Проекты

Краткое описание

На сегодняшний день в РФ наблюдается инженерный кризис — нехватка инженерных кадров, что является одним из основных факторов, который тормозит развитие передовых технологий. Согласно источнику статистических данных о дополнительном образовании в России (по форме № 1-ДО) - количество школьников, задействованных в техническом творчестве — 439 тысяч (7% от общего числа слушателей 439 521 человек). Это более чем в пять раз меньшая включённость по сравнению с художественным творчеством и спортом в России. По данным Главного управления образования г. Красноярска в городе 106 000 учащихся, научно-техническое творчество представлено в каждом районе и по статистическим данным в них занимается 5286 детей - это очень мало для миллионного города с развитой промышленностью. Основные меры выхода из этого кризиса - это разработка механизмов поддержки заинтересованной робототехникой молодежи в том числе из отдаленных и сельских регионов, запуск новых образовательных процессов системы технологической подготовки школьников и улучшение их профессиональной ориентации. Проект «Инженеры TechSkills» направлен на вовлечение в сферу научно-технического творчества и робототехники заинтересованной молодежи 10-16 лет из отдаленных и сельских регионов Красноярского края, путем разработки и внедрения нового дистанционного курса дополнительного образования детей, внеурочной и внешкольной деятельности школьников. Образовательная программа, разработанная в проекте, позволит учащимся получить представление о технической среде, попробовать себя в роли инженера, применить полученные навыки и знания в любой сфере жизни (быт, работа). В процессе обучения углубляются знания и приобретаются навыки, способствующие формированию технической профориентации. Актуальность проекта «Инженеры TechSkills» заключается в том, что он охватывает помимо программирования еще и работу с реальным оборудованием, учащиеся разрабатывают корпуса, приборы, конструкции, продумывают дизайн и функциональные элементы устройств. Курс предусматривает модули с нарастающим уровнем сложности и каждый обучающий проходит эти ступени в своем темпе. В 1 модуле изучают основы механики и электроники, во 2 модуле продолжают изучать механику, электронику и приступают к основам гидравлики, в 3 модуле осваивают основы аналоговой электроники, знакомятся с микросхемами и датчиками, в 4 модуле, опираясь на предыдущий опыт – начинают знакомится с микроконтроллерами и программированием, и создавать устройства на их основе, и в заключающем 5 модуле – создают роботов, которых можно запрограммировать. Все расходные материалы будут предоставлены участникам проекта через учреждения партнеры (ресурсные центры) в отдаленных районах и сельской местности Красноярского края. Сопровождать курс будут тьюторы - специалисты в робототехнике.
В результате реализации проекта будет создан дистанционный курс, которые включают в себя видео-уроки, текстовое описание занятия, схемы и коды программ, который можно использоваться в дальнейшем.

Цель

1. Цель проекта – разработать и внедрить дистанционный курс, состоящий из 5 модулей, по техническому проектированию и робототехнике для молодежи в возрасте 10-16 лет из отдаленных и сельских регионов Красноярского края заинтересованная инженерным творчеством

Задачи

1. 1. Разработать образовательную программу состоящую из 5 модулей, каждый модуль на 36 часов для одаренных детей и подростков 10-16 лет, основанную на электротехники, схемотехники и алгоритмизации, а так же самостоятельной сборке и программированию устройств на базе платформы Arduino.
2. 2. Разработать дистанционный курс на основе образовательной программы, видео и фото материалов на базе бесплатной цифровой онлайн- платформы Tinkercad.
3. 3. Организация обучения целевой группы на основе дистанционного курса на базе образовательных учреждений и молодежных центров
4. 4. Организация профориентационных мероприятий для участников проекта
5. 5. Информационное сопровождение проекта.

Обоснование социальной значимости

К 2022 году целевую модель развития современных систем дополнительного образования внедрят во всех регионах России. (https://edu.gov.ru/press/846/k-2022-godu-celevuyu-model-razvitiya-sovremennyh-sistem-dopolnitelnogo-obrazovaniya-vnedryat-vo-vseh-regionah-rossii/). Внедрение целевой модели подразумевает: выравнивание доступности предоставления дополнительного образования детей с учетом региональных особенностей, соответствующего запросам, уровню подготовки и способностям детей с различными образовательными потребностями и возможностями (в том числе одаренных детей, детей из сельской местности и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации). (https://vestnik.edu.ru/main-topic/regionalnyi-modelnyi-tsentr-provodnik-izmenenii-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniia/print)
Проект «Инженеры TechSkills» направлен на вовлечение в сферу научно-технического творчества и робототехники заинтересованной молодежи 10-16 лет из отдаленных и сельских регионов Красноярского края. Согласно источнику статистических данных о дополнительном образовании в России (по форме № 1-ДО) - количество школьников, задействованных в техническом творчестве — 439 тысяч (от общего числа слушателей 439 521 человек, https://www.rvc.ru/upload/iblock/a64/Edutainme-DIY.pdf). Всего 7% вовлеченных слушателей, это очень мало для такого региона с развитой промышленностью, как Красноярский край . При этом в отдаленных и сельских регионах Красноярского края очень мало специалистов в сфере роботехники, и как следствие много желающих не имеют даже возможности заниматься. Также присутствует социальный заказ от родителей и школьников, групп робототехники в отдаленных и сельских регионах Красноярского края. В существующей ситуации с дистанционным образованием необходимо адаптировать курсы для всех категорий детей и для всех территорий. Количество заинтересованных детей и подростков, занимающихся научно-техническим творчеством, будет увеличиваться при создании дополнительного образования: конкурентного и качественного, а главное доступного каждому.
На сегодняшний день в РФ наблюдается инженерный кризис — нехватка инженерных кадров, что является одним из основных факторов, который тормозит развитие передовых технологий. (стр.134-149 https://adindex.ru/files2/access/2019_07/273895_sberbank_robotics_review_2019_17.07.2019_m.pdf). Основные меры выхода из этого кризиса - это разработка механизмов поддержки заинтересованной робототехникой молодежи 10-16 лет не только в крупных городах, но и из отдаленных и сельских регионов, запуск новых образовательных процессов системы технологической подготовки школьников и улучшение их профессиональной ориентации, разработка дистанционных курсов, создание на базе образовательных учреждений и молодежных центрах в отдаленных и сельских регионах.
В современном мире необходимо развитие новых дистанционных форм дополнительного образования детей, внеурочной и внешкольной деятельности школьников. (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/9ab9b85e5291f25d6986b5301ab79c23f0055ca4/). Причем учитывая интересы детей, родителей и тренды рынка. Курс должен быть доступным, простым, но при этом нести за собой возможность развития личности в нужной траектории.
В 2020 году в рамках проекта грантовой программы "Партнерство" 2020, нашей АНО был разработан дистанционный курс для одаренных детей и подростков «Основы разработки умных инженерных устройств» (http://smartarduino.tilda.ws/) , который дает базовые навыки программирования микроконтроллеров и разработки устройств на их основе. Курс состоит из 5 уроков, является базовым, он был успешно апробирован и используется сейчас в учреждениях г.Красноярска.
Образовательная программа, разработанная в проекте «Инженеры TechSkills», позволит учащимся получить представление о технической среде, попробовать себя в роли инженера, применить полученные навыки и знания в любой сфере жизни (быт, работа). В процессе обучения углубляются знания и приобретаются навыки, способствующие формированию технической профориентации.
Новизна программы заключается в том, что учащиеся в процессе обучения научатся проектировать, конструировать, моделировать и программировать. Кроме этого они получат дополнительные знания в области физики, теоретической механики, электроники и информатики. В проекте предусмотрена программа повышения учителей-тьютеров для сопровождения и кураторства учащихся в регионах, отдаленных и сельских населенных пунктах. Преимуществом проекта является возможность обучающимся из деталей и расходных материалов, собрать собственные проекты для дальнейшего развития и участия в конкурсах, чтобы продемонстрировать родителям и друзьям. Что способствует развитию интереса к инженерным специальностям, развитию и поддержанию любознательности у детей, демонстрирует связи между наукой, технологиями, инженерией и повседневной жизнью, практические и наглядные исследования, продуктивная командная работа.

География проекта

Красноярский край

Целевые группы

1. Молодежь в возрасте 10-16 лет из отдаленных и сельских регионов Красноярского края заинтересованная инженерным творчеством