Проекты

Краткое описание

Проект «Русская медиашкола для детей-билингвов» направлен на сохранение у молодых соотечественников, проживающих в условиях инокультурной среды, интереса к изучению русского языка, культуры, истории России как способа формирования у них культурной и национальной идентичности. В рамках проекта для детей-билингвов, проживающих на территории стран Ближнего Востока и Северной Африки (Египет, Ливан, Марокко, Иордания, Камерун, Кувейт, Сирия), будет организована работа онлайн-медиашколы. Программа школы включает занятия русским языком, знакомство с культурой и историей России на основе регионального компонента (Тамбовской области), дискуссии в рамках тематики молодежной дипломатии, изучение популярных у молодежи информационных и медиатехнологий. Дети-билингвы научатся создавать собственный медиаконтент, который будет размещаться на ютуб-канале «Детское телевидение «Юная планета» (https://www.youtube.com/channel/UCrxpV_wZiBtEUiOrfgAmsTw), на сайте «Юная планета», в группе «Открытая информационная платформа российских соотечественников». Творческие работы детей-билингвов будут представлены на открытом Фестивале детского визуального творчества «По-русски о главном», приуроченного к Международному дню родного языка. Фестиваль планируется проводить на площадках Русских центров и творческих клубов в Египте, Ливане, Марокко, Иордании, Кувейте, Камеруне, Сирии. В онлайн-формате к нему смогут присоединиться увлекающиеся медиатворчеством молодые соотечественники из любого уголка мира. Слушатели онлайн-медиашколы примут участие в 3 видеомостах как площадках молодежной дипломатии, где будут обсуждаться вопросы культуры, спорта, науки, а также история межнациональных отношений. На интернет-ресурсах проекта будет организовано 3 тематических флешмоба, посвященных важным российским праздникам - Дню Победы и Дню России, а также творчеству А.С.Пушкина. Для слушателей онлайн-школы будет проведен
конкурс медиапроектов "МедиаВзгляд", победители которого продолжат обучение в 10-дневной Летней международной медиашколе на территории России (г. Тамбов). Расписанием школы предусмотрены занятия русским языком, журналистикой, основами общественной дипломатии, историей, а также мастер-классы по видеоблогингу, редактированию текстов, организации видеосъемки, дикторской речи. Во время пребывания в Тамбове дети-билингвы познакомятся с культурными и историческими достопримечательностями Тамбовской области, примут участие в командной интеллектуальной игре, посмотрят спектакль в постановке Тамбовского драматического театра. По итогам обучения состоится конкурс творческих работ, выполненных детьми-билингвами на основе регионального культурно-исторического материала, "Тамбов в моем объективе". Уникальность данного проекта заключается в идее через медиаобразование и медиатворчество сохранить у детей соотечественников, проживающих в разных странах, интерес к языку, культуре и истории России.

Цель

1. Сохранение социокультурных ценностей русского мира в сообществе соотечественников, проживающих в странах Ближнего Востока и Северной Африки, через повышение интереса у детей-билингвов к русскому языку, культуре и истории России

Задачи

1. Повысить у детей-билингвов уровень владения русским языком через знакомство с культурой и историей России
2. Расширить круг общения детей-билингвов путем включения их в молодежное русскоязычное медиапространство
3. Привлечь детей-билингвов к участию в культурно-образовательных и социокультурных мероприятиях в русскоязычной среде

Обоснование социальной значимости

В условиях развязанной коллективным западом агрессивной русофобии особое значение приобретает укрепление позиций русского языка и культуры как ключевых инструментов «мягкой силы» в сохранении социокультурных ценностей русского мира в сообществе соотечественников. В странах арабского мира, включая Египет, Ливан, Тунис, Марокко, Иорданию, Камерун, Кувейт, Сирию, где проживают десятки тысяч наших соотечественников, изучать русский язык становится все сложнее. Это подтверждается исследованием Центра социологии и образования Федерального научно-исследовательского социологического центра РАН: «Численность владеющих русским языком в странах Ближнего Востока и Северной Африки за последнее десятилетие уменьшилась и продолжает снижаться. Если в 2004 году РЯ владело 1,3 млн. чел., то в 2010 уже 1,1 млн. чел, а в 2018 только 1 млн. чел. По прогнозам специалистов в 2025 году эта цифра составит 0,5 млн. чел. Преподавание русского языка в государственных школах и лицеях в ряде стран также снижается» (https://www.isras.ru/files/File/publ/Obrazovanie_i_nauka_sbornik_2020_final.pdf).
Проблема сохранения родного языка в иноязычной среде, обучение русскому языку касается прежде всего детей соотечественников и детей от смешанных браков. Это подтверждается опросом, проведенным нами в феврале 2022 году, среди родителей и детей-билингвов (https://russkiymir.ru/news/297602/?sphrase_id=1439026) . Он позволил выявить основные причины, почему русскоговорящие дети-билингвы, проживающие в инокультурной среде, утрачивают интерес к изучению русского языка, культуры и истории России. Среди них: дети-билингвы ограничены в возможностях изучать русский язык и повышать уровень владения языком, знакомиться с культурой и историей РФ; круг общения ребенка-билингва на русском языке ограничен семьей на бытовом уровне, что уводит язык в пассив; ребенок-билингв находится вне национальной языковой среды. В то же время родители стремятся к тому, что их дети одинаково хорошо владели и языком страны проживания, и русским языком, а также рассматривают их обучение в российском вузе. Поэтому если ребенок не посещает русскую школу, обучением языку пытаются заниматься сами родители.
Сегодня с детьми соотечественников работают Представительства Россотрудничества, школы при Посольстве РФ, Координационные Советы российских соотечественников, организации соотечественников, а также центры и кабинеты фонда «Русский мир». В основном они располагаются в крупных городах, поэтому из-за удаленности от места проживания посещать их мероприятиях могут далеко не все семьи. К тому же, по мнению родителей, эти мероприятия проводятся редко и их недостаточно для полноценного погружения в языковую среду и тем более повышения языкового уровня. Еще хуже обстановка в небольших населенных пунктах: здесь просто нет ни русских школ, ни центров дополнительного образования, изучать язык негде. Это подтвердили результаты собственного опроса родителей: 17,5% детей-билингвов не изучают русский язык в настоящее время. Среди причин 50% указали, что в населенном пункте проживания нет курсов и кружков на русском языке, платные занятия не имеют возможности оплачивать почти 17% семей.
Основываясь на пожеланиях родителей, принявших участие в опросе, можно заключить, что необходимо создавать для детей, подростков образовательных площадок с интересным и соответствующим возрасту наполнением; такие площадки должны быть открытыми, доступными и при этом поднимать волнующие детей и подростков вопросы; нужно проводить больше мероприятий на русском языке; приобщать к культуре; поощрять детей поездками в Россию. Исходя из этого, предлагаемая форма работы с детьми-билингвами - изучение русского языка через знакомство с историей и культурой России в процессе медиатворчества позволит удовлетворить обозначенный запрос.
Проблема изучения русского языка детьми-билингвами общая для всех страх, где проживают наши соотечественники. Как результат - русскоговорящие дети-билингвы со временем теряют язык. Непонимание литературного языка в свою очередь приводит к тому, что они выпадают из русскоязычного информационного поля, теряют языковую и культурную связь с русским миром. Социальная значимость проекта заключается в возможности предложить детям-билингвам интересную и доступную форму изучения языка, культуры и истории России и включить их в русскоязычное молодежное медиапространство, что будет способствовать сохранению ими не только русского языка, но и своей национальной идентификации при проживании в инокультурной среде.
Ситуация сегодняшнего дня показала, что искусственно нагнетаемая в мировом сообществе русофобия приводит к отторжению всего «русского», включая русский язык, историю и даже культуру России. Особую тревогу вызывает негатив, который затронул всех проживающих за рубежом русскоговорящих людей, включая детей. Поэтому задача сохранения у молодых соотечественников интереса к русскому языку и гордости за принадлежность к русскому миру, уважения его культурных и духовных ценностей сейчас особенно актуальны.

География проекта

Тамбовская область, населенные пункты проживания детей-билингвов в Египте, Ливане, Марокко, Иордании, Камеруне, Кувейте, Сирии

Целевые группы

1. Соотечественники из числа детей-билингвов в возрасте от 11 до 17 лет, проживающие в странах Северной Африки и Ближнего Востока (Египет, Ливан, Марокко, Иордания, Камерун, Кувейт, Сирия)