Проекты

Краткое описание

В СВЯЗИ С ОГРАНИЧЕНИЕМ ТЕКСТА И МАСШТАБА ПРОЕКТА, ПРОСИМ СМОТРЕТЬ ПОЛНОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА ГРАНТА.
Проект расширяет и развивает направление в развитии детей с ОВЗ в т.ч. РАС - работа на развивающих пространствах, Классиках 21 века. Планируется:
-Разработать 5 новых моб-ых классиков и их пилот. апробация на соц. квартире с учеб. кабинетом:
Изготовить и внедрить-распространить их с программой через семинары(вебинары) с субъектами-участниками гранта (КК;Астрах.,Ростов,Ярослав. обл.;респ.Крым и Калмыкия;г.Севастополь,Санкт-Петербург,Москва;в ФРЦ РАС г.Москва,ФРЦ ИН ТМНР г.Псков).
-Провести обуч. семинары(вебинары) для специалистов субъектов-участников по организации развив-й среды.
-Внедрение моб-х пространств на тер-рию субъектов-участников с передачей пособия в кор-ные,реаб-ные уч-ния и ДОУ этих регионов
-Провести занятия на пространствах 21-1-000304, 22-3-000216 в регионах и в зале пространств с проведением анализа-оценки их эффект-ти в лаборатории Ш-И №2 г. Сочи.
-Провести колл-х занятий в Ш-И №2 г. Сочи по интеракт-й программе ППД для изучения Правил дорож. движения с анализом физ. состояния детей специ-ми СГУ.
-Разработать дизайн-проекты малых архит-х форм разраб-х студентами для занятий с детьми на территории Ш-И №2 г. Сочи и реаб. центре в г. Сочи, и на улице.
-Продолжить работу в Ш-И №2 г. Сочи с проведением занятий в "Зале разв-х пространств" по 36 игр. разделам и учеб-метод пособии по гранту 22-3-000216 с анализом студ-ми и спец-ми кафедры псих-и и дефект-и с целью оценки результатов работы и влияния на детей.
-Снять 3 фильма.
-Провести 1е междисц-е курсы повышения квалификации с СГУ (72 часа) (грант 22-3-000216).
-Провести Выставку разраб-х дизайн-проектов,семинара,круглого стола,конференция по проекту в СГУ.
-Проведение одиноч-х, пар-х и коллек-х занятий и разработкой нового учебно-метод. пособия и рецензирование.
-Обследование детей с ОВЗ в Ш-И спец-ми и студентами кафедры АФК их физ-го развития во время проведения занятий на модулях гранта 21-1-000304 и классиках на терр-ии по гранта 22-3-000216.
-Распространена эл.версия доп-е 2-е издание учебно-метод.пособия Классики 21 века по гранту 22-3-000216.
-Передача пособий и фильмов.
-Дор-ка сайта с новыми регионами, с эл. альбомом с пространствами, возможностью дистанц-го подключения в др. городах юга России к БД, метод. материалам, фильмам по гранту.
-Разработка контента в доп. реальности-3Д всплывающих элементов классиков на планшетах или смартфонах специалистов 1го набора классиков (формы и цифры) и азбуки. Разработка интегр-й программы глоб. чтения с включением в нее классиков.
-Совместная Оценка динамики развития тонкой моторики детей и изменения реч-х характеристик детей зани-хся на автор. тренажере, оценка развития крупной моторики,оценка эффектов выработки динамических стереотипий на тренажере ПДД.
-Сформирован ресурсный центр по направлению "Развив-е пространства для детей".
-Разработан и изготовлен дидакт.материал для пространств.

Цель

1. Улучшить состояние детей и молодежи с нарушением интеллекта и другими нарушениями развития, включая детей с РАС, проведя с ними большое количество занятий используя комплекс развития крупной моторики в движении, на базе разработанных и новых созданных пространствах во всех средах.
2. Обучить специалистов в 9 регионах России и 2 Федеральных ресурсных центрах, создать условия для нового междисциплинарного направления в государственном университете для работы студентов и молодых ученых- развивающие пространства для детей с ОВЗ в т.ч с РАС во всех средах,разработать новые и внедрить уже разработанные пространства в практику социализации и реабилитации.

Задачи

1. 1. Проведение занятий с детьми с нарушением интеллекта, в т.ч. с РАС, на ранее внедренных пространствах гранты 21-1-000304, 22-3-000216 для реабилитации детей и окончательной оценки их эффективности
2. 2. Разработка новых мобильных классиков совместно со студентами и специалистами кафедры архитектуры и дизайна СГУ и утверждение лучших вариантов таких изделий для помещений и пилотная реализация в школе интернате, 1 реабилитационном центре и 1 ДОУ
3. 3. Разработка, оценка,утверждение,изготовление и монтаж лучших дизайн-проектов малых архитектурных форм разработанных студентами для занятий с детьми на территории ГКОУ школы-интернат №2 г. Сочи,реаб. центре в г. Сочи и ДОУ.
4. 4. Разработка контента в доп. реальности-создания 3Д (аналогов в мире нет) всплывающих элементов классиков на планшетах или смартфонах специалистов первого сменного набора классиков (формы и цифры)и азбуки. Разработка интегрированной программы глобального чтения с включением в нее классиков.
5. 5. Анализ работы с детьми с ОВЗ при проведении занятий на отобранных 36 играх на основе разработанного пособия в "Зале обучения детей на основе развивающих пространств" с целью оценки результатов работы и влияния на развитие детей студентами и специалистами кафедры психологии и дефектологии
6. 6. Проведение одиночных,парных и коллективных занятий с целью помощи конкретным детям и разработкой на базе этих занятий нового пособия учебно- методического пособия "Одиночные, парные и коллективные занятия с детьми с РАС" его рецензирование
7. 7. Обследование физического развития детей с ОВЗ в ГКОУ школе-интернате №2 г. Сочи специалистами и студентами кафедры АФК во время проведения занятий на модулях приобретенных по гранту 21-1-000304 и классиках на территории по гранту 22-3-000216
8. 8. Приобретение Российского программного комплекса– тренажера предназначен для изучения Правил дорожного движения и Проведение индивидуальных занятий с детьми с ОВЗ РФ в ГКОУ школы-интерната №2
9. 9. Проведение обучающих семинаров (вебинаров) для специалистов проекта Краснод. края, Ростов. обл., Астр-ской области, Респ. Крым, г. Севастополь,рес.Калмыкия ФРЦ РАС г. Москва, ФРЦ ИН ТМНР г. Псков,г. Санкт-Петербург, Ярославск. обл., г. Москва по организации развивающей среды на основе пространств
10. 10. Съемка учебно-док. фильмов "Мобильные классики 21 века" (фильм 1), "Интегрированная программа глобального чтения с использованием мобильных сменяемых классиков" (фильм 2), "Системный подход при формировании развивающих пространств для детей в России" (фильм 3), для обучения специалистов
11. 11. Внедрение мобильных пространств на тер-рию Крас-кого края, Ростов. обл., Астрахан. обл., Респ. Крым, и г. Севастополь,респ.Калмыкия, Яросл. обл,Г. Санкт-Петербург, ФРЦ РАС и г. Москва, ФРЦ ИН ТМНР г. Псков, с передачей учебно-методического пособия в кор-ные, реаб-ные учр-ния и ДОУ этих регионов
12. 12. Проведение первых разработанных в гранте 22-3-000216 междисциплинарных курсов повышения квалификации совместно с ФГБОУ ВО "СГУ" (72 часа) с выдачей свидетельством государственного образца о повышении квалификации
13. 13. Проведение занятий с детьми на новых мобильных классиках специалистами совместно со студентами СГУ
14. 14. Разработка интегрирующей программы глобального чтения с Мобильными сменяемыми классиками для занятий с детьми специалистами совместно со студентами СГУ
15. 15. Проведение занятий с детьми на малых архитектурных формах на улице
16. 16. Арендована и оборудована квартира, как социальная с учебным кабинетом и дружественной социальной средой
17. 17. Проведение Выставки разработанных дизайн-проектов, семинара, круглого стола, конференция по тематике проекта в ФГБОУ ВО «СГУ» для ее широкого распространения и внедрения
18. 18. Передача учебно-методических пособий и учебно-документальных фильмов, разработанных по гранту
19. 19. Создать условия для широкого доступа к информации по гранту родителей и специалистов через доработку сайта с новыми регионами, с электронным альбомом с пространствами, возможностью дистанционного подключения в других городах юга России к базе данных, методическим материалам, фильмам по гранту
20. 20. Совместная Оценка с университетом динамики развития тонкой моторики детей и изменения речевых характеристик детей занимающихся на авторском тренажере, оценка развития крупной моторики,оценка эффектов выработки динамических стереотипий на тренажере ПДД
21. 21. Закупка материалов и изготовление мобильных классиков и малых архитектурных форм для внедрения в учреждениях-участниках проекта.

Обоснование социальной значимости

С каждым годом увеличивается численность детей-инвалидов по данным ПФ РФ численность детей инвалидов на юге России в 2019- 61904 чел., в 2020 -65307 чел., в 2021- 67616 чел. По данным отделения ПФ РФ по КК, в 2019 году получателями социальной пенсии по инвалидности являлись 26 881 ребенок (2017 год - 22 986, 2018 год -24 701) "ДОКЛАД о результатах деят-ности Упол. по правам ребенка в КК за 2019г."- нашего соц. партнера. В настоящий момент РАС являются одним из самых распространённых нарушений развития детей. Так на конец 2019г. в Краснодарском крае насчитывается более 1 696 таких детей. За 4 года по данным управления образования г. Сочи на 14.10.19 рост детей с ОВЗ от 363 до 879 в т.ч. с нарушением интеллекта (УО) и РАС с 58 до 218, т.е практически в 4 раза. Помимо этого, в школе интернате учится 360 детей с нарушениями интеллекта, в том числе с 105 детей с РАС. Всего в нашем крае обучается более 18000 детей с нарушениями интеллекта. В соответствии с нашими исследованиями, системная работа с пространствами для детей с ОВЗ на юге России не ведётся нигде, кроме нашего НКО, которые мы реализовали в двух грантах с пространствами в ряде учреждений края. Хотим отметить, что Общий объем финансирования мероприятий государ. программы доступная среда в 2020 году составляет 177 698,7 тыс. рублей, из них 71 345,9 тыс. рублей– из федер. бюджета, 103 641,6 тыс. рублей -из краевого бюджета и 2 711,2 тыс. рублей – из местных бюджетов. Но основная масса средств идет на создание безбарьерной среды - дорогих пандусов и лифтов. С учетом размеров края этих средств крайне недостаточно, не говоря уже о развитии среды в кор-ных учр.и реаб. центрах. О развитии не дорогой развивающей среды в ДОУ вообще никто даже не говорит. Опыт создания развивающих пространств и работы на них показывает их эффективность, это отражено в письмах заключениях реабилитационных центров, приложенных в п. 8 данной заявки.Прежде всего идея направлена на решение проблемы гиподинамии и как следствие нарушение обмена веществ и ожирения, часто встречающаяся проблема наших детей из-за недостатка движения (примером является мой сын с РАС, 14 лет, и дети которых мы постоянно наблюдаем, у которых в части движения произошел резкий откат). Многие наши дети страдают серьезным нарушением осанки, у многих плоскостопие.Наше предложение основано на разработке системы, использующей уже ИМЕЮЩИЕСЯ ПЛОЩАДИ для создания пространств, но не эффективно используемых, и передачи разработанных нами развивающих пространств по территории Астрахан.обл.,Респ. Крым, г. Севастополь, Ростов. обл.,Респ.Калмыкия и в ФРЦ РАС г. Москва, ФРЦ ИН ТМНР г. Псков и Краснодар. крае.В связи с этим очень актуальным является разработка и внедрение соответствующих дизайн-проектов, максимально учитывающих все аспекты развития такого ребенка. Жизненное пространство в жизни ребенка с нарушением интеллекта в т.ч.с РАС имеет двойное значение, учитывая его ранимость и уязвимость в неадаптированной образовательной среде, поэтому пространство, в котором он развивается, приобретает особую значимость. Т.о. в спец. кор-м учреждении, реаб. центре необходима организация учебного, игрового и бытового пространства. При этом надо учитывать специфические потребности и условия для таких детей. Для таких детей пространства несут терапевтическую значимость, т.к. за счет переключения на них можно ребенка успокоить или вывести из стереотипии, в. т.ч. и на уроке выведя его на 5-7 секунд из класса, что очень важно для наших детей с РАС т.к. они как правило в переменах не могут самостоятельно, в отличии от обычных детей, организовать свой отдых и зачастую впадают в негативную стереотипию, из которых их трудно вывести.Пространства будут использоваться во 2й половине дня для внеурочной деятельности, т.к. нашу категорию детей необходимо постоянно занимать деятель-тью, и безусловно желательно для них полезной и развивающей. А занятий физкультурой для наших детей недостаточно в рамках обычной программы-для чего будет оборудован "Зал обучения детей на основе развивающих пространств", где будут проведены игры-занятия с детьми, на проецируемых на поверхность с помощью проектора, что позволит выбрать наиболее подходящие для детей варианты,в том числе и для коллективных игр, один из немногих вариантов, позволяющих таким детям хотя бы минимум общаться друг с другом и получать начальный опыт социального общения через игры. Но эти игры смогут нести ещё и пользу их здоровью, поскольку сами о своём здоровье они, в силу своих особенностей, позаботятся не могут. Все наработки гранта,в дальнейшем можно будет перенести в кор-е учреждения юга России т.к. будут задействованы 6 рег. и 2 ФРЦ РАС г. Москва,ФРЦ ИН ТНМР г. Псков для развития на всю Россию, сотни учреждений смогу использовать их в дальнейшем в качестве не дорогих раз-щих площадок: «Классики 21 века»! для развития и социализации обычных детей, а так же детей, находящихся на инклюзии. Созданные курсы повышения квалификации позволят учить спец-тов в данном направлении со всей страны.

География проекта

Краснодарский край с базовыми площадками г. Сочи (школа интернат №2 и Лазаревский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями, ДОУ), Ростовская область, Астраханская область, Респ. Крым, г. Севастополь, Респ. Калмыкия,г. Москва, г. Санкт- Петербург,Ярославская обл. ФРЦ по организации комплексного сопровождения детей с РАС г. Москва, ФРЦ ИН ТМНР г. Псков, 3 региона из других федеральных округов. (9 регионов и 2 федеральных ФРЦ с выходом на развитие решений по всей стране через федеральные ресурсные центры)

Целевые группы

1. Специалисты, студенты и магистранты работающие с детьми с нарушением интеллекта и другими нарушениями развития в т.ч. с РАС
2. Дети и молодежь с нарушением интеллекта и другими нарушениями развития, в т.ч. с РАС