Проекты

Краткое описание

Уже 10 лет программа «Наставники» БФ «Арифметика добра» помогает подросткам-сиротам обрести значимого взрослого и поддержку на пути к самостоятельной жизни. За время реализации программы Фонд создал эффективную технологию наставничества, внедрил её в 16 регионах России и продолжает развивать систему поддержки детей-сирот.
Проект «Наставничество: люди, опыт, цифровые решения» - новый этап развития программы. Он опирается на накопленный опыт и достижения проектов «Импульс», «Импульс 2.0» и «Импульс 3.0», которые доказали эффективность и показали высокие результаты в сопровождении наставнических пар и подготовке подростков к самостоятельной жизни.
Участниками проекта станут 230 воспитанников и выпускников детских домов от 12 до 23 лет из 14 регионов России, 230 наставников, а также специалисты, реализующие технологию наставничества в Москве и регионах России.
Проект продолжает все успешные практики предыдущих лет - поэтапную подготовку кандидатов в наставники (Онлайн-школа наставников, психологические консультации, очные тренинги), подготовку подопечных, формирование и сопровождение наставнических пар, проведение социальных проб для развития навыков самостоятельности подростков-сирот с использованием цифровизированной дорожной карты, профилактику эмоционального выгорания наставников, проведение обучающих и поддерживающих мероприятий, а также обмен опытом между специалистами.
Ключевым новым элементом проекта «Импульс 4.0» станет создание и запуск онлайн-курса для специалистов, реализующих программу наставничества - региональных координаторов, психологов, кураторов пар. Курс будет размещён на образовательной платформе Teachbase. В программу войдут 8 модулей по подготовке и сопровождению наставников, формированию пар, профилактике трудностей в парах, а также методические материалы по оценке эффективности работы. Не менее 10 специалистов из Москвы и регионов пройдут обучение на курсе. Это позволит протестировать Онлайн-курс, собрать обратную связь и внести необходимые корректировки в содержание и формат обучения. По итогам апробации курс будет доработан и станет единым стандартом подготовки специалистов, реализующих технологию наставничеств. Запуск курса позволит стандартизировать и ускорить подготовку новых специалистов при выходе в новые регионы или кадровых изменениях в уже сформированных командах.
В результате проекта более 230 подростков с сиротским опытом получат поддержку наставников и возможность развить навыки, необходимые для самостоятельной жизни. Будут сформированы и сопровождены наставнические пары, а для специалистов, реализующих программу в Москве и регионах, будет разработан и запущен онлайн-курс, обеспечивающий единые стандарты подготовки и сопровождения наставников. Создание этого инструмента укрепит профессиональное сообщество и позволит масштабировать программу в новые регионы, делая систему наставничества устойчивой и развивающейся.

Цель

1. Цель проекта – повысить уровень социальной адаптации не менее 230 подростков и молодых взрослых с сиротским опытом в возрасте 12–23 лет через формирование и сопровождение наставнических пар и создание онлайн-курса для специалистов, обеспечивающего качественную подготовку кадров в сфере наставничества.

Задачи

1. Подготовить кандидатов в наставники и подростков и молодых взрослых с опытом сиротства к участию в проекте
2. Обеспечить формирование и сопровождение наставнических пар
3. Профилактировать эмоциональное выгорание наставников через регулярную поддержку, супервизии
4. Обеспечить профессиональное развитие специалистов, работающих с наставничеством
5. Мониторинг и оценка эффективности проекта

Обоснование социальной значимости

По состоянию на апрель 2025 года в российских детских домах находилось около 54 тысяч детей, из которых большая часть — подростки старше 12 лет (https://deti.gov.ru/Press-Centr/news/1588#).
Высокий процент подростков в детских домах обусловлен смещением приоритетов в пользу усыновления детей младшего возраста, что ставит подростков в уязвимую социальную позицию. Низкий шанс на усыновление и отсутствие готовности подростков к самостоятельной жизни порождают ряд серьезных проблем: трудности с организацией быта, социализацией, получением образования и трудоустройством. По данным В. Н. Ослон, спустя 2-3 года после выпуска из детских домов, чувствуют себя адаптированными в самостоятельной жизни только 45% юношей и 55% девушек. Согласно исследованию Г.В. Семья 2021 г., (https://psyjournals.ru/journals/psylaw/archive/2021_n4/semya) 40% выпускников испытывают трудности с защитой своих прав и интересов, а 28% — с решением сложных жизненных ситуаций.
Наставничество для подростков из детских домов становится ключевым инструментом для преодоления этих трудностей. Наличие рядом значимого взрослого помогает снизить риски социальной изоляции, содействует развитию личных навыков и жизненных ориентиров, а также способствует успешной адаптации подростков в обществе. Программа наставничества БФ «Арифметика добра» реализуется с 2016 года. За это время было сформировано более 673 наставнические пары, а проект был тиражирован в 14 регионах России.
Важным шагом в популяризации наставничества стало участие фонда в содружестве наставнических программ “Значим” (https://tyznachim.ru), миссия которого — задать новый тренд в обществе: наставничество как социальная норма. В сентябре 2025 года в рамках этого содружества была проведена конференция, которая собрала 150 представителей некоммерческих организаций, государственных учреждений, бизнеса и медиа, а также волонтеров-наставников и подопечных. Участники обсуждали развитие социального наставничества в России, методы измерения его эффективности, а также роль различных секторов в поддержке подростков с опытом сиротства. География участников охватывала регионы от Благовещенска до Калининграда, а также Беларусь и Казахстан.
Опыт фондов показывает, что наставничество оказывает положительное влияние на развитие подростков, помогает развивать необходимые для самостоятельной жизни навыки и значительно повышает качество их социальной адаптации.
Согласно результатам мониторинга программы за 2024 год 95% подростков (90 опрошенных) отметили, что наставник изменил их жизнь к лучшему. Подростки отмечают, что стали более открытыми и доверчивыми, расширили круг общения, научились справляться с замкнутостью и страхом общения, по-другому взглянули на свою жизнь и будущее, получили помощь в учебе, выборе профессии и решении бытовых вопросов.
Особую ценность для участников представляет живое, доверительное общение с наставником: совместные прогулки, изучение города, занятия хобби, решение повседневных задач. Всё это формирует у подростков социальные и бытовые навыки, чувство поддержки и принадлежности, что особенно важно для их адаптации к самостоятельной жизни.
Рост эффективности программы привёл к увеличению общественного интереса и количества заявок от граждан, желающих стать наставниками — только в 2024 году фонд получил более 828 заявок. Всего в период с 2022 по 2025 гг. обучение в онлайн-школе наставников фонда “Арифметика добра” прошел 1731 человек.
Однако успешная реализация программы зависит не только от отбора и обучения наставников, но и от качества сопровождения и поддержки специалистов, обеспечивающих эту работу в регионах. Мониторинг показал, что 55 % наставников испытывали признаки эмоционального выгорания и нуждаются в дополнительной консультационной и методической помощи. Несвоевременная поддержка специалистов может привести к эмоциональному выгоранию наставников и снижению устойчивости программы.
С каждым годом растёт запрос на расширение программы и вовлечение новых территорий. В 2025 году к программе присоединился новый регион, что усиливает потребность в подготовке, методической поддержке и повышении квалификации специалистов, отвечающих за внедрение и сопровождение наставничества.
Для обеспечения стабильного качества работы в масштабируемой сети для поддержки новых команд в том числе при смене кадрового состава требуется единая система обучения и сопровождения специалистов, которая позволит стандартизировать подходы, повысить профессиональные компетенции, снизить риск выгорания, обеспечить устойчивое развитие программы в регионах.
Проект «Наставничество: люди, опыт, цифровые решения» направлен на создание онлайн-курса для специалистов, включающего современные методики подготовки и сопровождения наставников, а также материалы по оценке эффективности их работы.
Это позволит обеспечить непрерывное профессиональное развитие региональных специалистов, ускорить адаптацию новых команд и повысить качество реализации программы наставничества по всей стране.

География проекта

Москва Санкт-Петербург Архангельская область Волгоградская область Пермский край Ростовская область Самарская область Свердловская область Республика Карелия Республика Коми Удмуртская Республика

Целевые группы

1. Подростки в возрасте от 12 лет и молодые взрослые до 23 лет с сиротским опытом из Москвы, Санкт-Петербурга, Архангельской, Волгоградской, Ростовской, Самарской, Свердловской областей, Республик Карелия, Коми и Удмуртия, Пермского края
2. Действующие наставники воспитанников и выпускников детских домов, нуждающиеся в поддержке, дополнительных знаниях и профилактике эмоционального выгорания
3. Региональные координаторы, психологи, кураторы наставнических пар и другие специалисты, реализующие технологию наставничества в России