лет с расстройствами аутистического спектра, через организацию коррекционно-развивающих программ на основе научно обоснованных методик

Задачи

1. Скорректировать нежелательные формы поведения, а также сформировать коммуникативные, академические и социальные навыки у детей от 3 до 8 лет с расстройствами аутистического спектра, через организацию коррекционно-развивающих программ (индивидуальных и групповых)
2. Обеспечить детей с РАС поддержкой родителей через включение родителей в коррекционно-развивающий процесс и оказание им комплексной психологической и социально-правовой помощи
3. Повысить компетенции педагогов и специалистов в практической работе с детьми с РАС в части работы над нежелательными формами поведения, а также формирования коммуникативных, академических и социальных навыков
4. Обеспечить детей с РАС возможностью применения и отработки навыков в групповой деятельности (творческой, коммуникативной)

Обоснование социальной значимости

Дети с расстройствами аутистического спектра - наиболее уязвимая группа детей с ОВЗ, они нуждаются в постоянной профессиональной поддержке и помощи.
По информации Главного врача КУЗ ВО "ВОКПД" Разворотнева А.В. с установленным диагнозом РАС в Воронежской области состоит 988 ребёнок и 342 ребенка наблюдаются в группе риска. Всего под наблюдением состоят 1 330 детей.
С 2013 года на территории Воронежской области в рамках реализации проекта «Аутизм. Маршруты помощи» создана межведомственная система оказания медико-психолого-социальной помощи детям с расстройством аутистического спектра - https://moe-online.ru/news/society/1161563 . Инициировали ее наши активные родители из общественной организации «Искра надежды». Тогда же, с 2013 года, для детей с аутизмом началась новая жизнь: врачи стали в раннем возрасте выявлять диагноз РАС, а дети, которые обучались дома, получили возможность ходить в детский сад и школу.
В детских садах Воронежской области на протяжении 9 лет реализуется образовательная модель «Ресурсная группа», в 2024 учебном году в Воронежской области функционируют 16 Ресурсных групп, которые посещают 115 воспитанников с РАС (по информации директора ГБУ ВО ЦППМСП в Воронежской области Недорезовой Ольги Владимировны). При этом, мониторинг департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области в 2023 г. показал, что у 14% воспитанников ресурсных групп наблюдаются опасные формы поведения, которые невозможно купировать в условиях детского сада, также как и выстроить грамотную программу коррекции поведения; более 60% детей поступают в школы без какой-либо подготовки и коррекционной работы; система ранней помощи не учитывает особенности и специфику работы с детьми с РАС (аутизмом), до сих пор не хватает квалифицированных кадров.
Один из главных вопросов системы образования Воронежской области – как проводить профессиональную коррекционную работу, и особенно работу над нежелательными формами поведения, в Ресурсных группах? Не всегда в условиях образовательной организации возможно проводить адекватные процедуры работы над нежелательными формами поведения. Все что можно сделать – это просто убрать требования, чтобы поведение минимизировалось. Но это неправильно, это не является адекватной коррекционной работой. Таким образом мы не помогаем ребенку, а только усиливаем его поведенческие и учебные проблемы.
Для организации работы над нежелательными формами поведения необходимы другие условия. И такие условия мы можем организовать в нашем проекте.
Мы провели исследование запроса родителей о необходимости дополнительной коррекционной помощи детям от 3 до 8 лет, проживающих в Воронеже и Воронежской области - https://disk.yandex.ru/i/V5xGfZSV-q-7aA . По данным опроса 40 родителей их тревожит проблема нежелательных и социально опасных форм поведения у детей, которые проявляются как в учебно-воспитательном процессе в детском саду, так и дома. Данное поведение тормозит развитие академических, коммуникативных и других навыков.
По результатам опроса установлено, что у 89,4% детей возникают те или иные проблемы с поведением как в детском саду, так и дома. Только 52,2% опрошенных детей посещают детский сад, из них 51,7% детей - полный день, 44,8% детей посещают группы кратковременного пребывания. Почти половина детей не посещают детский сад.
Почти 73,1% родителей указывают на то, что в детском саду недостаточно организована психолого-педагогическая поддержка, чтобы помочь ребенку справиться с нежелательными формами поведения. Многие родители говорят о низкой квалификации педагогических работников в решении поведенческих проблем у детей с РАС. В отношении коммуникации: только 4,6% детей могут обратиться за помощью в любой ситуации, а 50% не могут самостоятельно включиться в деятельность без помощи. 95% детей опрошенных родителей имеют сложности с личными границами и только 7,5% детей не испытывают трудностей во взаимодействии о сверстниками. Таким образом, выявлены проблемы с наличием нежелательных форм поведения у детей от 3 до 8 лет, которые проявляются как в детском саду, так и в домашних условиях, а также проблемы с освоением и применением социальных навыков, навыков коммуникации, сложности с оценкой социальной ситуации.
ВРООИ «Искра надежды» имеет пятнадцатилетний опыт реабилитационной работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. Ежегодно в организацию обращаются около 550 семей и около 15 образовательных организаций с запросом на различные виды помощи. В настоящее время реабилитацию в ВРООИ «Искра Надежды» проходят 70 детей, а 74 семьи ожидают зачисления на реабилитацию. По договору об оказании услуг в 2023-24 уч. году мы оказали консультационно-методическую помощь 7 образовательным организациям. Именно НКО может гибко приспособиться под меняющиеся запросы родителей, привлечь к работе различных специалистов, привлечь к работе профессиональных волонтеров. Выполнение проекта принципиальным образом улучшить жизнь детей с РАС (аутизмом) в Воронежской области.

География проекта

Воронежская область

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра от 3 до 8 лет, имеющие нежелательные формы поведения и проблемы с обучением и формированием навыков, проживающие на территории Воронежской области