Проекты

Краткое описание

Проект планируется для снижения остроты проблемы деструктивного поведения школьников из социально-уязвимых семей (семьи осужденных, малообеспеченные, неполные семьи) на фоне ограничений, связанных с пандемией КОВИД-19. Школьники этой целевой группы больше других подвержены негативному влиянию сложной обстановки, это - повышенная психологическая, умственная, физическая нагрузка из-за дистанционного обучения, нахождения в ограниченном пространстве, материальные трудности . Нехватка орг.техники, средств индивидуальной защиты (СИЗов) , спортивной формы, ограничения и невозможность занятий спортом и дополнительными видами образования - трудности, негативно влияющие на психо-эмоциональное состояние школьников и родителей. В рамках проекта планируется организовать для школьников целевой аудитории персональные видеопоздравления с началом учебного года,(торжественные линейки отменены ), обеспечить наиболее нуждающихся оргтехникой, СИЗами, спортивной формой, организовать просветительские лекции и персональные консультации специалистов по психологии, педагогике, медицине, юриспруденции. Предоставить ребятам возможность занятий спортом у партнеров проекта на безвозмездной основе. Тем самым повысить у ребят мотивацию к успешной учебе, к здоровому образу жизни, исключить негативные проявления в поведении. Среди исполнителей проекта мастера спорта , в том числе международного класса, опытные специалисты в области психологии, педагогике, педиатрии. Партнерами проекта являются спортивные и общественные организации города, подтвердившие поддержку проекту. Руководитель проекта имеет опыт работы в данном направлении более 12-ти лет, в том числе с детскими спортивными группами, сам многодетный отец. Организация имеет опыт грантовой деятельности в работе с детьми и с социально уязвимыми группами населения на муниципальном и областном уровнях. В рамках проекта планируется оказать различные виды социальной и материальной поддержки не менее 150 школьников целевой группы

Цель

1. Создание условий для снижения деструктивных проявлений и повышения мотивации к учебному процессу , занятиям спортом , дополнительным образованием у школьников из социально уязвимых семей в условиях ограничений, связанных с пандемией КОВИД-19

Задачи

1. Обеспечить ребят целевой группы персональной оргтехникой , спортивной формой, СИЗами (по выявленным потребностям)
2. Создать мотивационный видеосюжет о школьниках и их успехах в учебе и спорте и поздравить первоклассников с началом учебного года
3. Организовать для ребят школьников из целевой группы возможность заниматься в спортивных секциях партнеров на безвозмездной основе
4. Провести заключительное мероприятие с презентацией проекта, отчетом, с участием исполнителей, партнеров, волонтеров.
5. Провести просветительские лекции и консультации специалистов (психолога, педагога, врача-педиатра, юриста) для родителей и школьников целевой группы

Обоснование социальной значимости

В связи со сложной эпидемиологической обстановкой в стране нарушился привычный ход школьного обучения, а вместе с ним ребята лишились целого пласта традиционных мероприятий, являющихся неотъемлемой частью полноценного образовательного и воспитательного процесса. Это особенно чувствительно для ребят из социально уязвимых семей (а такими являются семьи лиц, отбывавших наказание, малообеспеченные, неполные семьи- все, с кем приходится работать нашей организации). В период самоизоляции и иных ограничений, связанных с пандемией (в Новосибирской обл.- с30.03.2020 по 01.07.2020, Постановление Губернатора Новосибирской области №43от27.03.2-020) , прямое общение с педагогами, учениками, друзьями - было невозможно, а это классные часы, совместные походы, участие в спортивных, культурно-массовых мероприятиях , обеспечивающие психологический микроклимат школьников. Помимо этого, сам образовательный процесс в виде дистанционного обучения наложил дополнительную психологическую нагрузку на ребят. С одной стороны-это сложность , связанная непривычностью восприятия, фактическим увеличением объема заданий, когда контролируется все и каждым учителем, отсутствуют специально адаптированные регламенты подобного обучения, с другой стороны семейные проблемы, когда родители и другие члены семьи в замкнутом пространстве находятся длительное время, отсутствие и нехватка оргтехники для дистанционного обучения, иные материальные проблемы - все это создало определенную негативную психологическую базу особенно для ребят , склонных к деструктивному поведению. И особенные сложности возникли у будущих первоклассников. На фоне школьных и семейных проблем в период самоизоляции у многих сформировалось негативное отношение к процессу обучения. А самый яркий школьный праздник , который ждут дети- 1 сентября и торжественные мероприятия ко Дню знаний отменены во всей стране. Все это снижает мотивацию к обучению. Исследования последних лет по проблеме адаптации детей к школе показывают, что от 15 до 40% учащихся начальных классов общеобразовательной школы испытывают перечисленные трудности. Ученый Д. И. Фельдштейн отмечает, что несмотря на информированность, развитость современных первоклассников, они практически не подготовлены к школе . Для минимизации указанных негативных последствий , дополненных сложной с эпидемиологической обстановкой, для нормализации психологического и физического здоровья будущих и настоящих школьников, для усиления мотивации к обучению и снижения деструктивных проявлений в поведении требуется комплексный подход и дополнительная помощь особенно для детей- школьников из семей целевой группы. Участвуя в благотворительных акциях , нами был проведен собственный социальный опрос о необходимости психологической и материальной поддержки в таких семьях, и в выборке из 20 семей было отмечено 100% желание получать материальную поддержку в виде специальной техники и оборудования для повышения качества обучения, в том числе дистанционного, и в 90% -психологическую, причем психологическая помощь требовалась как детям, так и родителям. Дети также проявили интерес к возможности занятия спортом на безвозмездной основе. Учитывая разноплановость проблем для данной категории школьников, для снижению остроты проблем данного периода мы считаем необходим комплексный подход, включая различные аспекты помощи целевой группе- психологическую, педагогическую , материальную. Наша организация реализацией данного проекта намерена свести к минимуму остроту обозначенной проблемы в целевой группе, выявленной среди школьников и повысить мотивацию к положительному поведению в социуме, в том числе повысить интерес к учебе, занятиям спортом и другими видами дополнительного образования, что будет являться профилактикой деструктивного поведения школьников.

География проекта

Новосибирская область, Новосибирский район, г. Новосибирск, п.Краснообск, г. Искитим

Целевые группы

1. школьники из социально уязвимых семей
2. родители школьников из социально уязвимых семей